/4Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt【教學目標與核心素養(yǎng)】.學習能力目標(D學生能夠借助關鍵詞，在理解文章大意的基礎上，找出段落主題句，完成讀前問題；(2)用所學的詞匯和語言的對課文進行復述。.語言知識目標(1)能夠正確運用以下單詞和短語： inspire,independently,applyfor,imagine,liveupto,flash,dealwith,beresponsiblefor,attractive,aswellas,satisfied,treatsbas(2)能掌握-ed/-ing形容詞表達對物或人的修飾。.文化意識目標了解英語交際中如何根據對方的話語作出恰當的反應；了解志愿者工作的辛苦以及學生對志愿者事業(yè)的思考。.思維品質目標熱愛志愿者活動，積極參與不同的志愿者活動，從中學會如何克服困難，如何與人際交往，在新環(huán)境中進一步樹立準確的語言學習觀?！窘虒W重難點】.重點(1)如何使用地道的英語介紹志愿者活動；(2)正確理解并運用-ed/-ing形容詞的修飾對象。.難點(1)能用得體的英語表達自己從事志愿者活動的細節(jié)、個人情感；(2)能正確識別-ed/-ing形容詞的修飾對象并準確使用【教學過程】教學步驟教學活動設計意圖時間Step1WarmingUpBrainstorm:Letstudentslookatthepicturesshownonthescreenandguidestudentstodescribewhat任務型活動：課題引入采取小組討論方式，選出代表進行發(fā)言。5分鐘

lifewillbeforavolunteerteacherinavillageschool.鍛煉學生材料收集、整理能力，同時也激發(fā)同學們熱情和參與課堂的積極性。Step2Lead-inThisstepistoleadthestudentstothetopic.Workingroupsanddiscuss緊扣「環(huán)節(jié)的討,論，教師引導學生將談論后的結果表達出來，激發(fā)學生的興趣，導入文章主題。5分鐘Step3Pre-readingShowpicturesonthescreenandsomeinformationaboutthepictures.Letstudentsskimthewholepassageandpredictwhatthewillreadabout.Skimskills:?Lookatthetitle,subheadings,photosanddrawings;?Lookatthefirstandlastparagraphs,butdonotreadeveryword.Pickoutkeywords.?Readthefirstsentenceofeachparagraphveryquicklyy通過讀前頭腦風暴和觀察圖片思考問題，有助于學生對文章主旨大意的掌握，進而幫助學生更好理解文章而進入泛讀和精讀環(huán)節(jié)。5分鐘Step4Fast-readingReadthewholepassageAnswerthefollowingquestionsafterfast-reading.WhereisZhangTianfrom?.Wheredidhegoasavolunteerteacher?Whatdidhedecidetodoafterayear?通過泛讀，能夠讓學生對文章每段段意有個初步了解，鍛煉學生對文章表層含義理解，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀技能。在此過程中設置一些題目，會讓學生更有針對性地閱讀，題目比較容易，降低10分鐘

閱讀難度，給學生成功感，增強學生學習興趣。Step5Careful-readingActivity1:Readthepassageagainandtrtocompletethechart(onpage16aboutZhangTian'sexperienceasavolunteerteacher.Talkabouthisvolunteerworkbasedontheinformation.Whatarethereasonstobevolunteerteacher?WhatwasthesituationlikewhenZhangTianarrived?Whatwaysdidheusetodeawiththedifficultiesforthestudentsandthevillagers?Activity2:Afterreadingthepassage,encouragestudentstofindtheanswerstothefollowingquestion.HowdidZhangTian'sfeelingandattitudechangeasavolunteerteacher?PleasefindsomeevidenceActivity3:Recallthepassageandreviewthetextbyansweringthefollowingquestions..WhathappenedtoZhangTianayearago?.Whatwastheschoollikeandwhatwerethelivingconditionslikef活動1:閱讀理解能力是高考中的關鍵，在主旨大意、細節(jié)題、猜詞義和推斷題中，細節(jié)理解題占據的比例較大，a因此通過對文本細節(jié)進行提問后助于學生閱讀時更投入，帶著問題讀文章，對提高閱讀理解il能力后著重要總義。此外，在讀懂的前提卜，引導學生找到語篇中出現(xiàn)的語法知識（ing和ed形容詞），有助于學生在具體的語境中學習語法結構，從向更好地應用在實際交流、寫作中。活動2：有助于學生深層次把握文章細節(jié)內容，幫助學生建立起上下文關聯(lián)的能力?；顒?:有助于學生理解文章主旨和細節(jié)，以提高學生深度閱讀理解能力。115分鐘

inthevillage?WhatdidZhangTiandoduringthatyear?Whatisthesituationlikenow?Step6Post-readingandHomeworkFilltheblanksonPage16Underlinethe