《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：①讓學(xué)生了解目前社會(huì)上存在的幾種主要的消費(fèi)心理②知道怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理③準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則的含義④根據(jù)理智消費(fèi)的原則，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，并結(jié)合個(gè)人行為，說(shuō)說(shuō)怎樣才算一個(gè)理智的消費(fèi)者（二）能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力、參與生活實(shí)踐的能力（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：①通過(guò)本課教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀②通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念③通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出以及避免盲從等消費(fèi)觀念使學(xué)生成為理性的消費(fèi)者（四）信息技術(shù)素養(yǎng)目標(biāo)：①學(xué)會(huì)熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源：搜索資料、利用QQ交流和傳遞資料、通過(guò)QQ群和聊天室進(jìn)行采訪、交流等②熟練地用PPT軟件制作演示文稿，有技術(shù)的還可用FRONTPAGE制作網(wǎng)頁(yè)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：做理智的消費(fèi)者，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀是教學(xué)重點(diǎn)，適度消費(fèi)是教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)方法：以學(xué)生為主體采用開(kāi)放式教學(xué)：讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查研究、收集資料、交流信息等，在課堂上教師引導(dǎo)、學(xué)生討論的方式進(jìn)行教學(xué)四、課前準(zhǔn)備：1、教師布置課題2、讓學(xué)生去采訪各類(lèi)人，看看人們是懷著怎樣的心理去消費(fèi)的，并嘗試分析這些消費(fèi)心理3、學(xué)生依據(jù)老師的提示制作演示文稿和網(wǎng)頁(yè)4、學(xué)生資料交流5、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題制作多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：讓學(xué)生代表上臺(tái)向大家匯報(bào)他們的調(diào)查采訪結(jié)果：目前社會(huì)上大概存在幾種消費(fèi)心理？這些消費(fèi)心理有什么特點(diǎn)？正確嗎？（借助課室的電腦平臺(tái)展示自己制作的演示文稿和網(wǎng)頁(yè)來(lái)匯報(bào)）（二）探究新課：標(biāo)題：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀1、消費(fèi)心理面面觀：教師提問(wèn)：剛才同學(xué)們展示的是社會(huì)上一些人的消費(fèi)觀，那么你們又有怎樣的消費(fèi)觀念呢？向?qū)W生提出問(wèn)題讓學(xué)生虛擬消費(fèi)：①、

如果這個(gè)月父母給你五百塊錢(qián)，你準(zhǔn)備怎樣花？②、如果你一月掙五仟你又準(zhǔn)備怎樣花？③、現(xiàn)在正是換季大甩賣(mài)的時(shí)候，你會(huì)有什么行動(dòng)？學(xué)生評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)各自的消費(fèi)行為是否合理。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納幾種消費(fèi)心理的利弊及態(tài)度。（通過(guò)課件展示）從眾心理引發(fā)的消費(fèi)：（特別指出：消費(fèi)是否應(yīng)該從眾，要做具體分析。盲目從眾不可取。）求異心理引發(fā)的消費(fèi)：（關(guān)鍵是要掌握一個(gè)“度”，是否被社會(huì)認(rèn)可）攀比心理引發(fā)的消費(fèi)：（應(yīng)該持否定態(tài)度）求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)：（應(yīng)該提倡）教師啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明每個(gè)人的消費(fèi)行為都與別人有關(guān)，所以人們樹(shù)立怎樣的消費(fèi)觀對(duì)社會(huì)的發(fā)展是有影響的。問(wèn)題過(guò)渡：結(jié)合學(xué)生每月的零花錢(qián)和穿著不一樣談一談我們的消費(fèi)是否合理？我們的消費(fèi)是提倡奢侈一點(diǎn)好還是節(jié)儉一點(diǎn)好呢？我們應(yīng)樹(shù)立什么樣的消費(fèi)觀？2、做理智的消費(fèi)者：（1）量入為出，適度消費(fèi)的原則：教師提出問(wèn)題學(xué)生思考討論：①什么是適度消費(fèi)？2022年次貸危機(jī)是怎么引起的？②你認(rèn)為：“小年輕”的消費(fèi)“適度”嗎？是否我們都不要喝“XO”,全喝“二鍋頭”，“月光族”才叫適度消費(fèi)？（課件展示漫畫(huà)）③你很有錢(qián)，年入百萬(wàn)，就可以天天牛奶浴、啤酒浴，吃“天龍御宴”了嗎？④貸款消費(fèi)是適度消費(fèi)嗎？如何看待“負(fù)翁”與“負(fù)婆”“卡奴”“房奴”？⑤像果戈里的《死靈魂》里的潑留希金那樣消費(fèi)行嗎？為什么？教師歸納總結(jié)：（略）特別說(shuō)明：量入為出的“入”指的是過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的收入。適度消費(fèi)的“度”指的是在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)的消費(fèi)。所以在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)的貸款消費(fèi)是適度消費(fèi)。過(guò)高地估計(jì)自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，還不起貸則是不適度的消費(fèi)。（2）避免盲從，理性消費(fèi)的原則：教師提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生討論：（課件展示相關(guān)漫畫(huà)）如：瘋狂追星女楊麗娟為見(jiàn)劉德華逼死父親的事件展開(kāi)討論。①你喜歡追星嗎？楊麗娟的行為是什么心理？應(yīng)怎樣避免？②你有過(guò)憑一時(shí)沖動(dòng)而購(gòu)物的行為嗎？③在你的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)消費(fèi)占多少？精神消費(fèi)占多少？是否患“小兒麻痹癥”？教師小結(jié)說(shuō)明：（詳細(xì)理論略）首先，在消費(fèi)中注意避免盲目從眾。其次，要盡量避免情緒化消費(fèi)。最后，要避免重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向。（3）保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的原則：觀看flash影片《白色污染》思考：為什么要保持人與自然環(huán)境之間的和諧，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性消費(fèi)？讓學(xué)生為解決“白色污染”和“資源浪費(fèi)”出謀劃策：學(xué)生討論回答。教師歸納得出：（綠色消費(fèi)五R原則）節(jié)約資源，減少污染綠色生活、環(huán)保選購(gòu)重復(fù)使用、多次利用分類(lèi)回收、循環(huán)再生保護(hù)自然、萬(wàn)物共存討論回答：我們能為綠色消費(fèi)、低碳消費(fèi)做什么？如少開(kāi)空調(diào)，坐公交車(chē)，用節(jié)能燈泡，等。

（4）勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的原則

教師引出問(wèn)題：同學(xué)中存在浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？艱苦奮斗、勤儉節(jié)約現(xiàn)在過(guò)時(shí)了嗎？它與“擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”是否矛盾？具體事例：用溫家寶總理的乘除觀 “任何一個(gè)小數(shù)乘以十三億就是一個(gè)大數(shù)；任何一個(gè)大數(shù)除以十三億就是一個(gè)小數(shù)?！焙捅藸枴どw次的消費(fèi)觀讓學(xué)生討論。

然后引導(dǎo)說(shuō)明艱苦奮斗、勤儉節(jié)約與“擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”不矛盾并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。尤其說(shuō)明拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與鋪張浪費(fèi)不能混為一談。結(jié)合我國(guó)國(guó)情教育學(xué)生勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)不能丟！教師小結(jié)：以上四個(gè)原則，是科學(xué)消費(fèi)觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，既有益于個(gè)人，也有益于社會(huì)，將促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。（三）鞏固新課：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費(fèi)的幾種消費(fèi)心理和幾種科學(xué)的消費(fèi)觀。知識(shí)結(jié)構(gòu)如下：（用課件展示知識(shí)圖表）課堂練習(xí)：（略）（四）布置作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)知識(shí)重新設(shè)計(jì)一份個(gè)人或家庭消費(fèi)的合理化建議。

六、教學(xué)