第3頁共3頁?《分?jǐn)?shù)的意義》說課稿人教版小數(shù)五下《分?jǐn)?shù)的意義》《分?jǐn)?shù)的意義》說課稿尊敬的各位教師大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)組2號考生，今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第一課《分?jǐn)?shù)的意義》。我將從教材分析^p，教法，學(xué)法，教學(xué)過程等方面展開。首先來看教材分析^p。一、說教材分?jǐn)?shù)是小學(xué)階段的重要內(nèi)容之一。分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)是分?jǐn)?shù)教學(xué)中最根本的內(nèi)容，也是把分?jǐn)?shù)概念由感性知識上升為理性知識的開場。學(xué)習(xí)本教材之前，學(xué)生已初步理解分?jǐn)?shù)的概念是“平均分”，但對于單位“1”的認(rèn)識還局限在一個物體，一個計量單位之內(nèi)。因此，要使學(xué)生理解單位“1”，不僅可以表示一個物體，一個計量單位，還可以表示一些物體組成的整體，從而全面理解分?jǐn)?shù)的意義，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打下堅(jiān)實(shí)根底。鑒于此，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)歷，我擬定了本節(jié)課的三維教學(xué)目的。知識與技能：理解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，建立單位“1”的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義。過程與方法：讓學(xué)生在說一說、分一分、寫一寫等體驗(yàn)活動中理解單位“1”。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生養(yǎng)成勇于探究的精神，認(rèn)同數(shù)學(xué)來于實(shí)際生活的思想。這樣的三維目的設(shè)計，打破了傳統(tǒng)概念教學(xué)的規(guī)律，更多的關(guān)注了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程。根據(jù)教材的特點(diǎn)和五年級學(xué)生的認(rèn)知情況，我制定以下教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解用分?jǐn)?shù)表示“局部與整體的關(guān)系”。二、說教法、學(xué)法根據(jù)學(xué)生由“感知——表象——抽象”的認(rèn)知規(guī)律，我在本節(jié)課采用直觀演示—引導(dǎo)探究—觀察比擬的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生手、眼、口、腦等多種器官參與認(rèn)識活動。在課堂教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會，更要讓學(xué)生會學(xué)。因此在學(xué)法上我注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，通過討論交流，小組合作，比擬推理等活動，使學(xué)生主動地建構(gòu)