本文格式為Word版，下載可任意編輯——合作的集合15篇合作的作文集合15篇在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家確定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是我為大家收集的合作的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

合作的作文1

在家里，薛志浩來我家玩，但是天氣很弱，突然下雪了。薛志浩和我在家里做作業(yè)。雪停了，我們的作業(yè)快完成了。

我們在外面下雪。下了好多雪。我們去后院的空地玩。我們在空地上玩雪球和雪球。

打雪球，不知道能不能和薛志浩打個大雪球？我把正在打球的薛志浩交上來，說：“我們可以合作完成一個大雪球。〞薛志浩說：“好的，我們一起做吧。〞你先做一個大雪球，我也做一個大雪球，然后我們兩個雪球合并在一起，好嗎？〞我很愉快地回復：“好的！〞我們開始玩雪球吧。我在一個地方下了好多雪，開始堆雪球。我去抓雪，然后做個雪球。然后，我把雪球滾到地上。我已經通過了那個大的。等我滾完了，我就去看薛志浩的雪球。我的雪球正在學習治療。我們倆的雪球一合并就成了一個大雪球。我們還沒有雪球。我們必需努力工作。

從這件事中我明白了一個道理，只要我們一個做來完成一件事情就一定能做的，十分的好。

合作的作文2

人與人之間要相互幫助，作業(yè)才干趕快完結。同學之間能一同協(xié)作，作業(yè)也會更順暢、更夸姣。

假使同學之間沒有了協(xié)作，那么作業(yè)也會做不完；假使同學之間能協(xié)力協(xié)作，作業(yè)的時刻也會削減大量，也能更順暢完結。

上課時，教師往往要咱們做陳述，共別離有甲、乙兩組，其間甲組每個人都平均分派到作業(yè)；而另一組則是把作業(yè)都推給一個人做，效果甲組做的比乙組快、也對比好。

打球時，分紅二隊，其間一隊隊長把對員都集合到中心，但是另一隊不同，隊長跟隊員表明打躲避球的作業(yè)，而且把隊員分散，競賽開始后，集合在中心的那組，每個人都只顧著搶球，效果搶成一團，而輸了競賽，在這次的競賽中也學到了協(xié)作。

協(xié)作不僅能促進同學之間的愛情，更能有效的解決問題。唯有發(fā)揮團結協(xié)作的精力，才干提升作業(yè)的效果。

合作的作文3

有一天，我學習了一會兒，經過爺爺?shù)呐鷾屎吞鹛稹⑹迨逡黄鹑ヌ咔颉?/p>

我們是十分制，開始比賽了，叔叔果真技藝精湛，我們連連失誤，輸了好幾個球。我們緊急叫停，研究了一下，決定由我做前鋒，甜甜做守門員。比賽繼續(xù)進行。哈！這下叔叔嘗到了苦頭，但還是氣勢兇兇。我們又決定甜甜提拔為中鋒。這回成了一個堅不可摧的防線。我們一去對抗了一陣，也快終止了。可還是追不上。由于球只要穿過防線，我們就沒轍了。沒方法，把甜甜也升為前鋒。這回厲害了，可謂排山倒海，勢如破竹。的確，我們嘗盡了甜頭，平了。現(xiàn)在比分是9：9！我降為中鋒。目的是拖延戰(zhàn)爭，我比甜甜厲害一些，所以等我休息夠了，就開始大決戰(zhàn)。果真，我休息夠了，還是9：9。位置又換了一下。這下叔叔明顯很累，我乘機飛起一腳，叔叔沒守??！耶！我們歡呼起來，便回家了。

這次小足球賽雖然規(guī)模不大，但我明白了一個道理：人多力量大。三個臭皮匠頂個諸葛亮。所以不管多么弱小，聯(lián)合起來，也是一股勁敵。

合作的作文4

一個星期，我們開展了數(shù)學總復習，老師要求我們每小組做一段幻燈片，讓我們自己教大家復習，我被分到了錢子健小組，當晚，我們就開展了一次在蔣燁臣進行的小組活動。

一到蔣燁臣家，我們就開始分工起來，我與錢子健先做幻燈片的小數(shù)乘除法，朱瑜州和蔣燁臣先做回家作業(yè)，一小時之后換班，探討完畢，大家就立刻工作起來。

我和錢子健翻看著數(shù)學書，瀏覽著糾錯本，還閱讀者大量關于小數(shù)乘除法的知識，邊看書，邊打字，過程十分順利，可就當我們快要完工時，問題出現(xiàn)了，我們怎么也不能讓題目單獨出現(xiàn)，只能讓題目與答案一起出現(xiàn)。畢竟是問什么呢？正值我們苦思冥想，朱瑜州和蔣燁臣來換班了，發(fā)現(xiàn)我們遇到了難題，就過來幫忙，一看，哦，原來是我們把這些字打到一個文本框了，多放幾個文本框就行了，完成任務后，與他們換了班。

團結就是力量，合作就是橋梁。合作，是信心的基點，合作，是力量的源泉。合作永不會終止，彼此合作默契，相互勉勵，相互提醒，就能有成功的合作。

合作的作文5

清潔衛(wèi)生的時候，我來掃地，楊越茗拖地，白朝蕊擺桌子，孫鈺童擦黑板，代玉杰倒垃圾。我要是沒有他們的幫助，確定不能清潔衛(wèi)生。

有時候王思清跟張可怡去幫老師抱本子，王思清本來要自己抱，但是她一個人拿不了那么多，于是就問老師：〞我能不能和張可怡一塊兒去抱？“老師說可以，王思清想：〞合作真開心。“

我要和我爸爸媽媽下棋的時候，媽媽來當裁判，我是黑棋，爸爸是白旗。媽媽還要公允來看我們誰輸誰贏，玩兒起來可愉快啦。合作起來，我們什么事兒都可以干，可好了。

做飯的時候，媽媽負責洗菜切菜和洗碗。爸爸負責炒菜、做飯和盛飯。我負責幫他們打雞蛋，我還負責吃，對了，我還幫他們當小小傳遞員。合作起來，我們就把飯做好了。

合作真開心，什么事兒都辦得成。

合作的作文6

鮮花的漂亮是由于綠葉的襯托?；ǘ浜途G葉共同創(chuàng)造出迷人的春天色調。沒有合作，世界上將會有大量宏偉的奇跡，譬如古埃及的金字塔、巴比倫的中國花園、中國的長城和復活節(jié)島上的雕像。

馬克思和恩格斯之間的友情是宏偉的，為人們所公認。他們之間有大量合作的例子。恩格斯幫助馬克思解決經濟問題，而馬克思幫助恩格斯解決學術問題。甚至馬克思的《資本論》也是恩格斯寫的。正是他們真誠的合作促進了世界歷史的發(fā)展。

爬山虎，由于它巨大的枝葉，必需附在墻上才能看到陽光，使葉子長得更繁茂。雖然墻不能顯示它原來的面貌，但爬山虎使墻更美麗，墻使爬山虎更繁茂。這兩者相互協(xié)同，相輔相成。

合作是團隊精神和團結的象征。通過合作，我們可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡可能避免錯誤。一位企業(yè)家曾經說過:“沒有合作，就沒有現(xiàn)代工業(yè)。沒有現(xiàn)代工業(yè)，就沒有豐富的物質資產。〞這句話說明白合作的重要性。

讓我們團結合作，努力學習，讓我們的祖國在長大后更加昌盛興旺。

合作的作文7

生活中四處需要合作，每一次合作都會帶給你一次成功的喜悅。

今天風和日麗，微風輕撫著我的臉龐，春姑娘帶著花香來到我的身旁……一切都那么美好，讓人迷醉。剛好，我們班與八班一起上體育課，真是個巧合，上次一起上體育課我們班與他們比籃球慘敗，這次的比拼是不可避免的。我們首先提出“拔河比賽〞，八班毫不躊躇的允許了。

體育老師貼心地那來繩子，再向我們借來紅領巾，系在麻繩上，一切準備好。我們大家都摩拳擦掌，一個個興奮極了，都想一報雪恥。開始了，我們個個抓緊繩子，不放松，生怕一瞬間會被八班強去良機。我們團結一致，大聲喊到“一二，加油，一二，加油。〞仿佛被我們的聲音感染，操場上空氣越來越熱，我們雖然大汗淋漓，但手上卻有用不完的勁。對方貌似是被我們的聲音嚇到，竟有一人摔倒了，雖然有點趁人之危，但還是靠我們的毅力，堅持擊敗了八班，成功獲勝。大家開心極了，我認為這次的成功，便是靠著合作，我認為合作也可以說成友情，親情，朋友之間共同完成的，這便是成功的合作。

一次合作，亦是一次朋友間開心的互動，更是成功的過程。

合作的作文8

我們在哪里都可以發(fā)現(xiàn)合作，在我們班級里就有小組合作，或者兩三個人一起完成了一件很難完成的事。

有一次，我們在宿舍里，有一個人的櫥子打不開了，他很緊張，由于最終一個上床的人要扣分，他趕快向宿舍長說，只見宿舍長一話不說，就去幫他開啟櫥子。

我也很想這樣，可是，下去了話有可能我就是最終一個，我可不想扣分，還有一次，還有一個同學，的櫥子打不開，我上去試了試也沒有開啟，沒想到四床一等就開了，這么簡單我都不會，可是我還是想把櫥子卡住的同學。

有一次，又有一個同學的櫥子卡住打不開了，我和十一床快速的跑過去，我先試了試沒有開啟，后來十一床也試了試，也沒有開啟，我又試了試，還是沒有開啟，我心想；我就不信打不開了，我對十一床說；“我們兩個一起試一試。〞十一床點了點頭，我們兩個一人拽地下，一人拽上面，一下子就把櫥子開啟了，這就是說明我們合作成功了。

兩人合作比一個人合作成功率高。

合作的作文9

在我的記憶里沉淀著大量難忘的事，而這兩天一直讓我無法忘卻的是——做小報。

星期四下午，老師給我們布置了一項語文作業(yè)，全班每四人一組做一份關于“春天腳步的小報〞。聽完這個消息，教室里即刻炸開了鍋，有的高聲歡呼，有的摩拳擦掌，還有的直間從椅子上蹦了起來。

其次天，我們拿著準備好的材料，一進教室就迫不及待地做起來。孫鈺童先在圖片右邊寫上古詩，我在下面寫上安悅準備好的詩意，然后用趙伯錚的彩鉛畫上草地，草地上開滿了五顏六色的蒲公英，有白色、淡黃色、淺紫色…最終用淺藍色輕輕地涂了涂天空，再用淡黃色在古詩的小縫隙里畫了幾條細細的雨絲，這時，孫鈺童說：“這個時節(jié)下完雨，天上會出現(xiàn)彩虹，我們應當畫一條彩虹。〞在大家的齊心努力下，很快我們的小報就做好了，看著自己的勞動成果，大家臉上露出璀璨的笑容。

這件事讓我明白了相互合作的意義，我們共享到了喜悅還增加了彼此間的友情。

合作的作文10

在我的腦海里，從小到大一直和我合作的人有好多，可是，我和一個人合作好過于和別人合作的開心，那就是她—李鳴。雖然，我和她經常鬧一些小矛盾，可是不到半個小時又和好了，所以我們兩個經常在一起，心靈相通，十分默契。記得上一次，我們倆上超市去買東西。走著走著突然下起了雨，我倆共用一把小雨傘，有說有笑的走著。突然，看見前面有大量人，我們就上前去湊喧嚷，原來是一位老爺爺在馬路中間摔倒了，我們兩個不約而同地跑了上去，眼看一輛大卡車就要撞上來了，我奮不顧身地沖了上去，站在馬路中間攔車。李鳴一把拉住老爺爺，把老爺爺拖走。我心里在想配卡車撞的疼痛，可是一秒又一秒地過去了，那種疼痛的感覺沒有出現(xiàn)，我提防翼翼地睜開眼，卡車已經停住了?？墒俏遗c卡車的距離只有0.5米。我嚇得迅速后退幾步，向那位開卡車的大叔鞠了一個躬，敬了一個禮。就迅速向李鳴和老爺爺跑過去，把老爺爺扶到路邊的椅子上。

路人都討論紛紛地向我們倆投來了一種目光，那種目光不是譏諷，而是一種欽佩,一種欣慰的目光。我和李鳴對了對眼神，都不約而同的'笑了?，F(xiàn)在你們知道了吧！只有我和她的合作，才是最完美無缺的??！

合作的作文11

在生活中，有大量事情需要合作。今天，老師給我們玩了一個別開生面的有關于合作的游戲。這個游戲叫舉竹竿。

游戲規(guī)矩是：一組的同學分別站在竹竿的兩邊，每個同學把食指放在竹竿的下方，一個同學喊口號“上上上上〞，那就要把竹竿舉起來，喊“下下下下〞，叫要放下去。但手不能離開竹竿，假如離開了，那就輸了。

比賽開始了，先是我們第一組，只見我們分別把食指放在竹竿下方。開始了，“上上上上〞，只見我們速度不快不慢，競十分簡單地舉了起來。突然，“下下下下〞，口號象棋，我們還沒準備好，有的同學迅速地把竹竿往下拉，有的同學還沒有準備好，手指還停留在半空中，還有的同學以為我們都準備好了，就以不快不慢的速度往下羅。我們第一句輸了。到了其次組，他們也像我們一樣，在下來的時候速度不一，失敗了。在其次局開始的時候，我們先商榷好對策，在下來或上去的時候，一個同學喊一二三再下來，我們都點頭稱贊。比賽開始了，“上上上上、下下下下……〞口號聲響起，我們隨著口號聲隨機應變。但是我布置怎的，心有靈犀一點通，一直堅持到了最終，我們贏了。

從這個游戲中我知道了在生活中要學會活動。

合作的作文12

記得在上五年級的時候，我和幾個同學在學校里上版畫班，我們四個同學被分在一組，我們經常在一起合作。制作版畫大約就有三個過程，一是畫稿，二是刻板，三是拓印，我們經常在興趣班里一起制作。

記得有一次，我們的板都刻好了，就剩拓印了，我們便紛紛把自己的油墨、膠磙、墨盤等都貢獻出來。我們把各種顏色的油墨都放在一起，有紅色的、黃色的、藍色的、白色的，還有黑色的。我們首先決定用紅色的還有白色的調出一個粉色來，于是，一個同學準備往板上滾油墨，而我準備把每個同學的作品掛到墻上。第一個同學熟練地把油墨擠在墨盤上，然后，用膠滾蘸一下紅色，再蘸一下白色，接著，在墨盤上來回滾動，直到油墨漸漸變成粉色并調均勻了，又交給往板上滾油墨的那個同學。那個同學便慢條斯理地用膠磙沾滿油墨，在板上印好，又交給那個打下手的同學，讓她用紙把板上的油墨印到紙上，最終交給我，我再把紙逐漸的拿下來，找個小夾子，夾在鋼絲上，讓那張畫自然風干。就這樣，我們制作版畫的速度十分快，基本上一節(jié)課每人能印三張版畫。大約是十二張。

這就是我們的一次合作。

合作的作文13

在消防員撲滅了一場大火后，消防工具吵了起來。

消防栓第一個叫了起來：“我是最有用的，我可以發(fā)射水來滅火，沒有我，火都滅不了！〞“誰說的，我才最有用，我可以運輸水，沒有我，怎么撲滅火！〞水管不滿的叫道。“我才有用，我可以滅火，沒有我，你們都是廢鐵。〞水也不滿的說。干粉聽到后，憤怒地說：“就像你，有時火大了，你還不是沒用，我才是大部分消防員經常用的。〞消防服聽見他們爭吵，忍不住和他們說：“你們只是滅火的，我可以保護消防員的安全，使用你們的人都沒了，你們叫什么？〞梯子也跟過來吵：“我可以。〞大家都在吵，場面一度混亂不堪。

“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚。〞警報響了，附近有一處火災，消防員要去撲滅了。消防車和工具們說：“到現(xiàn)場就知道誰厲害了，待會兒一起來比一比。〞“好！〞工具們一起說。

工具和消防車來到了火災現(xiàn)場。消防員穿著消防服，拿著消防栓，接上水管，把水管連上水，注好干粉，把梯子架好，消防員就義無反顧的沖了進去，開始，火勢還十分兇猛，不過一會，火就被撲滅了。

撲滅大火后工具們回到了原位，它們才知道：要成功，必需團隊合作。

合作的作文14

一天，小鴨溜達的時候沒注意看路，掉到了坑里，他一直跳啊跳，爬啊爬，沒有一次成功，小鴨就一邊大哭一邊大喊著：救命啊，救命??！

這時有一只小鳥飛來看見小鴨子，小鳥迅速告訴他的朋友小猴子。他拿起了一根又細又長的竹竿，把竹竿握在了手里，尾巴倒掛在樹上，把竹竿收緊，叫坑里的小鴨子冒死地抓住。小鴨子抓住了木棍，可是小猴升上來的時候，小鴨子堅持不住松了手，第一次失敗了。

大象來了，他想讓小鴨抓住自己的鼻子再升上來，小鴨緊緊地抱住大象的長鼻子，然后大象用力一升，小鴨子又松了手，其次次又失敗了。大家急得像熱鍋