第一章數(shù)據(jù)與信息

數(shù)據(jù)及其特征【學習目標】一、歸納并識記學生自主閱讀課本，能夠列舉生活中的各種數(shù)據(jù)，感受數(shù)據(jù)的多樣性。通過觀察、總結(jié)：數(shù)值和非數(shù)值性符號轉(zhuǎn)化為計算機數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)的一般特征，通過師生共探，學會二進制與十進制的轉(zhuǎn)換。二、通過小組合作學習對探究的案例進行分析的方式掌握數(shù)據(jù)定義與特征，師生共探二進制與十進制的轉(zhuǎn)換（重點）。三、通過學生自己和小組活動分析、歸納，運用正確的科學家觀得出數(shù)據(jù)的基本特征（難點）：【學法指導(dǎo)】1、通過自主學習，梳理必備知識并在課本上加以標注并識記；2、通過師生共探，學會運用數(shù)制轉(zhuǎn)換3、通過教師引導(dǎo)、提問，學生活動，激發(fā)學習興趣，提升信息技術(shù)學科素養(yǎng)【自主學習·必備知識·教材標注】1、什么是數(shù)據(jù)?計算機中的信息是用什么數(shù)表示數(shù)據(jù)?2、數(shù)值性和非數(shù)值性符號（如圖片）怎樣轉(zhuǎn)化為計算機數(shù)據(jù)3、二進制與十進制的轉(zhuǎn)換4、數(shù)據(jù)的基本特征【新課導(dǎo)入】通過多媒體廣播演示系統(tǒng)向同學們呈現(xiàn)《大數(shù)據(jù)時代-數(shù)據(jù)爆炸》微視頻。以此引入本節(jié)課的內(nèi)容——數(shù)據(jù)，進而激發(fā)學生學習本課的興趣。同學們，我們看了上面的視頻，知道數(shù)據(jù)在當下和未來的重要性，現(xiàn)在自己閱讀一下課本第五頁至第六頁的內(nèi)容，完成以下任務(wù)任務(wù)一：A、結(jié)合生活中的實例，以小組為單位討論總結(jié)我們生活中的數(shù)據(jù)，并進行課堂分享（口頭分享）B、教師引導(dǎo)學生，根據(jù)課堂分享，各小組嘗試總結(jié)什么是數(shù)據(jù)，小組間進行補充總結(jié)。C、教師通過多媒體呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的定義。數(shù)據(jù)是現(xiàn)實世界客觀事物的符號記錄，是信息的載體，是計算機加工的對象。任務(wù)二：請同學們思考人是數(shù)據(jù)是如何處理數(shù)據(jù)的？計算機是如何處理數(shù)據(jù)的？該思考由學生借助于網(wǎng)絡(luò)資源自主探究，教師只做課堂巡視。待學生探究完成后，教師通過ppt呈現(xiàn)計算機處理數(shù)據(jù)的一般過程。計算機處理數(shù)據(jù)的一般過程：現(xiàn)實世界的所有符號→計算機轉(zhuǎn)為進制數(shù)→→可被感知的信息（視聽觸等）任務(wù)三：請同學以小組為單位探究計算機科學中數(shù)據(jù)的基本特征，并總結(jié)歸納。數(shù)據(jù)的基本特征：（1）二進制（2）語義性（3）分散性（4）多樣性與感知性師生共探——數(shù)制（本部分內(nèi)容由教師進行講解）使用一組固定的數(shù)字表示數(shù)值的大小。例如：十進制數(shù)由0,1,2,3,4,5,6,7,8,9組成。二進制數(shù)由0,1組成八進制數(shù)由0,1,2,3,4,5,6,7,組成十六進制數(shù)由0,1,2,3,4,5,6,7,8,9，A,B,C,D,E,F組成。組成規(guī)律：逢N進1.十進制轉(zhuǎn)二進制：十進制數(shù)：25二進制數(shù)：1010等價于十進制數(shù)：1*2^3+0*2^2+1*2^1+0*2^0=10當堂達標1、關(guān)于數(shù)據(jù)的說法正確的是（）A.數(shù)據(jù)是計算機被發(fā)明之后產(chǎn)生的，所以在古代沒有數(shù)據(jù)。B.數(shù)據(jù)是現(xiàn)實世界原始事物現(xiàn)象的符號記錄，是信息的載體。C.數(shù)據(jù)的記錄過程一定需要人的參與。D.數(shù)據(jù)就是信息，信息就是數(shù)據(jù)。2、二進制數(shù)0010轉(zhuǎn)化為十進制數(shù)為（）C.3D.4板書及總結(jié)：由學生總結(jié)歸納本節(jié)課所學知識，教師進行點撥。數(shù)據(jù)及其特征一、數(shù)據(jù)定義二、數(shù)據(jù)特征（1