?胡蘿卜先生長胡須?課講課設(shè)計(部編本三年級上冊)?胡蘿卜先生長胡須?課講課設(shè)計(部編本三年級上冊)?胡蘿卜先生長胡須?課講課設(shè)計(部編本三年級上冊)?胡蘿卜先生的長胡須?優(yōu)異課講課設(shè)計(部編本三年級上冊)講課目的：培育學生聽故事的技巧和察看畫面的能力。理解故事，體驗胡蘿卜先生和胡須之間發(fā)生的風趣情節(jié)，感覺文學作品中傳達的風趣與風趣。以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的感情世界，讓他們意會到要主動幫助有困難的人。講課準備：課件活動過程：一、激趣導(dǎo)入：出示漢字：胡須師：你認識這兩個字嗎誰有胡須？師：是啊，我們的爸爸、叔叔、爺爺?shù)瘸赡昴行砸话愣加泻?，可是啊，今日有一位特其他先生也有胡須，他是誰呢？二、察看封面：點擊課件一〔封面〕從這個封面上，你看到了誰在干什么你感覺他看上去是一位如何的老先生這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這個故事的題目就是——?胡蘿卜先生的胡須?，作者是王一梅阿姨。看了這個美麗的封面，你能來猜猜這本書會寫些什么嗎？三、共讀故事，隨機設(shè)疑：〔一〕片段一點擊課件三師：胡蘿卜先生在干什么啊〔梳胡須〕師：他的胡須長得如何(旺盛)師小結(jié)：胡蘿卜先生長著一把旺盛的胡須，每日清晨他都要精心梳理他心愛的胡須。你瞧，這一大早的，胡蘿卜先生就在那里對著鏡子，仔細地梳理著自己的胡須。可見，胡蘿卜先生對他的胡須是特其他——喜歡，他幾乎就是把胡須看作了自己的——心肝寶貝。〔二〕片段二師：胡蘿卜先生梳好胡須到哪兒去了，他在干什么他的胡須怎么啦？課件四、五師：.一天，胡蘿卜先生趕快忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。他一邊走一邊吃，一不當心，長胡須蘸到了甜甜的果醬，這時候，奇怪的事情發(fā)生了，他的胡須——飛速地長了起來。師：胡蘿卜先生拖著他的長胡須一步一步往前走，長胡須被風吹到了身體后邊。多存心思的胡須啊！胡蘿卜先生就拖著它走啊走，接下來會發(fā)生什么事呢我們接著看。〔三〕片段三課件七、八、九師：.一個小女孩站在街口放風箏，由于風箏的線很短了，她的風箏怎么也飛可是屋頂。小女孩用力地拉啊，拽啊，風箏仍是沒有飛起來，她的內(nèi)心可憂愁了。當胡蘿卜先生經(jīng)過的時候，小女孩看見了風里飄揚的長胡須，快樂地說——〔引讀〕：“我能夠用它來做放風箏的長線了。〞師：假如你是胡蘿卜先生，你會把自己心愛的胡須給小女孩分享嗎？師：女孩剪了一段胡蘿卜先生的長胡須用來放風箏。風箏一下子就超出了屋頂。胡蘿卜先生那么愛他的胡須，當他發(fā)現(xiàn)小女孩用自己的胡須作了風箏線，他會生氣嗎為何那他又會怎么說呢大家說得真不錯呀，“沒關(guān)系，你能夠拿去用。〞“我很愿意幫助你。〞看得出來我們小朋友和胡蘿卜先生同樣是個平易的人，是個平易的人，是個有愛心的人師：是呀，看到小女孩這么高興，胡蘿卜先生也由于自己幫助了小女孩而感覺特別快樂！過渡：我們連續(xù)往下看吧！〔引讀〕胡蘿卜先生的胡須——愈來愈長，他連續(xù)往前走?！菜摹称嗡恼n件十、十一、十二當他走過鳥太太的樹下，鳥太太正在為找不到繩索晾寶寶的尿布而憂愁呢！當鳥太太看見胡蘿卜先生風里飄揚的長胡須，快樂地說：“能夠用它來晾寶寶的尿布呀。〞假如你是胡蘿卜先生，你會再次拔下你的胡須嗎為何？鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡須，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。你瞧，鳥太太和鳥寶寶笑得多快樂啊，不再用擔憂沒有干凈暢快的尿布了。胡蘿卜先生看見鳥太太和鳥寶寶們笑得那么快樂，他也快樂地笑了。過渡：胡蘿卜先生的胡須愈來愈長，他連續(xù)往前走。課件十三、十四〔教師連續(xù)講故事〕：鼴鼠老師帶著學生過馬路，他們挨著個，但不是前面的撞了后邊的，就是后邊的踩了前面的，走起路來可真困難啊！這時，鼴鼠老師看見胡蘿卜先生的胡須，忽然有了好想法。聰慧的鼴鼠老師想到了什么？她剪下一段胡蘿卜先生的長胡須，讓每個小鼴鼠都拉住這段胡須，自己牽著胡須走在最前面。這樣，小鼴鼠順利地過了馬路。此刻，他們走的多——自在，多——輕松，多——快樂?。≌驹隈R路旁邊的胡蘿卜先生看見了，他是多么快樂啊！鼴鼠老師會對胡蘿卜先生說什么？過渡：胡蘿卜先生的胡須愈來愈長，他連續(xù)往前走。又發(fā)生什么事了啊？鴨子先生對掉落在地上的書正憂愁時?？匆娏撕}卜先生的長胡須。他說：“這下我總算找到捆書的繩索了。〞鴨子先生剪下一段胡蘿卜先生的長胡須，把書捆成兩包，此后，拎著書一搖一擺地走了。看著一搖一擺走了的鴨子先生，胡蘿卜先生快樂極了。過渡：胡蘿卜先生的胡須愈來愈長，他連續(xù)往前走。他的長胡須飄在后邊，不知不覺被很多人剪下，派上了許多用途。胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進白菜小姐開的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說：“假如你用長胡須做繩索，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了。〞白菜小姐說這些話的時候，用一根長胡須系住了眼鏡。當胡蘿卜先生的眼鏡不當心從鼻梁上滑落下來的時候，他的胡須系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡須真是太棒了。師：小朋友，你感覺胡蘿卜先生的胡須如何？〔胡蘿卜先生的胡須真實用〕師點擊課件：是啊，胡蘿卜先生自己也是這么以為的。出示：我的胡須太棒了。師：我們都來當當胡蘿卜先生，一同來談?wù)劙桑∷?、整體回味，感悟主題可是孩子們，前面我們已經(jīng)知道了，胡蘿卜先生可愛他的胡須了，他把自己的胡須看作了心肝寶貝呢！那為何當他發(fā)現(xiàn)自己的胡須一次又一次被他人用掉的時候，他不只不生氣反而感覺很快樂呢(指名說)你們說得真棒！故事中講到胡蘿卜先生的胡須幫助了小女孩，幫助了鳥太太，幫助了鼴鼠老師，幫助了鴨子先生，讓大家都感覺了快樂。胡蘿卜先生幫助了他人，讓他人感覺快樂的同時，自己也得特別快，因此他不不生氣反而得很快，就是——幫助人，快自己。五、拓展延長：小朋友，那假如你有好西，你愿意和人一同玩愿意大家用什么平常你都會怎么呢能夠自由一些關(guān)的。出示：“沒關(guān)系，你能夠拿去用。〞“需要幫助〞“是我做