Word———幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)秀3篇）

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發(fā)布時(shí)間：2022-11-0622:52:06

更新時(shí)間：2022-11-0622:52:15

緩存時(shí)間：2022-11-0622:52:28

教案范文大全幼兒園教案大全

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇一

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

2、嘗試有方案、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

預(yù)備

1、花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1―3不等）。

2、每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。

過(guò)程

1、猜猜花生有幾顆。

――觀看盤中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。（可比較花生的大小、長(zhǎng)度、形狀等）

――你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎？

――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？

2、爭(zhēng)論記錄的方法。

――想一想怎樣才能記清晰第一顆花生果里有幾顆花生仁？其次顆，第三顆呢？

――怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？

3、記記花生的顆數(shù)。

――幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

――留意觀看每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

――引導(dǎo)先完成的幼兒觀看自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

4、溝通共享。

――帶領(lǐng)幼兒相互觀看記錄的結(jié)果。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

――品嘗自己剝的花生。

建議

1、鼓舞幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清晰的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果。

2、可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)預(yù)備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：熟悉“＞”和“＜”

1、問(wèn)：“小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來(lái)了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來(lái)了，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”老師展現(xiàn)蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說(shuō)出數(shù)量，老師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字??？”

師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)‘＝’號(hào)，能放‘＝’號(hào)嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。

2、問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展現(xiàn)紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀看小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著**的樣子，**撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說(shuō)出“4小于6。”

3、師：“大于號(hào)和小于號(hào)一個(gè)開口向左，一個(gè)開口向右，很不好玩，我們得找規(guī)律記住它們?！眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小伴侶可以看一下，無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開口得方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（大數(shù)），尖尖的小**對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）?！?/p>

學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開口朝著大數(shù)笑，小于號(hào)**撅給小數(shù)瞧。

二、表演嬉戲：學(xué)做“＞”“＜”

找出4名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿態(tài)表演＞”“＜”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9?！?/p>

三、猜謎語(yǔ)，（紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵真靈活，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。）引出數(shù)字小兔。

讓幼兒觀看小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后，比較大小，填上“＞”或“＜”。

四、嬉戲：擊鼓傳包

玩法：老師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰(shuí)的手里，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培育幼兒思維的敏捷性和可逆性，熬煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

重點(diǎn)熟悉“＞”和“＜”，理解不等式的含義，把握相等與不相等的轉(zhuǎn)化；難點(diǎn)是把握“＞”和“＜”的方向。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步把握并運(yùn)用事物排列規(guī)律。

2、能認(rèn)真觀看物品排列規(guī)律，進(jìn)展幼兒觀看力量。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒有規(guī)律的意識(shí)，發(fā)覺規(guī)律

活動(dòng)預(yù)備

1、布置活動(dòng)室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品（氣球、小旗、各種圖形）

2、三個(gè)大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、查找活動(dòng)：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點(diǎn)步進(jìn)入活動(dòng)室

2、師：“孩子們，你們看，今日我們的老師真漂亮，你能發(fā)覺有什么？”

幼兒找出：

①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃挨次排列的，小旗是按紅藍(lán)得挨次排列的……

②按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形

③找出其他按大小、高矮、長(zhǎng)短等規(guī)律

二、采納變魔術(shù)的形式，學(xué)習(xí)把握事物的規(guī)律

1、師：“我這里有三個(gè)魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律?！保ㄒ粋€(gè)比一個(gè)小或一個(gè)比一個(gè)大）

師：“我們打開其中一個(gè)魔術(shù)盒，看看里面會(huì)變成什么？”從第一個(gè)魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個(gè)孩子們一個(gè)動(dòng)作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……老師和幼兒一起練習(xí)動(dòng)作，幼兒說(shuō)一說(shuō)其中的規(guī)律。

2、打開其次個(gè)魔術(shù)盒。里面“變”出來(lái)的是兩張圖片

帶領(lǐng)幼兒觀看圖片一：四個(gè)盤子，盤子里裝著糖果分別是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)盤子里的糖果比另一個(gè)盤子里的糖果多一個(gè)。

帶領(lǐng)幼兒觀看圖片二：四個(gè)魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)魚缸里游得金魚比另一個(gè)魚缸里游得金魚多兩條。

3、打開第三個(gè)魔術(shù)盒

送給每個(gè)幼兒一盒幾何圖形