Word———幼兒園小班教案《風(fēng)》

幼兒園教案風(fēng)。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容詳細要怎樣寫呢？我特地為大家細心收集和整理了“幼兒園小班教案《風(fēng)》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案《風(fēng)》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育對自然界風(fēng)的感知，通過活動進展幼兒的觀看力量，鼓舞幼兒樂觀思索，大膽提問，了解風(fēng)的學(xué)問和風(fēng)的用途，并與同伴共享自己的心得，快來看看幼兒園小班《風(fēng)》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過活動進展幼兒的觀看力量，鼓舞幼兒樂觀思索，大膽提問。

1、初步培育幼兒對自然界風(fēng)的感知。

1、了解風(fēng)的學(xué)問和風(fēng)的用途，并與同伴共享自己的心得。

1、幼兒的求知欲望、利用觀看、感知、爭論等形式了解風(fēng)的學(xué)問。

活動內(nèi)容：

誰吹動了小魚?

活動預(yù)備：

1、窗簾掛飾“小魚”。

2、氣球、紙球、紙條、沙包、風(fēng)車等．

3、選一個有3級左右風(fēng)的天氣。

活動過程：

一、每組桌上有氣球、紙球等。

老師：桌子上有什么呀?

幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并回答提問。

老師：請小伴侶想一想，假如不用手，你能讓這些玩具動一動嗎?

幼兒：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，很多幼兒也在吹，掉在地上撿起來連續(xù)吹。于寧拿著紙板在扇紙條……

老師：你們是怎么讓玩具動起來的?

幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當(dāng)扇子吹(扇)動的、老師可是怎么用勁也吹不動沙包！老師那是由于沙包太沉了、老師這個風(fēng)車就吹不動……

老師：我們到外面玩風(fēng)車和這些玩具好嗎?

幼兒：太好了。有的拿風(fēng)車有的拿紙條和氣球等。

二、戶外活動。

三、戶外活動后。

老師：小伴侶們，講一講你們在外面玩什么嬉戲了？

幼兒：老師我玩風(fēng)車了，我一跑它就轉(zhuǎn)，老師我玩氣球了，風(fēng)刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴嬉戲了。

老師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴嬉戲呢？

幼兒：由于尾巴掉了，被風(fēng)刮跑了，我們就追尾巴。

老師：(指著被風(fēng)吹動的窗簾掛飾)那天嘉寧問我：“為什么沒有人吹，‘小魚’也會動呀”你們說為什么?

幼兒：由于是風(fēng)吹的!由于“小魚”很輕。

老師：王雨你的風(fēng)車轉(zhuǎn)了嗎？

王雨：轉(zhuǎn)了!我跑的時候它轉(zhuǎn)的可快了。

老師：為什么小雨的風(fēng)車吹不動，在外面一跑就轉(zhuǎn)了呢?

幼兒：由于風(fēng)的勁兒可大了，媽媽騎車帶著我，一刮風(fēng)就騎不動了。

老師：你們知道風(fēng)有什么用嗎?

幼兒：老師，刮風(fēng)可可怕了，能把樹刮倒。老師，刮風(fēng)走不動路。

老師：你們回家后，和爸爸媽媽一起看電視，看書，上網(wǎng)查一查，了解一些風(fēng)的學(xué)問，告知老師和小伴侶好嗎？

幼兒：好!

活動自評：

1、本次活動是由一名幼兒的提問“是誰吹動了小魚”而生成的。老師為了滿意幼兒的求知欲望、利用觀看、感知、爭論等形式，使幼兒在主動的學(xué)習(xí)氣氛中了解風(fēng)的學(xué)問。

2、本次活動以啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓舞的原則，老師為幼兒供應(yīng)了玩教具和寬松的學(xué)習(xí)空間，老師的提問具有啟發(fā)性，使幼兒樂觀思索，讓幼兒在實踐、爭論中知道風(fēng)的存在。

3、小班幼兒生活閱歷少，學(xué)問面窄，他們還不了解風(fēng)的用途。老師為了拓寬把握學(xué)問的渠道，讓幼兒和家長一起通過多種方式獲得學(xué)問，開闊視野，了解風(fēng)的學(xué)問，促使幼兒的學(xué)習(xí)愛好向更深的層面延長。

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因漸漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流淌就產(chǎn)生了風(fēng)。

幼兒園小班語言教案：風(fēng)娃娃

活動目標(biāo)：

1．觀賞散文《風(fēng)娃娃》，初步了解散文的內(nèi)容。

2．在觀看畫面、傾聽和爭論中，感知理解散文的美妙情感。

3．明確自己所扮演的角色并大膽表演。

活動預(yù)備：

1．《風(fēng)娃娃》的課件。

2．散文磁帶、錄音機。

3．風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。

活動過程：

（一）師幼共同觀賞課件。

1．老師出示風(fēng)娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。

老師：今日有一個奇妙的娃娃來到了我們小三班，是誰呢？我們一起來看看吧！

2．老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，學(xué)會從畫面中獵取信息。

老師：畫面上的娃娃是誰？你是從哪里看出來的？老師：畫面上還有誰？小鳥在做什么？

老師：是誰關(guān)心小鳥飛得這么快，這樣高嗎？

3．老師有感情的朗誦散文的第一段.

（二）引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看圖2、圖3，初步了解散文的內(nèi)容，1．引導(dǎo)幼兒遷移觀看閱歷，敘述圖2、圖3的內(nèi)容。

2．老師：風(fēng)娃娃有關(guān)心了誰？關(guān)心小動物們做了什么？

（三）播放散文音樂，師幼一起完整觀賞配樂散文。

老師：風(fēng)娃娃關(guān)心了小伙伴，是這樣關(guān)心的？我們一起來聽一聽。

（四）師幼共同進行表演活動。

1．老師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。

2．幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。

3．集體邊敘述邊進行表演。

附內(nèi)容：

風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來了，她托起了小鳥的翅膀，小鳥飛呀飛呀！

風(fēng)娃娃來了，她吹動了小狗的飛車，風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀！

風(fēng)娃娃來了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀！

風(fēng)娃娃來了，她吹動了小松鼠的小船，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀！

風(fēng)娃娃來了，大家都歡迎她！

幼兒園小班科學(xué)活動教案：風(fēng)來了

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行描述。

2、鼓舞幼兒嘗試用繪畫的方式進行記錄。

活動預(yù)備：

老師：記錄表，空曠的場地、選擇有風(fēng)的日子進行探究活動，區(qū)角延長活動?；顒忧暗钠桨步逃?/p>

幼兒：繪畫用具。

活動重點：感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行描述。

活動難點：鼓舞幼兒用繪畫的方式記錄。

活動過程：

1、情景提問，導(dǎo)入活動、我們一起到外面去做個試驗吧。

2、帶幼兒到戶外，試驗是找風(fēng)!你們想做這個試驗嗎？

探究活動，猜想假設(shè)1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)？哪些事物可以證明風(fēng)來了？（請幼兒猜想假設(shè)）

2、風(fēng)來了，身邊的事物會怎么樣？

生：風(fēng)來了，地上的紙頭回飄起來；我會感到冷；樹木會搖來搖去…..

1、試驗驗證，提升閱歷幼兒試驗驗證自己的猜想，并在記錄表上記錄是否勝利。我們剛才說了那么多種假設(shè)，怎么才能證明呢？不如我們出去找機會來驗證吧？活動前先介紹記錄表。（在聽到一欄，將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫出來）有的幼兒站在原地不動，體驗風(fēng)帶來的感受。有的環(huán)顧四周，查找風(fēng)的腳印。

2、幼兒相互共享溝通勝利的閱歷。我們一起來說說你的驗證結(jié)果吧。

3、生：風(fēng)吹過的時候，我的眼睛都睜不開，不信你試試！我看到國旗飄的很厲害；還有旗子會有嘩啦啦的聲音….

延長活動，補充記錄我們把驗證的結(jié)果畫到記錄表里吧。

1、我們將記錄表里記錄的事物一起爭論一下。看看你的

是不是和別人不一樣？

2、假如你現(xiàn)在發(fā)覺別人有的你沒有可以補在試驗表里。

3、老師在墻上設(shè)置了一個主題欄，我們可以將以后的新發(fā)覺不斷地補充道里面去。

附：試驗記錄表

姓名____________學(xué)號_______________

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聽到：

感受到：

幼兒園中班教案《風(fēng)》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《風(fēng)》》

中班教案《風(fēng)》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受三拍子"強弱弱"的節(jié)奏特點，熟識歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學(xué)會用自然輕柔的聲音唱歌，感受樂曲歡快富有律動感的心情，快來看看幼兒園中班《風(fēng)》教案吧。

活動目標(biāo)

熟識歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學(xué)會用自然輕柔的聲音唱歌。

感受三拍子"強弱弱"的節(jié)奏特點。

感受樂曲歡快富有律動感的心情。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動預(yù)備

幼兒事先了解了風(fēng)的特性、學(xué)習(xí)包。

重點難點

熟識歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。

初步學(xué)會用自然輕柔的聲音唱歌，感受三拍子"強弱弱"的節(jié)奏特點。

活動過程

1.以猜謎的形式引入活動，激發(fā)幼兒愛好。

師："老師請大家猜個謎語，仔細聽，猜猜是什么。"謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。

2.清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，初步感受美麗的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。

師："今日老師給小伴侶們帶來一首有關(guān)風(fēng)兒的歌，大家仔細聽聽，歌曲里唱的風(fēng)兒是什么樣子的。"

3.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音樂，感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

引導(dǎo)幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強弱弱"的節(jié)奏特點。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌曲，提示幼兒用自然輕柔的聲音演唱。

重點引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)尾處，可通過語言、手勢、體態(tài)等提示幼兒留意唱準(zhǔn)休止符。

5.幼兒會唱之后，請幼兒邊唱邊表演風(fēng)吹的動作。

小百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因漸漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流淌就產(chǎn)生了風(fēng)。

幼兒園小班教案《冬天的風(fēng)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園小班教案《冬天的風(fēng)》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)：

1、通過各種感官來感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。

2、豐富詞匯：寒冷。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預(yù)備：

每人一根紙條。

留意幼兒保暖，穿好外套。

活動過程：

1、幼兒到室外沒有陽光，有點風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。

老師問：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）

2、每人一根紙條，將紙條舉起讓風(fēng)吹，請小伴侶看看風(fēng)車怎樣了？

3、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上