學(xué)前兒童社會(huì)教育dijiuzhang第九章學(xué)前兒童多元文化教育第一節(jié)學(xué)前兒童多元文化教育概述第二節(jié)學(xué)前兒童多元文化教育的實(shí)施第三節(jié)學(xué)前兒童多元文化活動(dòng)實(shí)例第一節(jié)學(xué)前兒童社會(huì)交往概述一、學(xué)前兒童多元文化教育的主要內(nèi)容二、學(xué)前兒童多元文化教育的意義一、學(xué)前兒童社會(huì)交往的概念（一）民族文化教育選取適合學(xué)前兒童了解和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將其與學(xué)前兒童的認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)和興趣相結(jié)合，提高幼兒對(duì)民族文化和社會(huì)生活的認(rèn)知能力。在民族文化教育中加入民間游戲的內(nèi)容，讓學(xué)前兒童在游戲中充分體驗(yàn)和感受本民族獨(dú)特的文化符號(hào)。一、學(xué)前兒童社會(huì)交往的概念（二）世界文化教育包括其他國(guó)家兒童的日常生活和學(xué)習(xí)情況，世界各國(guó)、各民族之間的合作與交流、融合等內(nèi)容。使學(xué)前兒童感受到世界多元的文化元素，拓展視野提高藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)其良好的世界觀。二、學(xué)前兒童多元文化教育的意義幫助學(xué)前兒童樹(shù)立全球化視野增進(jìn)學(xué)前兒童對(duì)（二）認(rèn)識(shí)世界各國(guó)、各民族的社會(huì)和文化，樹(shù)立全球化的觀念，悅納他人的胸懷，更好地適應(yīng)未來(lái)的多元社會(huì)。民族文化的認(rèn)同（一）進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，從小樹(shù)立民族自豪感和自信心，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。（三）使學(xué)前兒童學(xué)會(huì)分享和理解學(xué)會(huì)與不同的人打交道，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，學(xué)會(huì)不同的禮儀。課堂討論學(xué)前兒童多元文化教育的教學(xué)活動(dòng)是否可以和其他領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合？如何結(jié)合進(jìn)行教學(xué)？請(qǐng)談一談你的想法。第二節(jié)學(xué)前兒童多元文化教育的實(shí)施一、學(xué)前兒童多元文化教育的原則二、學(xué)前兒童多元文化教育的常用方法三、學(xué)前兒童多元文化教育的實(shí)施途徑一、學(xué)前兒童多元文化教育的原則（一）適宜性（二）和諧性原則（三）感染性原則（四）整合性原則原則體驗(yàn)到不同民族＆風(fēng)俗等，對(duì)多元文化形成開(kāi)放、接納的態(tài)度。培養(yǎng)多元文化的理解等能力；培養(yǎng)民族精神和國(guó)際視野，幫助其在世界文化的舞臺(tái)上大放異彩。環(huán)境是熏陶學(xué)前兒童心靈的有效刺激源，會(huì)對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。將音樂(lè)、美術(shù)等多項(xiàng)內(nèi)容融合在一起，幫助學(xué)前兒童更為全面地了解文化的內(nèi)涵。二、學(xué)前兒童多元文化教育的常用方法（一）演示法教師在運(yùn)用演示法時(shí)，需要注意：需要輔以簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言講解，使演示的事物與所講解的知識(shí)緊密結(jié)合。演示的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。（１）（2）（3）（4）（5）讓每一個(gè)幼兒都能演示的動(dòng)作要清演示可以與幼兒看清演示的對(duì)象和過(guò)程。楚、準(zhǔn)確，速度適宜。的行為練習(xí)相結(jié)合。二、學(xué)前兒童多元文化教育的常用方法（二）講解法在講解時(shí)，應(yīng)做到：講解的語(yǔ)言要清晰，速度要講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，可重復(fù)講解。活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)，適中。總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包含本次活動(dòng)的所有內(nèi)容。講解應(yīng)具有直觀形象性。（4）（3）（2）（1）課堂討論在學(xué)前兒童多元文化教育的教學(xué)活動(dòng)中，教師還可以用到哪些教學(xué)方法？三、學(xué)前兒童多元文化教育的實(shí)施途徑（一）合理設(shè)置多元文化教育活動(dòng)（1）設(shè)計(jì)并組織貼近學(xué)前兒童生活的文化主題活動(dòng)。（5）開(kāi)展傳統(tǒng)（2）通過(guò)親子活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)了解禮儀教育活動(dòng)。并參與幼兒園的多元文化教育活動(dòng)。（4）將民間游戲融入?yún)^(qū)域活動(dòng)、體育游戲中，引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)。（3）為了豐富傳統(tǒng)文化教育的形式。三、學(xué)前兒童多元文化教育的實(shí)施途徑（二）在日常生活中滲透多元文化營(yíng)造多元文化的藝術(shù)氛圍，豐富學(xué)前兒童的聽(tīng)覺(jué)和審美體驗(yàn)，提高學(xué)前兒童對(duì)多元文化藝術(shù)作品的感受力、想象力等。例如，在幼兒園的餐飲中，給幼兒提供壽司等等。教師還可以把童謠、繞口令等內(nèi)容引入一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，在潛移默化中讓學(xué)前兒童了解優(yōu)秀的民族文學(xué)與藝術(shù)。例如，教師提醒幼兒“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。三、學(xué)前兒童多元文化教育的實(shí)施途徑（三）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透多元文化的氛圍創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)含豐富的多元文化環(huán)境，激發(fā)對(duì)多元文化的興趣，關(guān)注不同的多元文化形式，產(chǎn)生參與活動(dòng)和表現(xiàn)的愿望，豐富學(xué)前兒童對(duì)多元文化的情感體驗(yàn)和審美情趣。布置和營(yíng)造多元文化環(huán)境時(shí)，融合民族文化與世界文化，并配合教學(xué)活動(dòng)的主題布置教室環(huán)境，能夠在環(huán)境中潛移默化地感受到文化的氛圍。例如，在教室中張貼中國(guó)地圖和世界地圖等等。三、學(xué)前兒童多元文化教育的實(shí)施途徑（四）節(jié)日慶祝活動(dòng)時(shí)滲透多元文化從學(xué)前兒童的興趣、需要、能力、經(jīng)驗(yàn)和文化背景出發(fā)，向?qū)W前兒童介紹不同國(guó)家、不同地區(qū)的人們慶祝節(jié)日的不同方式，使學(xué)前兒童感受本民族的節(jié)日文化，并學(xué)會(huì)理解和尊重來(lái)自其他種族或民族的文化。例如，開(kāi)展以“國(guó)慶”為主題的活動(dòng)等等。第三節(jié)學(xué)前兒童多元文化活動(dòng)實(shí)例一、小班活動(dòng)：快樂(lè)大拜年二、中班活動(dòng)：五十六個(gè)民族是一家三、大班活動(dòng)：說(shuō)唱臉譜教師還可以把童謠、繞口令等內(nèi)容引入一日生活的各個(gè)環(huán)教師提醒幼兒“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。是什么意思？（中國(guó)有56個(gè)民族）小朋友們知道我們都有哪些少數(shù)民族兄弟姐妹嗎？（教師根據(jù)幼三、大班活動(dòng)：說(shuō)唱臉譜（4）教師請(qǐng)各組展示活動(dòng)方案，并派出一個(gè)代表對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行說(shuō)明。（4）教師請(qǐng)各組展示活動(dòng)方案，并派出一個(gè)代表對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行說(shuō)明。（2）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容想一想、說(shuō)一說(shuō)過(guò)春節(jié)的時(shí)候，人們都會(huì)說(shuō)哪些祝福的話。學(xué)前兒童多元文化教育概述在民族文化教育中加入民間游戲的內(nèi)容，讓學(xué)前兒童在游戲中充（3）為了豐富傳統(tǒng)文化教育的形式。二、中班活動(dòng)：五十六個(gè)民族是一家二、中班活動(dòng)：五十六個(gè)民族是一家兒童對(duì)多元文化的情感體驗(yàn)和審美情趣。在民族文化教育中加入民間游戲的內(nèi)容，讓學(xué)前兒童在游戲中充教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱《拜年歌》。一、小班活動(dòng)：快樂(lè)大拜年活動(dòng)目標(biāo)（1）使幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)祝賀的話。（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)年的趣事，與同伴一起分享快樂(lè)。（3）教幼兒了解春節(jié)的一些習(xí)俗，感受節(jié)日的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年。（2）材料準(zhǔn)備：歌曲《拜年歌》。一、小班活動(dòng)：借玩具活動(dòng)過(guò)程1．導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒在《拜年歌》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。2．互相拜年（1）教師：小朋友們，誰(shuí)知道剛才的音樂(lè)是什么歌曲呀？我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？（春節(jié)）過(guò)春節(jié)的時(shí)候，人們見(jiàn)面第一句話會(huì)說(shuō)什么呢？（春節(jié)好）春節(jié)的時(shí)候，大家都會(huì)互相拜年，老師在這里先祝所有的小朋友新年快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。一、小班活動(dòng)：快樂(lè)大拜年（2）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容想一想、說(shuō)一說(shuō)過(guò)春節(jié)的時(shí)候，人們都會(huì)說(shuō)哪些祝福的話。（3）教師請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相拜年，說(shuō)一說(shuō)祝福的話。3．聊春節(jié)（1）教師：小朋友們能不能回憶一下，你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的？都做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心？（如放鞭炮、串門拜年、拿紅包等）春節(jié)的含義大家知道嗎？過(guò)了春節(jié)，就代表我們大家又都長(zhǎng)大了一歲，所以今天都特別地開(kāi)心。（2）引導(dǎo)幼兒與同伴聊聊自己過(guò)新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂(lè)。一、小班活動(dòng)：快樂(lè)大拜年4．唱歌教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱《拜年歌》。活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將春節(jié)大家互相拜年的場(chǎng)景畫出來(lái)，然后粘在墻上進(jìn)行展示。二、中班活動(dòng)：五十六個(gè)民族是一家活動(dòng)目標(biāo)（1）讓幼兒知道中國(guó)有56個(gè)民族，56個(gè)民族是一家。（2）教幼兒認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，并初步了解他們的生活環(huán)境和民俗習(xí)慣。（3）使幼兒懂得尊重少數(shù)民族的民族習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》、民族掛圖、民族娃娃、歌曲《愛(ài)我中華》。二、中班活動(dòng)：五十六個(gè)民族是一家活動(dòng)過(guò)程1．導(dǎo)入（1）教師播放《愛(ài)我中華》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳。（2）教師：歌曲中有一句歌詞是“56個(gè)兄弟姐妹是一家”，有哪位小朋友可以告訴我，這句話是什么意思？（中國(guó)有56個(gè)民族）小朋友們知道我們都有哪些少數(shù)民族兄弟姐妹嗎？（教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族，逐一出示相應(yīng)的民族娃娃）2．了解少數(shù)民族服飾（1）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察民族娃娃，看看他們的穿著打扮有什么不一樣的地方？然后請(qǐng)幼兒自由交流和討論，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。二、中班活動(dòng)：五十六個(gè)民族是一家（2）教師總結(jié)民族穿著與服飾的特點(diǎn)：維吾爾族男人戴繡花小帽，穿長(zhǎng)筒皮靴；女人喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心，還編許多小辮子。蒙古族男人穿蒙古袍，這種長(zhǎng)袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶；女人喜歡用布包頭。藏族的女人喜歡穿五彩的橫條圍裙；男人喜歡穿一只衣袖。傣族的女人喜歡穿長(zhǎng)至腳背的筒裙。朝鮮族女人穿斜襟短上衣、長(zhǎng)裙，胸前系飄帶……3．了解少數(shù)民族的居住特點(diǎn)、特產(chǎn)和風(fēng)土人情（1）教師請(qǐng)幼兒看民族掛圖，并示范介紹一個(gè)少數(shù)民族。例如，教師介紹蒙古族“從掛圖上我們可以看出來(lái)蒙古族喜歡住圓圓的包起來(lái)的房子，他們喜歡吃奶酪，還喜歡騎馬”。二、中班活動(dòng)：五十六個(gè)民族是一家（2）教師請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖內(nèi)容和教師的示范，試著介紹一下其他少數(shù)民族。（3）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。4．閱讀（1）教師出示《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)書中的娃娃都是什么民族的。（回顧各民族的特點(diǎn)）（2）教師請(qǐng)幼兒觀察娃娃四周的小畫片，根據(jù)畫面的內(nèi)容與民族的特點(diǎn)，將畫面與民族娃娃連線。二、中班活動(dòng)：五十六個(gè)民族是一家5．活動(dòng)結(jié)束教師再次播放歌曲《愛(ài)我中華》，請(qǐng)幼兒跟著一起唱，然后總結(jié)。教師：雖然我們都住在大中國(guó)，可是我們的生活卻有如此大的差別，但是我們都是兄弟姐妹，所以各民族都要相親相愛(ài)、互相尊重，這樣祖國(guó)媽媽才會(huì)笑臉常開(kāi)！活動(dòng)延伸教師請(qǐng)幼兒回家找一找自己家有哪些有民族特色的裝飾品、服飾、藝術(shù)作品等，把它們畫出來(lái)帶到幼兒園進(jìn)行展示。三、大班活動(dòng)：說(shuō)唱臉譜活動(dòng)目標(biāo)（1）使幼兒萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。（2）鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演，制作京劇臉譜。（3）培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1）用各種京劇臉譜布置教室環(huán)境。（2）京劇的經(jīng)典片段、歌曲《說(shuō)唱臉譜》、紙質(zhì)的臉譜白板模型，以及毛線、畫筆和剪刀等手工材料。三、大班活動(dòng)：說(shuō)唱臉譜活動(dòng)過(guò)程1．說(shuō)說(shuō)京?。?）教師播放京劇的經(jīng)典片段，請(qǐng)幼兒觀看。（2）教師向幼兒簡(jiǎn)單地介紹京?。壕﹦∈俏覈?guó)的一種戲曲，唱京劇時(shí)，演員要在臉上涂漂亮的花紋，這些好看的花紋就是臉譜。京劇好聽(tīng)又好看，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也喜歡，所以它是我國(guó)的國(guó)粹。（教師需向幼兒解釋“國(guó)粹”的意思）（3）教師介紹臉譜及其代表的含義，如紅臉代表忠誠(chéng)勇敢，白臉代表奸詐狡猾，黑臉代表正直忠厚，等等。三、大班活動(dòng)：說(shuō)唱臉譜2．學(xué)唱歌曲（1）教師請(qǐng)幼兒觀看京劇表演片段，然后回答：京劇演員說(shuō)話的語(yǔ)氣、走路的動(dòng)作跟我們有什么不一樣？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，教師總結(jié)）（2）教師播放《說(shuō)唱臉譜》，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)。3．畫臉譜（1）教師拿出一個(gè)臉譜，請(qǐng)幼兒觀察臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉、黑臉。（2）教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)臉譜的白板模型，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)漂亮的臉譜圖案并在模型上畫出來(lái)。然后，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)給模型裝飾。三、大班活動(dòng)：說(shuō)唱臉譜（3）教師請(qǐng)幼兒戴上自制臉譜，一起做游戲《黑臉敲鑼》。玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉各若干。黑臉慢敲鑼時(shí)，紅臉和白臉走圓場(chǎng)步；黑臉快敲鑼時(shí)，紅臉捉白臉、白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多、看誰(shuí)躲得快。敲鑼結(jié)束時(shí)，紅臉把被捉到的白臉交給黑臉。4．教師總結(jié)（1）教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。（2）教師再次播放《說(shuō)唱臉譜》，請(qǐng)幼兒戴上臉譜一起表演，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)延伸教師在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷俱樂(lè)部”，投放不同的臉譜，讓幼兒自由活動(dòng)時(shí)選用。實(shí)踐訓(xùn)練（1）某幼兒園想進(jìn)行為期一周的民族文化活動(dòng)，請(qǐng)為該幼兒園設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。（2）教師將學(xué)生分為每4～6人一組，進(jìn)行討論。（3）討論要點(diǎn)：擬出活動(dòng)總的主題，然后將總的主題拆分成各個(gè)階段主題或子主題，再明確各子主題的活動(dòng)目標(biāo)，然后根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)出合適的活動(dòng)內(nèi)容，并確定活動(dòng)過(guò)程中主要采用的教學(xué)方法、手段及組織形式等，最后寫出活動(dòng)方案。（4）教師請(qǐng)各組展示活動(dòng)方案，并派出一個(gè)代表對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行說(shuō)明。（5）教師和學(xué)生一起根據(jù)表9-1對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。（6）各組對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行修改。實(shí)踐訓(xùn)練表