．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【新教材】部編版六年級語文下冊第四單元測試卷含答案（根據(jù)新部編教材編寫古三首11十六年前的回憶12為民務(wù)13金的鉤）（總分：150分答題時間分鐘）班級________姓名________號________得分________基礎(chǔ)知識(分一、按要求完成練習(xí)。（分）一位年輕的銷防戰(zhàn)士在zhí（）務(wù)時kùn）失火的樓房里，不幸shēng（），在他的（）會上，人們傷心地痛哭，涕淚交加?？雌匆?，寫詞語分選段中有一個錯別字改_。分)把畫的部分換成一個四字詞語。分二、選一選。（）下列加字注音完全正確的一項是（）(3分脈(踏(tà)C.苦刑(躲(

軍閥(革(gé)焚(標(biāo)(biāo)

靴子(xiè)鼎盛dǐng)銳利(ruì)土匪(fēn)

嚴(yán)峻(jùn)埋葬(zàng)魔鬼(mó)泰山(tài)下列詞書寫有誤的一項是（）(3分)埋革命B·書劇C.批評昏制寄托

解放粗暴執(zhí)行責(zé)任

閃亮殘暴任務(wù)占據(jù)下列關(guān)詞語運(yùn)用有誤的一項是（）(3)因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。只要你說得對，我們就改正。如果你認(rèn)為自己的看法正確，就應(yīng)該堅持到底。王鵬盡管接受了大家的批評，而且改正了錯誤。下列句的標(biāo)點符號運(yùn)用有誤的一項是（）分這是我的妻。指著母說。接著他又指了一下我和妹妹“這是我的兩個孩子”因全數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫老班長。他說：怎了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地”給爸爸打工，收獲的不是金錢，而是堅毅的品質(zhì)、正確的名利觀、崇高的集體觀念和強(qiáng)大的就業(yè)本領(lǐng)。下面一話中，括號內(nèi)依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┓郑├畲筢摬恍冶徊?，全家人心情十分（）。李大釗在敵人面前（）靜。有時據(jù)理反駁敵人，有時用（）進(jìn)行無聲的抗年4月日李大釗被敵人殺害，親人和同志們?nèi)f分（）沉默沉著沉重C.沉痛沉著沉沉重

沉沉默沉沉痛沉沉著沉默沉三、按要求完成句子練習(xí)。（分）老長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著們。這句話運(yùn)用描，說明了老班長________________________的狀況，同時也表現(xiàn)了老班長的精。分人固有死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這句話中固的思是_，或的思是，鴻用比喻。句話的意思____________________________(5分你要知現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？這句話運(yùn)用了的辭手法，意思是?，F(xiàn)了李大釗同志精神。（5）四、填寫詩句或俗語分古代詩人常常托物言志，比如，詩人于謙通過“粉碎身渾不怕，”來表達(dá)自己不同流合污的志向；詩人鄭燮用“________________，任爾東西南北風(fēng)”來寄寓自己不畏艱險、剛正不阿的品質(zhì)。柳，又名楊柳，極易成活，插條而生________________，”就柳生命力旺盛的生動寫照。俗話說：“________________，子欲養(yǎng)而親不。”趁母年輕，讓我們從小事做起，好好孝敬父母吧。五、英雄榜。（4分在我國的歷史長河中，出現(xiàn)過無數(shù)的英雄人物。你崇拜怎樣的英雄？請在你的英雄榜單中挑選一位，然后說一說他的故事。我崇拜_這位大英雄，在他身上發(fā)生的這件事情令印象深刻：閱讀理解(分六、課內(nèi)閱讀。13分馬詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。讀古詩下列說法有誤的一項是（）（3分）金絡(luò)腦指的是用黃裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。本詩語言明快，風(fēng)格健爽。詩歌的前兩句寫景，后兩句抒情。詩的前兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，后兩句運(yùn)用了反問的修辭手法。本的作者是唐代詩人李賀，“鬼之稱。詩的前兩句描繪了什么樣的景象？分整首詩主要采用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？5）七、課外閱讀。25分七根火柴（節(jié)選）王愿堅盧進(jìn)勇看著這情景，眼睛像揉進(jìn)了什么，一陣酸澀。在掉隊的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了。這一定是餓壞了!他，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說“同志，快吃!那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地抬起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字不，沒……沒用了”盧進(jìn)勇手停在半空，一時不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去!他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說“走，我扶你走!那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會兒，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說“……這!盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。這一剎那間，他覺得同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。那同志一只手哆哆嗦嗦地打開了紙包，那是一個黨證；揭開黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴、紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳?！爸?，你看著……”那志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著“一，二，三，四……一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間，數(shù)完了，又詢問地向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說：看白了？“是，看明白了!”盧進(jìn)勇高興地點頭，心想：這下子可好辦了!他佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志依偎在火旁……就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉?！坝?，這，這是，大家的!”他然地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來，直指著正北方向好，好同志……你……你把它帶給…”“好，好同志……你…你把它帶給…”中第一個省略號的作用是（）。（2分表聲音延長C.表示語意未盡

表說話斷斷續(xù)續(xù)表意思的轉(zhuǎn)折分別用“”“畫出一處描寫那個同志神態(tài)、動作、語言的句子。6分第二自然段齒縫里擠出了幾個字中“表了什么？（5分文中口里小聲數(shù)著：一，二，三，四……”的逗號能否改成頓號？為什么？6分“見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里一句用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？）作文（）八、習(xí)作園地。題目：，想對你說心里話要求：本次習(xí)作是半命題，應(yīng)先在橫線上填上對某人的稱呼，這個人一定要是你最熟悉的人，把你的心里話和他（她）說說吧。表達(dá)的感情要真摯，內(nèi)容要具體。一、執(zhí)行被困犧追悼

2.消

痛哭流1.B1.外貌長期忍饑挨餓，夜操勞，身體極為衰弱革樂觀主義本來有的人毫價值的死人是要死的，但死的意義有所不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕反問我不離開對革高度負(fù)四、要留清白在人間千磨擊還堅勁

有意栽花不發(fā)無心插柳柳成蔭樹欲靜風(fēng)不止略前句描繪出一片悲涼肅殺的邊疆戰(zhàn)場景色：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空；平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。托言志（物抒情），寫出了一匹駿馬渴望馳騁疆場，大顯身手，表達(dá)了詩人想要建功立業(yè)的渴望和不被重用的感慨。七、2.神：他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。動作：只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧迸勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。語言：記住，這，這是，大家!好好同志……你……你把它帶給…表了這名同志說話的艱難，連說話的力氣也沒有了，這名同志已到了生命的最后時刻，支撐他的只有心中不變的信念，只有心底最后沒有實現(xiàn)的愿望。不能。逗號比頓號停頓時間要長，表明這名同志數(shù)火柴的緩慢艱難和嚴(yán)肅莊重，突出他對火柴的珍視和對革命的忠誠。這句話用了比喻的修辭手法。這樣寫的作用是：體現(xiàn)了這名同志轉(zhuǎn)交火柴時的莊重態(tài)度。八、略二、選題2．部編語文小升初【閱讀理解】訓(xùn)練、體會修辭手法的作用+20閱讀理解題和答案第三講、語修辭手法的作用小學(xué)五年級大部分課文都使用了修辭手法，這些修辭手法的使用，使句子更加生動、具體、形象，使文章更有文采，也使文章的內(nèi)涵更豐富。那小學(xué)有哪些常見的修辭手法？它們的作用是什么呢？比喻：是用具體淺顯、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象、難懂、人們少見的事物的一種修辭手法。一般由本體、比喻詞和喻體三部分構(gòu)成。比喻可使事物生動、形象、具體可感，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，讓人留下深刻的印象，使文章更有感染力。如《竊讀記》一文中的句子我一匹餓狼，貪婪地讀著。個句子把我比“餓”，象地表現(xiàn)了我”對的熱愛，以及看書時的如癡如醉。擬人：就是把物當(dāng)作人來寫，把人的部位、動作、情感和品質(zhì)等用在物上。擬人手法的使用，可使句子更靈動，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又能直觀地表達(dá)出作者的情感。如《白楊》一課中的句子“不遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。個子把白楊當(dāng)作人來寫，把人的精神品質(zhì)“堅”用了白楊上，贊美了白楊堅強(qiáng)的品質(zhì)。排比：是將三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似或意思相關(guān)的分句排列在一起組成的句子，它的作用是使句子讀起來富有節(jié)奏感，朗朗上口，而且能增強(qiáng)語勢，提高文章的表達(dá)效果。如《白楊》一課的開頭“車外茫茫的戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙氣這三個

“沒“構(gòu)成了一組排比，突出了戈壁的惡劣環(huán)境，反襯了白楊頑強(qiáng)的生命力?？鋸垼壕褪菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的修辭方式?？鋸埖淖饔檬悄軌蛐蜗缶唧w地描述岀事物，能引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈的共鳴。有時還能增強(qiáng)文章的幽默感?！豆鸹ㄓ辍芬晃闹械木渥印叭辏麄€村子都浸在桂花的香氣里”。這個句子通過夸張的手法表現(xiàn)了家鄉(xiāng)桂花的香，像“浸”在里面一樣，用詞生動而形象。設(shè)問：就是有針對性地提岀問題，然后把答案說出來，即自問自答。設(shè)問的作用是提醒注意，引起思考；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。反問：就是用疑問的形式來表達(dá)肯定的意思，但語氣比陳述句更肯定，感情色彩也更鮮明。句子中往往有“難道”“怎么”“怎能”等詞作反問詞。反問可以加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者的感情，加深讀者的印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。高原汽車兵川藏公路全長兩千四百多公里，穿越折多山、雀兒山等十四座大山和金沙江、大渡河等十二條奔騰咆哮的江河。惡劣的氣候和復(fù)雜的地形，使這里成了可怕的“魔域車每走一步，都面臨生與死的考驗。1998年的一天，張全林率領(lǐng)的車剛剛爬上雀兒山半山腰，一場橫掃藏東高原的暴雪不期而至。天，漸漸黑了下來。雪，仍在不停地下。望一眼在雪地里掙扎的兵車，張全林不由得倒吸了一口涼氣。這個常年與暴風(fēng)雪打交道的高原軍人心里清楚，如果不盡快翻越這座風(fēng)雪肆虐的高山，車隊隨時都有被死亡吞沒的危險。張全林從車上抽出一根鐵棍，招呼戰(zhàn)勤科副科長劉景旺：“跟我去探路！”山越來越險，天越來越冷，空氣越來越稀薄。鉆山風(fēng)像刀子一樣割在臉上，每挪動一步都十分吃力。接近山口時，寒冷、缺氧、饑餓、疲勞一齊襲來，張全林眼前一黑，栽倒在雪地里。劉景旺慌忙上前將他扶起，淚跟著就下來了：“首長，不能再走了，這樣下去會丟掉性命的！”張全林大口大口地喘著粗氣：“咱們高原共產(chǎn)黨人不是常說這樣一句話嗎：'站著就要當(dāng)一座生命的路標(biāo)?，F(xiàn)在，身后的官兵在看著我們，邊疆的軍民盼著我們，多耽擱一分鐘，車隊就多一分危險，西藏就多一分等待和牽掛！就是倒下，頭也要朝著西藏！”說著，他捧起一捧雪往臉上一抹，又向前挺進(jìn)……四個小時后，車隊循著他們的腳印，越過了這座川藏線上海拔最高的雪山。此時，兩人已儼然是雪人，腳與鞋凍在了一起，成了兩個大大的冰砲。（選自《解放軍報》，有刪改，作者：劉永華、翟啟運(yùn)）從“車每走一步，都面臨生與死的考驗”這句話中你感受到了什么？張全林倒吸了一口涼氣的原因是用“

”畫出第5自然段的一個比喻句，從這個句子你感受到了什么？

這樣寫有什么作用呢？【答題指導(dǎo)】解答第3小題時，我們首先找比喻句，根據(jù)比喻句的特點是把一種事比作另一種事物，且往往有比喻詞、本體和喻體，我們就可以找到句子“鉆山風(fēng)像刀子一樣割在臉上，每挪動一步都十分吃力寫感受時我們就要抓住風(fēng)厲害、環(huán)境惡劣去說，句子的作用要聯(lián)系句子內(nèi)容來說，用了比喻的修辭手法的句子更形象、更具體，也可以看出當(dāng)時環(huán)境的惡劣?！敬鸢复ü返沫h(huán)境太惡劣，弄不好就有生命危險。雪下個不停，如果不盡快翻越這座風(fēng)雪肆虐的高山，車隊隨時都有被死亡吞沒的危險。鉆山風(fēng)像刀子一樣割在臉上，每挪動一步都十分吃力。這個句子表現(xiàn)了當(dāng)時的風(fēng)非常猛，很厲害，使人很難受，襯托出高原汽車兵的頑強(qiáng)。這樣寫使句子更有表現(xiàn)力，更形象更具體。通過刀子割臉這一感受讓人體會到那里環(huán)境的惡劣。小鎮(zhèn)的早晨小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。穿鎮(zhèn)而過的小河猶如一條碧綠的玉帶。河水清澈透明，河面波光粼粼。小河上橫跨著一座小石橋，下面是個高高的半月形橋洞，不時有小船從橋洞中悄悄地?fù)u過。太陽從地平線上升起，把金色的光輝灑在小鎮(zhèn)的樓房頂上，河邊的綠樹上…起的老人正在沿河的樹林里伴著朝陽晨練。小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了。不知什么時候，河埠頭停滿了各式各樣的小船。走在大街上，仿佛置身在歡騰的漩渦之中。路不寬，人很多，沿街?jǐn)[滿了各種農(nóng)副產(chǎn)品。蒿筍、韭菜、芹菜還帶著晶瑩的露珠；盆里的魚蝦又蹦又跳，濺出了許多水花；籠子里的雞鴨時而伸長脖子叫著，時而望著往來的行人賣粽子、豆?jié){、餛飩的小攤子已是熱氣騰騰了，火苗舔著的大鍋飄出一陣陣誘人的香味，主人用淳樸熱情的微笑迎來了第一批顧客。小鎮(zhèn)的早晨是緊張的。人們都加快了生活節(jié)奏。去學(xué)校讀書的孩子們，去工廠上班的姑娘、小伙子們，去鎮(zhèn)外湖上捕魚的漁民們，都急匆匆地走著。腳步聲、自行車的聲、摩托車“突突聲交織成歡快和諧的交響樂

“丁畫““？

”的子運(yùn)用了什么修辭手法？能不能改成“大都腳步匆匆地走著本主要抓住了小鎮(zhèn)的、

、、三個方面的特點寫出了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的。

短表達(dá)了作者怎樣的感情？小鎮(zhèn)的早晨參考答案句子使用了排比的修辭手法。不能，因為用排比的修辭手法可以表現(xiàn)在小鎮(zhèn)生活的人們生活節(jié)奏匆匆，使文章更有氣勢。恬靜熱鬧緊張美雨、熱情與和諧短文表達(dá)了作者對小鎮(zhèn)的喜愛與贊美。三、選題3．回憶魯迅先生蕭紅①夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。許．．．．．．．．．先生，周建人夫人……海嬰，周建人先生的三位女公子。我們上車了。魯迅先生和周建人先生，還有別的一二位朋友在后邊?？赐炅穗娪俺鰜恚种唤械揭徊科?，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。魯迅先生旁邊走著海嬰，過了蘇州河的大橋去等電車去了。等了二三十分鐘電車還沒有來，魯迅先生依著沿蘇州河的鐵欄桿坐在橋邊的石圍上了，并且拿出香煙來，裝上煙嘴，悠然地吸著煙。海嬰不安地來回地亂跑，魯迅先生還招呼他和自己并排坐下。魯迅先生坐在那和一個鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。魯迅先生的休息，不聽留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：⑧“坐在椅子上翻一翻書就是休息了?！濒斞赶壬鷱南挛缍c鐘起就陪客人，陪到點鐘，陪到六鐘?？腿巳粼诩页燥?，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到二點鐘。從下午二三點鐘起，陪到里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙?？腿艘蛔?，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上？這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要來管理家務(wù)）。海嬰這時在三樓和保姆一道睡著了。都靜下去，窗外也一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。生雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，迅先生的背影不像夜里那樣黑大。迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。家都起來了，魯迅先生才睡下。從樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：輕一點走，輕一點走。”先剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的龜背上站著。拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。選文寫了關(guān)于魯迅先生哪幾方面的內(nèi)容？請簡要概括。第⑨段用了七個“陪”字，能否將它簡化為“魯迅先生從下午二三點鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點”？為什么？第段用保姆的話，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，有什么作用？讀到文章最后“魯迅先生在枕頭上邊睡著了”，你有怎樣的感受？魯迅先生說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了?！苯Y(jié)合本文，談一談魯迅先生對待工作的態(tài)度及你從中學(xué)到了什么。①寫“我”和魯迅先生一家及周建人先生一家去看電影的故事。②寫魯迅先生特別的休息方式。③寫魯迅先生待客和工作的情況。不能簡化。連用七個“陪”字強(qiáng)調(diào)會客時間長、客人多，表現(xiàn)了魯迅先生待客熱情、耐心，表現(xiàn)了魯迅先生的人格魅力。寫出保姆怕打擾魯迅先生的休息而小心翼翼，從側(cè)面寫出魯迅先生工作的辛苦、忘我。示例：我特別心疼魯迅先生，他將自己時間都用來陪客人和工作，自己休息的時間特別少，這句話給人一種他是累得睡著的感覺。（言之有理即可）對待工一絲不茍，充分利用時間，鞠躬盡瘁。（自己學(xué)到的部分合理即可）4．列車上①前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風(fēng)景，聽著咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)能囕喡?，實在是無聊透頂。我想找個同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時間。②首先把目光落在了對面的小伙子身上，年齡相仿，應(yīng)該有共同語言。我正在考慮用什么活來開頭，只見那小伙子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來了的提示音，原來人家有人聊天。左邊是個美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語調(diào)說：你，是不是沒來過這里，見你一直在欣賞外面的景色啊”話音落下，美女卻絲毫沒有反應(yīng)。行細(xì)一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來，原來她在靜靜地聽音樂，把整個車廂里的人都排斥在外。我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對面的那個大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容。一看就是個實在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了一口唾沫，站起身來。．．．．．．．．．⑤我穿過車廂，走到了兩節(jié)車廂的接頭處?？匆娨粋€中年人在那里抽煙。我湊過去，掏出一支煙來，賠著笑說：車?yán)锝钩闊?，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個火”中年人猶豫了一下，掏出打火機(jī)遞過來我在火車的晃蕩中把煙點著，吸了一口，把打火機(jī)還給他，說：謝啊，大哥這是去哪”中年人把還剩下一大的煙掐滅，說了聲“你接著抽，我回座位了”我正呆滯在那里，一個八九歲的陽光男孩出現(xiàn)在眼前叔叔，請問您，高大筆直的樹就是白楊樹嗎？④段畫線句的描寫有什么作用？文作者選取了不同的人物交流，卻均以失告終，請你概括下不同人物的反應(yīng)。本中有許多細(xì)節(jié)描寫非常傳神，像⑤兩段中加點的詞，請你對它們加以賞析。結(jié)全文，簡要分析小說結(jié)尾的妙處。寫出了大爺外表的平易近人，與下文“我的漠形成鮮明的對比，強(qiáng)烈的反差，反映出現(xiàn)在社會人際交往的冷漠。小伙子：上網(wǎng)聊天；美女：獨自聽音樂；大爺：扭過身子不理我；中年人：掐滅煙回車廂。猶”寫了中年人我的信任，內(nèi)心不是很愿意“”打火機(jī)，剩下一大截，說明煙還沒有吸完，中年人只是不想搭“”而熄滅了煙，這樣的細(xì)節(jié)描寫進(jìn)一步深化主旨。陽光男孩的主動交流與前文其他人的表現(xiàn)形成反差，引發(fā)我們對人際交流問題的思考。結(jié)尾戛然而止，意味深長，給人回味與思考的空間。5．兒子的魚我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起了我的注意。他們在自己的水城一聲不響的釣魚。父親釣到、接著又放走了兩條足以讓我們歡呼雀躍的大魚。兒子2左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動，一瞬間漁線被拉出很遠(yuǎn)?？吹侥囚~跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴?！八搅艘粭l王鮭，個頭不小”伙保羅悄聲對我說，相罕見的品種”男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力地掙扎，孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。一次、兩次、三次

…

…男孩試著收線，但每次都不成功。鮭魚猛地向下游躥去，顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。五分鐘過去了，十分鐘過去了，

…

…孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊釣竿。冰冷的河水馬上就要漫過高簡防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來越近了，釣竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了！一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)柴的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭，又開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向男孩走去。“不！男的父親對保羅說“不要幫他，如果他需要我們的幫助，會要求的”河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥人那片灌木叢里。我們都預(yù)備著聽到漁線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往新一撲，緊追著鮭魚鉆進(jìn)了茂密的灌木叢。我們都呆住了。男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對岸，示意我們生蛙被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易的生魚從樹叢里倒退著出來，努力保持著平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大14克重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說“請問我兒子吧，這是他的魚！本采用了第一人稱手法，敘述“兒子捕魚的過程細(xì)讀全文，在下面橫線上兒子捕魚的過程補(bǔ)充完整。拉據(jù)戰(zhàn)→→魚旋→→捕成功男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也有離開自己的戰(zhàn)利品”揣摩男孩此時的心理。文結(jié)尾時男孩的父親毫不猶豫地說“請我兒子吧，這是他的魚”請分析這句話在文章中的作用。讀全文，你認(rèn)為文中的父親是一個怎樣的？當(dāng)孩子艱難地和王“搏”時，他選擇了袖旁，你贊同他這樣的做法嗎？說說你的觀點。沉入深水區(qū)拖入灌木叢抓這么大的魚，可累壞我了，但是我堅持下來了，依靠自己戰(zhàn)勝了困難，終于抓住了罕見的王鮭，真高興，我為自己驕做。表明父親深愛兒子，為兒子能捕到大魚感到驕傲；尊重兒子的勞動成果，讓兒子自己做決定；點題；突出文章的中心；勇敢、執(zhí)著，自信，克服困難取得成功。文中的父親是一位關(guān)愛兒子，尊重兒子，懂得讓兒子獨立，有自己獨特教育方式的父親。示例一：我贊同他的做法，這樣能培養(yǎng)兒子獨立解決困難的能力，通過解決問題得到成長。示例二：我不贊同他的做法，讓兒子獨立解決問題也要有個度，像文中萬一兒子被魚拖下水，可能連救都來不及，這是有很大危險的。（觀點明確，言之有理即可）6．8分秒的震撼①那年，我在南非克普格國家公園拍攝風(fēng)光片，意外地捕捉到了一段動人心弦的真實畫面。②那傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠(yuǎn)處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機(jī)四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊伍越來越遠(yuǎn)，卻離獅口越來越近。③有任何征兆，埋伏的獅子就紛紛躍起，三頭野牛猝不及防，已與獅子獲路相逢。④牛急忙掉頭逃跑，但是，子的速度更快，一只獅子幾個起落，就追上了落在最后面的小野牛，并將其狠命地?fù)溥M(jìn)河。小野牛在河水里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們要把這個戰(zhàn)利品拖上河岸來享用但就在小牛即將被拖上岸時，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛。就這樣，群獅與鱷魚在邊展開了爭奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。幾番撕扯，勝負(fù)已見，最終小牛被拉上了岸。我看著鏡頭里那可憐的小牛，它將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強(qiáng)食的必然結(jié)局。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然了新的內(nèi)容。那剛剛逃走的兩頭野牛，竟帶著百頭身強(qiáng)體壯的野牛狂奔而來。原來，它們在生死關(guān)頭，丟下小牛逃去，并非為了茍偷生，而是去搬救兵。眾野牛如風(fēng)而至，把幾只獅子團(tuán)圍在中間，一頭野牛開始狂追一只獅子，這畫面讓人畢生難忘：在強(qiáng)悍的猛獸面前，這食草動物的溫順軟弱已經(jīng)蕩然無存，它吼聲如雷，似威武的戰(zhàn)將；而那獅子的威風(fēng)，早消失殆盡，它在這頭野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的獅子依然咬住小牛不肯松口。⑧野牛們終于發(fā)怒了。它們站成戰(zhàn)，逼近獅子。一頭野牛對著獅子疾沖上去，用牛角猛力一挑，一只獅子就飛到了空中，后要猩猩摔到地上。幾個動作，在瞬間內(nèi)一氣呵成，讓人忘記了這竟是一頭野牛。群牛吼，開始發(fā)動進(jìn)攻，在雷霆萬鈞的氣勢下，剩下的幾只獅子終于面露惶恐，它們無力地抗了幾下，便松開口，四散逃竄了。⑨如血的殘陽中，野牛們?nèi)缫粋€個猛的戰(zhàn)士，它們用勇敢與力量，上演了一場悲壯的生命之歌，令人動容。⑩我看了攝像機(jī)上時間，從小野牛入群獅之口，到眾野牛奮力救出小野牛奇跡逃生，這一過程只有短短828秒。eq\o\ac(○,11)8分3秒的之戰(zhàn)，完全顛覆我曾經(jīng)對于強(qiáng)者和弱者的定義。強(qiáng)者與弱者，原來并不取決于體魄的強(qiáng)壯或孱弱，也不在其食肉還是今草。eq\o\ac(○,12)強(qiáng)與弱，是一種精神與意志的較。有些個體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)在一起，就會形成一股無比強(qiáng)的力量，在這種力量面前，再強(qiáng)悍的對手都會被折服，被擊敗。1.在不使用不原段意思的情況下，請重寫③自然段。③自中加點的詞語有什樣的表達(dá)效果？．．．．．．．．第自然段和都到分3秒，什么作用？作從牛獅之戰(zhàn)中悟出了什么道理？你是怎看待他的觀點的？結(jié)合平時所見所聞?wù)務(wù)劇?．算計陳志江夏天的天氣真是變幻莫測，早上還是萬里晴空呢，中午時天色就變了，小鎮(zhèn)的上空陰云密布，一副山雨欲來的模樣。吳老頭蹲在巷口，身邊的紙箱上面還放著一把雨傘，紙箱上歪歪扭扭寫著幾個大字：雨3元。他抬頭望望天，精瘦的臉上露出喜。唉，這傘是新的嗎”一男青年在小攤前停下了腳步，手里抓起雨傘問道，吳老頭抬頭瞅了他一眼，只見這男青年穿戴時尚，脖子上掛著一條粗大的金項鏈，黃燦燦的光晃的他眼睛都瞇縫起來。當(dāng)然是新的，你看看，包裝還是完好的，洋貨，好用”老頭用手點了點雨傘包裝上的那兩行洋文，夸道，這雨傘特好賣，一箱子只剩下這一把了。騙鬼呢，隨便印上兩個洋文就冒充洋貨”男年也不是那么好糊弄的，不屑地你以為我沒上過學(xué)嗎？這幾個漢語拼音我還認(rèn)得出來，三十五太貴了，頂多給你二十，賣不？不”老吳頭斬釘截鐵的搖了搖頭。二十五男青年抬頭看了看天，眉頭皺了皺。三十五，少一分也不賣”老頭氣定神閑地說“反正只剩下這一把了，我不愁賣不出去。好，三十五就三十五”男青年咬了咬牙。恨恨道“你是趁火劫呢，一把破傘也賣得那么貴?！保?，這雨傘四十賣給我吧香襲來，攤子前多了一個風(fēng)姿綽約的少婦。一上來就抬高了價錢，聲音嫵媚說，不要淋濕了我這身高檔的連衣裙，香港買回來的呢?！蹦憬o四十元把雨傘拿走吧天降，吳老頭不由得喜形于色少也爽快，從香肩上取一下小垮包，拉拉鏈就要付錢。止的交易，憤憤地說我先看上的，做事總要講究先來后到吧，懂不懂規(guī)矩撇了撇小子就是不講理，買東西都是價高者得，這規(guī)矩你又懂己個臭錢就很不起嗎？本來大爺是最看不慣就是拿錢砸我！好吧。我出五十，這雨傘我要定了不讓。說女斗，給點風(fēng)度好不好”，一百乎出去了，鐵了心要爭到底。他從身上摸出一張百元大鈔，神氣地說的錢不的從男青年手上搶過鈔票，一把揣進(jìn)口袋高興地說們也不用爭啦，這事情我可以做主，這雨傘畢竟是小伙子先談價的，小伙子一百元交了”似也少婦偃旗息鼓啦。狠狠的瞪了男青年一眼，扭著屁股走了。男青年抓起雨傘，抬頭看陰沉沉的天氣，也急匆匆的向另外一個方向走了。eq\o\ac(○,16)eq\o\ac(○,)老掏出一根煙點上，臉帶著狡黜的笑，從紙箱里再掏出一把雨傘放在箱面上。少婦一陣風(fēng)似的從巷口閃出來，笑嘻的問這招是不是管用”eq\o\ac(○,17)eq\o\ac(○,).嘿，就你鬼子多吟地說，伷手從口袋里掏出那張百元大鈔遞給少婦，喜滋滋的吩咐道酒半只燒鴨，我今晚要喝上兩盅”eq\o\ac(○,18)eq\o\ac(○,)接過錢，摸了摸手感不，又舉到眼前看了看，忽然臉色都變了么不仔細(xì)看看，這張是假錢eq\o\ac(○,)兩人巷口，可是哪里還男青年的影子，狂風(fēng)呼嘯著，宛如嘲弄的笑聲。（選自《小說選刊2007年第期）合語境，解釋下列詞語的含。氣定神閑：風(fēng)姿綽約：偃旗息鼓：說①處線句在文中有作用？3.品讀文中畫波浪線②③兩揣摩句中吳老的原因是否相同。4.中男青年買完傘后外一個方向走你了什么？小中的吳老頭父女本想算計買傘男青年，果反被男青年所騙，充滿諷刺意味，你認(rèn)為作者想借這篇小說表達(dá)什么？1、氣定神閑：心情平和，絲毫不著急。風(fēng)姿綽約：形容氣質(zhì)優(yōu)雅、體態(tài)柔美。偃旗息鼓：比喻事情終止或氣勢減弱。2、環(huán)境描寫，寫出了天氣的突變，交代了故事發(fā)生的背景；為下方男青年急于買傘等情節(jié)的展開作鋪墊。不相同處的”，是因為吳老頭看到天要下雨，自己將要迎來買傘的生意而高興；③處喜，是因為吳老頭看到女兒假扮顧客高價居買傘，自己和女兒先前設(shè)好“計即得逞內(nèi)心非常得意。急匆說男年用假鈔居買傘后急于脫身另一個方向說他特意開了少婦，很有心計。這為下文吳老頭發(fā)現(xiàn)錢是假的作了鋪墊。表達(dá)對社會假丑惡的批判和對人性真善美的呼喚。8．送奶工楊琴從背影上看，楊琴就是那種蹬著踏板助動車送貨的人：她的腿有點羅圈，送奶時，她從不敢把奶箱綁在后面，都是把它們放在踏板上，經(jīng)年累月彎著膝蓋，別扭小心地載著奶箱騎行，腿就變成形楊琴45歲凌晨三點半就起床送的日子已經(jīng)有年，這，她用爬樓送奶賺來的辛苦錢，將一對雙胞胎女兒送入