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第初中生論語讀書心得5篇初中生論語讀書心得篇1
我喜歡經(jīng)常翻閱家里的《論語》,其中有一句大家都很熟悉的話對我的感觸十分深――子在川上曰:逝者如斯夫!不舍晝夜。
孔子站在河邊說:流逝的日子呀,象水一樣,晝夜不停??鬃釉诤舆?,必須是先抬頭看天,看到斗轉(zhuǎn)星移,晝夜交替,一天一天過去了,想到花開花落,四季交替,一年一年過去了。再低頭看看河里的流水,晝夜不停地流,一經(jīng)流去,便不會流回來。這時孔子眼中滾滾奔流的江水,它不只是一種自然現(xiàn)象,其中流淌的還有挽不回留不住的光陰。所以李白有一首詩:君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。感慨時間像水轉(zhuǎn)瞬即逝。
我們有時是這種感覺:時間過得真快啊!像水一樣快。當我們和朋友相處愉快,天南地北地談?wù)撌虑榈臅r侯;當我們很開心的時侯;當我們很認真地聽課的時侯;時間一眨眼就過去了,這天就變成了昨日。有時是另一種感覺:當我們玩電腦的時侯;當我們只做一些無聊的事情的時侯;當我們在課堂不認真聽講的時侯;時間過得真快。就在我們懊悔自己老是浪費時間,厭惡自己的時侯;時間又過去了。就像水一樣,在我們不知不覺時剛流來的水就又流走了。我們的時間每一天一秒一秒地流逝,世上沒有一件事不用時間啊!從我們出世以來就天天與時間賽跑啊!所以我們要懂得好好利用自己的時間,也好好珍惜別人的時間。不要再讓時間像流水一樣無聲無息地流走了!
初中生論語讀書心得篇2
暑假里,我把《論語》第二十章讀完了。在《論語》中,我最喜歡的人物是孔子??鬃宇^戴一頂帽子,長頭發(fā)中有一兩根銀絲,直直地垂下;孔子的腦袋非常大,能裝下許多知識;孔子身穿青色的漢服,好一個“美男子〞!
孔子共有三千多位學(xué)生,其中,七十二名特別優(yōu)秀,被譽為“賢人〞。在《論語》中,孔子明確指導(dǎo)并予以評價的“清晰可辨〞的弟子有很多個,包括“十哲〞“德行:顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓。言語有:宰我、子貢。政事:冉有、季路;文學(xué)有:子游、子夏。〞其中,子路勇敢、堅強,是孔子的學(xué)霸。子貢家里非常富有,但他仍然勤奮好學(xué)。
我最喜歡孔子和自己兒子孔鯉的對話:嘗獨立,趨而過庭,曰:“學(xué)詩乎?對曰:“未也。〞不學(xué)《禮》不以立。鯉退而學(xué)禮。這句話的意思是孔鯉單獨一個人站在花園,孔子走過來說:“你學(xué)會《詩》了嗎?〞孔鯉說:“沒有。〞孔鯉就去讀《詩》。孔鯉又來到了花園,孔子又說你學(xué)會了《禮》了嗎?孔鯉說:“沒有。〞回去又讀了《禮》。再后來孔子又來到了花園,孔子對孔鯉說:“《禮》《詩》學(xué)會了嗎?〞孔鯉說:“學(xué)完了,學(xué)完了。〞
孔子的“老而不死,為之賊。〞這句話被后人錯誤理解成了老人不死,是賊。其實這句話的意思不是老人變壞了,而是壞人變老了。有一次,我坐在公交車上,看見一位老奶奶沒座位坐,于是對一個小伙子說:“喂!給我起來,難道你不知道尊老愛幼嗎?〞小伙子小聲地說:“我生病了,剛從醫(yī)院出來,想坐著休息一會兒。〞公交車上的人都開始指責(zé)老奶奶不對。
孔子既是一個懂“禮〞的人,又是一個堅強的人,所以我會像孔子一樣,學(xué)孔子《論語》里的道理,遇到事情不要放棄,要堅強。
初中生論語讀書心得篇3
升入六年級后,在爸爸的指導(dǎo)下,我開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《論語》。爸爸經(jīng)常告訴我做中國人,必須要學(xué)好中國經(jīng)典文化,這樣才能永遠留住我們民族的靈魂、精神和根,才能實現(xiàn)國家振興的偉大夢想。會有這么神奇嗎?起初我半信半疑,可是隨著學(xué)習(xí)的深入,越來越感覺“仰之彌高,鉆之彌堅。瞻之在前,忽焉在后〞,自己遠未識其“廬山〞真面目,只是學(xué)得了一點兒皮毛,但是卻已讓我受益匪淺。
這本書中給我印象最深的是孔子的第一得意門生顏回。他在生活上幾乎沒有什么要求,而是一心用在學(xué)習(xí)上,用在完善自身品行上?!耙缓勈?,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。〞如此惡劣的環(huán)境,人人都無法忍受這樣的艱難困苦,可是顏回卻以苦為樂,堅持讀書學(xué)習(xí),追求真理,實在令人敬佩。孔子表揚他“吾見其進也,未見其止也〞,“有顏回者好學(xué),不遷怒,不貳過,不幸短命早死〞,“其心三月不違仁〞,在弟子三千中,孔子認為顏回最好學(xué),只有他的高尚品行到達了“仁〞的標準,屢次在公開場合進行表揚,并以他為典范要求弟子們學(xué)習(xí)?!皩W(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?〞他的好學(xué)精神值得我好好學(xué)習(xí)?!懊舳脤W(xué),不恥下問〞,因為學(xué)無止境,所以不要覺得向比自己差的人請教問題是一種羞辱;“三人行,那么必有我?guī)煥?,學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點,取長補短;同時,善于提出問題,許多偉人都喜歡問個為什么,如愛因斯坦、愛迪生等?!皽毓识篓曇彩穷伝氐膬?yōu)點之一,書讀百遍,其義自見,反復(fù)溫習(xí)學(xué)過的知識,就會有新的發(fā)現(xiàn)、新的領(lǐng)悟和收獲??墒俏以趯W(xué)習(xí)中滿足于一知半解,讀書往往走馬觀花,常常造成錯誤百出。有的題目老師還沒講完,我早已得意洋洋地在心里說,這么簡單還用講嗎?可是做題的時候才發(fā)現(xiàn)有幾個關(guān)鍵的地方搞不明白,只好再重新去翻書或者請教老師和同學(xué),學(xué)習(xí)效果大大下降。在與爸爸媽媽討論作品中人物的時候,好幾次張冠李戴,把《水滸傳》里李逵的故事說成張飛的,諸葛亮的神機妙算又變成了吳用的了,為此沒少讓爸爸笑話,他批評我讀書不用心,沒有深度,太過于急躁。想來實在令人羞愧。顏回“聞一知十〞,善于舉一反三,將老師的學(xué)說不斷開展下去。
作為當代小學(xué)生,我們也應(yīng)當做到“家事、國事、天下事,事事關(guān)心〞,全面開展,不斷提高自身的素質(zhì)和能力。我最要學(xué)習(xí)的還是顏回的“不遷怒,不貳過〞,他從來不把怒氣發(fā)泄到別人身上,同樣的錯誤不犯第二次。不僅人與人之間要不遷怒,國家與國家之間也要這樣,得互相尊重,不能動不動就發(fā)動戰(zhàn)爭,導(dǎo)致兩敗俱傷,給老百姓造成災(zāi)難。如今國際局勢混亂,美國發(fā)動了好屢次戰(zhàn)爭,造成別國老百姓流離失所,同時也給自己帶來了沉重的打擊和傷害。人類要想生活得更幸福、更美好,必須多學(xué)習(xí)孔子的智慧和思想?!暗虏还?,必有鄰〞,讓人民幸福的人,定有許多人親近他,反之,“惡有惡報〞,發(fā)起戰(zhàn)爭讓人民受苦的人,就會嘗到眾叛親離的味道,變成孤家寡人。對于我們小學(xué)生而言,應(yīng)養(yǎng)成尊重別人的良好品德,同學(xué)遇到傷心事,應(yīng)多去鼓勵、撫慰他;對于考試沒考好的同學(xué),多幫助他們分析原因,改正錯誤,而不應(yīng)該去嘲笑他;犯過的錯誤,要仔細反省,不在同一個地方跌倒兩次。與顏回相比,我現(xiàn)在的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件太優(yōu)越了,可是我卻還不知足,動不動就發(fā)脾氣、耍小性子。學(xué)習(xí)表現(xiàn)好了,要求爸爸媽媽給買好吃的、買禮物,如果飯菜不合胃口,就氣嘟嘟地把嘴巴撅得可以掛油瓶,與“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂〞相差了十萬八千里。
讀《論語》讓我學(xué)習(xí)了許多新的東西,懂得了很多學(xué)習(xí)、做人、做事的道理與方法,盡管現(xiàn)在學(xué)得還很淺薄,但我要持之以恒、堅持不懈地努力下去,讓他滋潤著我不斷成長、進步,成長為一個品德、學(xué)識與修養(yǎng)都優(yōu)秀的有用之才。
初中生論語讀書心得篇4
看因講《論語》所表達出知性氣質(zhì)而被眾人所熟知的于丹女士的專訪,她這樣描述孔子:我不主張從性別的角度去看孔子。在我的心目中:孔子只有溫度,沒有色彩。
專訪在笑聲中結(jié)束,而隨之而來的是一個巨大的困惑。我們需要什么樣的孔子?換言之,孔子及《論語》究竟能給我們帶來什么?
古人云:五色令人目盲。五色在現(xiàn)實中的意義重點在于作為誘惑出現(xiàn)。眼睛作為對外界認知的.一個通道,似乎更易被現(xiàn)實所亂,從而蒙蔽內(nèi)心。色彩是斑斕無常的,正如每一種誘惑與欲望,而能夠抵之御之的唯一方法即是強大、堅決自己的內(nèi)心。
而溫度,正是內(nèi)心的良藥。
《論語》教與人天地和諧共處之道為先,其意很是明確:一個人可以閉世隱居(而這點確實由許多人難以揣測的社會因素造成),但他必須活在世上——意味必須先學(xué)會與自然相處,儒家所講的類似與道家的“天人合一〞便在此有所表達。而第二要務(wù)即為心靈之道,我覺得這足以表達孔子這個圣賢對人生把握太到位了,只要心靈足夠強壯,那么便可以做到寵辱不驚,在人生的風(fēng)口浪尖上依然神定氣平;同樣,是要給心靈找到正確的歸途,那么仁、義、禮、智、信自然成為其準那么,黑白清濁也就自然清楚。國外的情詩中總說:DBESTRONGENOUGHTOFIGHTFORE。雖然情感亦屬錯綜復(fù)雜,充滿人性境遇的,但一個“足夠強壯〞也與孔夫子所倡的心靈之道不謀而合。
明白這兩點后,理想、交友、人生都已不是問題?!盀榇笫抡卟痪行」?jié)〞主要的路徑已確定,自然就難墮迷途。我們確實能從《論語》中看到一個真實的孔子,他擁有一個常人應(yīng)有的率性,也擁有一個圣哲的豁朗與通徹;也會對天發(fā)誓,也會“知天命〞而慨嘆?!@就是孔子所提的人生,嚴格要求心靈,放松生活狀態(tài)。
在現(xiàn)代社會紛雜之中,人生需要一個自己心靈的樂土,而《論語》的意義在于“道不遠人,讓我們在圣賢的照耀下踏上歸途。〞
初中生論語讀書心得篇5
《論語》是議論言語的文字匯編。全書二十篇,以每篇第一句的開頭二字做篇名。沒有相當智慧、功夫的人看《論語》,就是前言不搭后語、雜亂無章、沒有邏輯、沒有主題,完全沒有現(xiàn)代人所規(guī)定的作文規(guī)那么,也可說稱不上文章。然而她卻流傳千古,半部《論語》就能治天下,何也?果真如某些人所說得那樣淺薄、無聊嗎?顯然不可能!南懷瑾先生在其名著《論語別裁》中明確肯定,《論語》有其內(nèi)在邏輯,但究竟有什么樣的邏輯結(jié)構(gòu)可惜沒講。青年學(xué)者,中國國學(xué)研究會研究員周埕安先生的處女作《園滿的論語和自在的人生論語妙義疏解》,按《論語》原來編排順序,每三句或三段話為一品,三品為一章,六十品為五季。每一品以一字作主題,共一百六十九品,即一百六十九個主題,為《論語》理出了一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu),為人人正確理解《論語》,背誦《論語》,應(yīng)用《論語》,造福自己和社會群眾,提供了極為善巧的方便。前無古人,真實不虛。
一個人是否合格、圓滿?成就大小,其標志是什么?最直接、顯明的標志是朋友,即看一個人有無朋友,其朋友的人品、水平如何??纯茨車男┕Τ擅偷娜?,必定高朋如云。而當他眾叛親離、成孤家寡人時,又必定垮臺無疑。因此周埕安先生將開篇三句話概括為一“朋〞字,真可謂一字千金,抓住了《論語》的做人核心?!岸送?,其利斷金〞,自然+2,人心齊、泰山移,大事成矣!這就是人需要朋友的根本原因。因此人是否有朋友,必須具備兩個條件,一是自己是否有特長、優(yōu)勢,能幫助別人;第二別人是否能彌補自己的缺乏。顯然自己的能力越大,幫助的對象越多,自然朋友越多;自己層次越高,必然也就得到品位越高的朋友幫助。那么能幫助別人的本領(lǐng)從何而來呢?靠“學(xué)〞,靠“習(xí)〞,“學(xué)而時習(xí)之〞?!皩W(xué)〞,首先得到大智,即明確了光明的方向,不會南轅北轍走錯路,其次是充滿著必勝的信心、充足的干勁、高漲的熱情;最后是獲得具體的操作技巧、方法?!傲?xí)〞得到大慧,即身心強健、經(jīng)濟富裕。
“學(xué)〞是“習(xí)〞的前提。因為行動從思想來,思路決定出路;“習(xí)〞是“學(xué)〞的深化,“學(xué)〞是否得智,“實踐是檢驗真理的唯一標準〞。辛辛苦苦學(xué)習(xí),頭懸梁、錐刺骨,卻手不能提,肩不能挑,弱不禁風(fēng),家徒四壁又孤家寡人,肯定沒有得道?!皩W(xué)〞和“習(xí)〞緊密相連、一體兩面,絕不可能截然分成孤立的兩塊,故后人將學(xué)和習(xí)連起來用,就是今天常用的“學(xué)習(xí)〞?!罢J識、實踐、再認識、再實踐〞無限循環(huán)、螺旋上升,得大智慧,到達輝煌的此岸。而“學(xué)〞和“習(xí)〞的無限循環(huán)、不至于中斷,且能成加速度遞進,關(guān)鍵在于是否能“不亦悅乎〞。而不亦悅乎的前提是學(xué)到的理論、知識有沒有用,能否在實踐中得到回報,首先是身體越來越健康,心情越來越開朗;其次是與同學(xué)、家人相處越來越融洽。如果沒有這兩條最根本的獲得,說什么長大了如何輝煌、興旺,統(tǒng)統(tǒng)是騙人的鬼語,學(xué)生必然厭學(xué)、逃學(xué)、出走、輕生。只要“學(xué)而時習(xí)之〞能不斷“不亦樂乎〞。智慧自然越來越高,能力越來越強,當然就是“有朋自遠方來,不亦樂乎〞。與朋友的切磋、明辨,必定又大大提升自己的智慧和能力,從而上升到了“人不知而不慍〞的境界,“窮那么獨善其身,達那么兼濟天下〞,至此做人圓滿“成仁〞。由此可知,學(xué),是任何人進步、開展、強大的不可逾越的第一步,更是活到老,學(xué)到老,須臾不可離的終生課題?!傲?xí)〞即實踐,與“學(xué)〞如影隨形,只有實踐才能知道“學(xué)〞是否有效,方向是否正確,方法是否得當。實踐是調(diào)整“學(xué)〞的唯一標桿和尺度。所以周先生書中這樣解釋:“學(xué)問從學(xué)習(xí)中來,能力從實踐中來。人要常學(xué)習(xí),以此得學(xué)向,又要常實踐,以此修能力。這就是‘學(xué)而時習(xí)之’。人生困頓,皆因不學(xué)無術(shù),為了自由和幸福,學(xué)習(xí)和實踐是人生的兩大主題。〞
學(xué)習(xí)和實踐是人生的兩大主題,但它是手段,不是目的?!安灰鄲偤酲暡攀悄康?。也就是說學(xué)習(xí)和實踐的唯一目的是生活幸??鞓贰P?/p>
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