初一英語備課教案范文【篇一：初中英語教案模板】人人教育一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)教案初一上重要語法：一．where’smyschoolbag?whereisyourbook?it’sonthedesk.二．一般現(xiàn)在時(shí):表示經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生的事情和存在的狀態(tài)。1、構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原型。（主語為第三人稱單數(shù)）主語 +動(dòng)詞三單形式。2、否定句：主語+don't呦詞原形。（主語為第三人稱單數(shù)）主語+doesn’t+動(dòng)詞原形。3、一般疑問句：do+主語+動(dòng)詞原形does+主語+動(dòng)詞原形（主語為第三人稱單數(shù)）回答：yes，主語+do/does.no，主語+don’t/doesn’t.三.詢問價(jià)格）howmuchis+單數(shù)商品？howmuchare+復(fù)數(shù)商品？it’s錢+they’re+錢①這件紅色的裙子多少錢？100元。②這條藍(lán)褲子多少錢？30美元.）what’sthepriceof+商品？it’s錢+①這件紅色的裙子多少錢？100元。②這條藍(lán)褲子多少錢？30美元.howmany/howmuch詢問數(shù)量howmany+可數(shù)名詞，howmuch+不可數(shù)名詞）你有多少蘋果？howmanyapplesdoyouhave?）你想要多少水？howmuchwaterdoyouwant?四．1.months:月份：january一月february二月march三月april四月may五月june六月july七月august八月september九月october十月november十一月december十二月基數(shù)詞變序數(shù)詞口訣：基變序，有規(guī)律，尾部要加-th。一、二、三，特殊記，結(jié)尾字母 t,d,d（one first,two---second,three---third ）八去t，九去 e，ve要用f替（eight—eighth,nine—ninth,five—fifth,twelve—twelfth）y要改為ie（twenty—twentieth,thirty—thirtieth）若是碰上幾十幾，只變個(gè)位就可以 （twenty-one---twenty-first,thirty-four—thirty-fourth）名詞所有格在英語中，當(dāng)我們表達(dá)“我的”“你的”“他的”時(shí)，用代詞 my,your,his等。如果要表示“某個(gè)（些）人的”時(shí)，可以在某個(gè)（些）人后加’s來表示所有關(guān)系，這種形式我們稱為所有格。如mike的父親：mike’sfather,我媽媽的名字：mymother’sname?構(gòu)成：1）單數(shù)名詞加 ’s.2）以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞加’讀音不變。如theteachers'room增師們的房間）?表共同所有，在最后一個(gè)名詞后加jimandtom’吉姆和湯姆的母親（共同所有）?表各自所有，在每個(gè)名詞后加“’s”jim’sroomandtom’sroomarebothbig.吉姆的房間和湯姆的房間都很大。（各自所有）unit3重點(diǎn)句型：formanystudents,itiseasytogettoschool.（山區(qū)）ithinkitllbeallrightforhimtogotoschool.我認(rèn)為他去學(xué)校是沒問題的。itis+形容詞todo?.表示“干某事是??！?。這是一個(gè)動(dòng)詞不定式作主語的句型，但不寫在句首，用it代替。不定式前可加for?短語，作不定式的主語。例如：itiseasyformetotakethebookstotheclassroom.對(duì)我來說，把書帶到教室里很容易。itsveryimportantforustostudyenglishwell.對(duì)我們來說，學(xué)好英語很重要。itisdifficulttofinishtheworktoday.今天完成工作太困難了。howoften”多長時(shí)間一次 ”對(duì)在某一特定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的動(dòng)作次數(shù)進(jìn)行提問，其答語一般為“neversometimesusually”等頻率副詞。例如：howoftendoyouexercise?——everyday.2.howlong“多長時(shí)間一次 ”是詢問動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間，答語通常是表示時(shí)間的狀語(twoweeks等)前面一般跟介詞for；有時(shí)也可以表示長度。例如：howlongdoyouwatchtveveryday?——forthreehours.3.howfar多遠(yuǎn)“”一般指的是一地到另一地的距離例如：howfarisitfromyourhometoschool?——threekilometers.4.howmany和howmuch均可表示“多少”howmany修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，而 howmuch修飾不可數(shù)名詞，還可以用來詢問價(jià)格。用疑問詞充當(dāng)連接詞的賓語從句。marywantstoknowwhereboblives.howfardoesboblivefromhisgrandparents ’home.howhegettohisgrandparents’home.howlongittakestogettohisgrandparents ’home.whathethinksofthetrip.感嘆句that’safunnytimeforbreakfast!感嘆句通常有 what,how引導(dǎo)，表示贊美、驚嘆、喜 悅、等感情。what修飾名詞，how修飾形容詞，副詞或動(dòng)詞，感嘆句結(jié)構(gòu)主要有以下幾種：掌握它的搭配，即掌握了感嘆句的重點(diǎn)。how+形容詞+a+名詞+陳述語序how+形容詞或副詞+陳述語序what+名詞+陳述語序what+a+形容詞+名詞+陳述語序what+形容詞+復(fù)數(shù)名詞+陳述語序what+形容詞+不可數(shù)名詞 +陳述語序makingsentences:howcleveraboyheis!howlovelythebabyis!whatnoisetheyaremaking!whatacleverboyheis!whatwonderfulideas(wehave)!whatcoldweatheritis!感嘆句的省略形式為：whatacleverboy(heis)!eg. aniceclockitis!a.whatbhowc.why.unit4don’tarrivelateforclass.dontarrive（be）lateforschool.上學(xué)別遲到。二．don’tfight.fight意思是戰(zhàn)斗打架，爭吵，接不同的介詞具有不同的意思eg.wehavetofightagainstdifficulties.theyfightfortheircountry.修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)therearetoomanyrules!toomany修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)--hehastoomanythingsinhisbag.too在本句中作副詞，意思是“太，過于”，表示超出一定的限度。theboxistoosmall.ican ’tputallthethingsinit.hearrivedatschooltoolate.too常用于betoo+形容詞＋(forsb.)todo的結(jié)構(gòu)中，表示“太??而不能”.heistooyoungtogotoschool.theproblemistoodifficultformetoworkout.toomany意思為“太多”，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式 ,toomuch意思為“太多”修飾不可數(shù)名詞,too在這里說明多的程度，意思是太多，toomuch可作副詞或者形容詞。副詞：don’twatchtvtoomuch.therearetoomanypeopleinthebus.don’teattoomuchmeat.it’sbadforyourhealth.muchtoo,重點(diǎn)在too,much只是用在too之前加強(qiáng)語氣，意思是太、非常，常用在副詞或者形容詞前--hedrivesmuchtoofast.eg.ihave bookstoreadtoday.a.toomanyb.toomuchc.muchtood.verymuch四．butremember,theymakerulestohelpus.rememberdoingsth.記得做過某事比如：irememberturningoffthelightswhenilefthome.出門時(shí)，我記得把燈關(guān)了。remembertodosth.記得要干某事比如：pleaseremembertoturnoffthelightswhenyouleave。請(qǐng)離開時(shí)記得關(guān)燈。另外remember的反義詞forget的用法跟它一模一樣。---makesentenceswiththewordrememberandforget.后接從句irememberthatisawherlastyear.rememberatob:表示代a向b問好。 pleaseremember anewbiketomorrow.thisisold.【篇二：初中英語教案范例】初中英語教師面試 ——初中英語教案范例toschool?一、教材分析本單元的中心話題是 “transportation，圍繞”“howdoyougettoschool”，“howlongdoesittake?，”“howfarisit?層層展開，”并采用“任務(wù)型語言教學(xué)途徑”，編排了一系列凸現(xiàn)“交際功能(talkabouthowtogettoschool)”運(yùn)用的聽說讀寫綜合語言活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撊绾蔚竭_(dá)某個(gè)地方，距離有多遠(yuǎn)，要花多長時(shí)間等等。這些活動(dòng)緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，極具真實(shí)性，從而使學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷成為課堂學(xué)習(xí)的有效圖式，有助于學(xué)生對(duì)所獲取的聲音和文字英語信息的理解；有助于調(diào)動(dòng)他們用英語表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受興趣和熱情；有助于促進(jìn)他們語言功能的運(yùn)用；有助于提高他們?yōu)閼?yīng)用而主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握語言知識(shí)(詞匯和語法結(jié)構(gòu)等)的興趣。在教材編排上，sectiona是基礎(chǔ)，是底線，是學(xué)生必須掌握的目標(biāo)語言；而sectionb是sectiona的擴(kuò)展和引申，通過任務(wù)型聽力來討論交通工具及方式的最佳組合方式，并通過任務(wù)型閱讀幫助學(xué)生了解不同國家學(xué)生上學(xué)的交通工具及方式的異同。二、教學(xué)目標(biāo)．語言目標(biāo)詞匯：subway,takethesubway,train,minute,howfar,quick,leavefor,half,past,busstation,busride,stop,buststop,north,schoolbus,byboat,must,car,ill,worry句式：howdoyougettoschool?iridemybike.howlongdoesittake?ittakestenminutes.howfarisitfromyourhometoschool?it ’sabout10kilometers.．能力目標(biāo)能夠談?wù)撊绾蔚竭_(dá)目的地。能夠談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢?3)能夠有效地獲取信息和處理信息。．情感目標(biāo)學(xué)會(huì)關(guān)注生命與安全；培養(yǎng)時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。了解朋友及家人的生活。4．跨學(xué)科學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐：學(xué)習(xí)距離、交通方式的表達(dá)。個(gè)性培養(yǎng)：學(xué)會(huì)合理安排自己的生活，培養(yǎng)時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?？缥幕芯浚毫私獠煌瑖?、不同地區(qū)學(xué)生上學(xué)的交通工具及方式的異同。三、教學(xué)重、難點(diǎn)通過語言目標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)談?wù)撊绾蔚竭_(dá)目的地，如何表達(dá)距離的遠(yuǎn)近，如何表達(dá)到某地花多長時(shí)間，并在生活實(shí)際中正確運(yùn)用所學(xué)語言。四、教法與學(xué)法采用情境法、交際法和“任務(wù)型”教學(xué)途徑，使“英語學(xué)習(xí)任務(wù)化，學(xué)習(xí)活動(dòng)生活化”，通過設(shè)置多樣化的任務(wù)，巧妙注意任務(wù)的序列性，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的生活任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，(用英語做事的能力)。在教學(xué)過程中，堅(jiān)持“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的情感，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，把說的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，把思考的時(shí)間還給學(xué)生，把做的權(quán)利交給學(xué)生。充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，集圖片、聲音、動(dòng)畫于一體，使課堂教學(xué)更為形象，更為直觀，更為生動(dòng)，學(xué)生更有興趣，印象也會(huì)更深。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，并有效地避免班額過大、不同學(xué)生之間知識(shí)水平和智力發(fā)展參差不齊，同時(shí)師生之間、學(xué)生之間的交際得不到充分發(fā)揮等問題。五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)根據(jù)本單元學(xué)習(xí)有關(guān)交通方面的內(nèi)容，設(shè)計(jì)核心任務(wù)為“2000元?dú)g樂假日行”，形成如下任務(wù)鏈：了解周圍的人是如何到校、如何上班的——選擇適合自己的交通工具或交通工具組合方式——威海一日游——說明不同國家、不同地區(qū)學(xué)生上學(xué)的交通工具及方式的異同——2000元?dú)g樂假日行 ——比較交通工具的特點(diǎn)與優(yōu)劣勢(shì) ——向政府提出合理建議，改善交通環(huán)境。第一課時(shí)第一課時(shí)以聽說為主，教學(xué)目標(biāo)為：．學(xué)會(huì)談?wù)撊绾蔚竭_(dá)某地，學(xué)會(huì)談?wù)撟约?、朋友、家人如何上學(xué)、工作；．熟練掌握到達(dá)某地要花多長時(shí)間的表達(dá)，學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱纳?；．學(xué)會(huì)合作，了解朋友和家人的生活；．學(xué)會(huì)關(guān)注生命與安全；培養(yǎng)時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。本課的核心任務(wù)是 knowmoreaboutyourfriends，并通過howdoyougettoschool?howdoeshe/shegettoschool?howlongdoesittake?三個(gè)小任務(wù)組成的任務(wù)鏈完成任務(wù)前的準(zhǔn)備，課堂流程如下所示:pre-classactivities課前要求學(xué)生通過各種途徑收集有關(guān)交通工具的名稱和圖片，并利用詞典或金山詞霸來認(rèn)讀單詞。不僅培養(yǎng)了學(xué)生收集信息和處理信息的能力，而且使學(xué)生在這一過程中能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，拓寬視野，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的生活化。warming-upactivities．新單元總會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生迫不急待，即將開始的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往讓他們倍感好奇。教師要善于把握學(xué)生的這種心理，通過有效地設(shè)置問題來引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀主圖：whatcanyouseeinthepicture?guess,whenisitnow,morning,afternoonorevening?why?ithinkit’stwerinnow,whataboutyouropinion?howdoyouknowthat?lookattheboyinaredcap,whatdoeshelooklike?whatishedoing?canyouseethegirlinpink?whatisshedoing?guess,whereisshegoing?whereisthegirlwithshortblondhair?canyoufindsomethingstrange?whyisshesittinginawheelchair?whatcanwedoforher?whatdoes “terminal”mean?howmanykindsoftransportationcanyouseeinthepicture?顯然，讀圖的目的并非僅僅是導(dǎo)入課堂教學(xué)，更重要的是巧妙地運(yùn)用課本所提供的課程資源，盡可能多地為學(xué)生提供 “說英語”的機(jī)會(huì)，幫助他們逐步養(yǎng)成英語思維習(xí)慣。．通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，交流彼此所收集的信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，并通過討論小組命名和小組競賽兩個(gè)小活動(dòng)來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉目標(biāo)詞匯。．最后選用節(jié)奏活潑、邊說邊做的chant，（內(nèi)容如下）go,go,let’！goride,ride,ridemybike.take,take,takethebus.take,take,takethesubway.使學(xué)生在不知不覺中強(qiáng)化識(shí)記了有關(guān)交通工具的詞匯和詞塊，而且也是對(duì)其后進(jìn)行的lucky52游戲作了一次簡單熱身。task1:howdoyougettoschool?教師首先借助多媒體課件呈現(xiàn)本課的目標(biāo)句型 howdoyougettoschool?，同時(shí)利用圖片使學(xué)生掌握 rideabike,takethebus,takethetrain,takeaplane,takeacar等詞塊，并學(xué)會(huì)對(duì)目標(biāo)句型做出正確應(yīng)答，然后對(duì)兩種答語的轉(zhuǎn)換進(jìn)行強(qiáng)化，并在此基礎(chǔ)上，采用pairwork的形式，小步快走，循序漸進(jìn)，由“第二人稱”擴(kuò)展到“第三人稱”，由單數(shù)擴(kuò)展到復(fù)數(shù)，構(gòu)成一個(gè)有梯度的序列，不經(jīng)意間便完成了本課的第二個(gè)任務(wù)：task2:howdoeshe/shegettoschool?/howdotheygettoschool?熟悉目標(biāo)語言后，迅速進(jìn)入聽和寫的訓(xùn)練。．首先設(shè)置以下問題：lookatthepicture,somanystudentsgotoschoolinthemorning.nowlet’sthinkhowtheygettoschool.howdoestheboygettoschool?howdoesthegirlgettoschool?howdotheboyandthegirlgettoschool??引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地第二次讀圖，然后完成1a的書寫訓(xùn)練。．聽前對(duì)錄音材料進(jìn)行簡要的背景介紹：thistimeyouwilllistentoaconversation.twopeoplearetalkingabouthowsomestudentsgettoschool.使學(xué)生對(duì)所聽內(nèi)容有所預(yù)知，有所了解，從而降低了學(xué)生聽的難度，使學(xué)生輕輕松松地完成任務(wù)型聽力1b。．聽力任務(wù)完成后，用大屏幕呈現(xiàn)完整的聽力材料，讓學(xué)生反復(fù)跟讀錄音，語音、語調(diào)、句型熟練后，改成兩人一組看圖自由對(duì)話。．最后采用學(xué)生喜聞樂見的“l(fā)ucky52的游戲方式，將全班分為”a,b,c三組進(jìn)行活動(dòng)：a組面向大屏幕，并試著用動(dòng)作表演屏幕所顯示的交通工具，背對(duì)屏幕的c組回答b組所提問題 howdoeshe/shegettoschool?，也可以用doeshe/shetakethesubway/takethebus?進(jìn)行猜測(cè)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能完成的小組將有一位本組成員被淘汰，最后人數(shù)多者勝出。這個(gè)活