《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、會認(rèn)１４個生字，會寫９個字。２、有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗投身大自然的情趣。３、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。【教學(xué)重點、難點】識記生字，讀好不同角色的語氣，體會童話中蘊涵的意義?！菊n時安排】２課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、謎語導(dǎo)入１、謎語導(dǎo)入：“小時層層包，大時節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長大成材料?！辈虏驴催@是什么？見過嗎？（筍）（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？板書課題，提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法。２、畫面導(dǎo)入：（出示筍芽兒、竹子的畫面）認(rèn)識他們嗎？小小的筍芽兒不到２個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙??！她是怎樣長成一株健壯的竹子的？二、自學(xué)１、標(biāo)：標(biāo)出自然段的序號。２、劃：邊讀邊劃出不認(rèn)識的字詞，想辦法記住它們。３、讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。４、想：自己讀懂了什么？還有什么不懂的？５、查：同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。三、交流１、正音：小老師領(lǐng)讀；開火車讀；按偏旁歸類讀；擴(kuò)詞讀；同桌互考，全讀對的同桌獎勵一顆小筍。２、展示方法，如：猜謎：兩輛車──轟；尹戴竹帽──筍。３、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。４、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問題？四、感悟１、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語氣一樣嗎？２、重點指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語氣。⑴春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語氣親切，有“潤物無聲”的感覺）誰能試著“低聲呼喚”筍芽兒？范讀──指名讀──評讀──練讀──齊讀。⑵誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽兒？他和春雨姑娘的語氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵）練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀。⑶筍芽兒蘇醒時什么樣？通過做動作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解“揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個勁地”“鉆”等詞語。模仿讀──加動作表情表演讀──男女聲競賽讀──評讀──自愿展示讀。⑷分角色表演讀課文前四自然段。五、寫字練習(xí)書寫“喊、呼喚、筍芽”５個字。第二課時一、復(fù)習(xí)１、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。２、分組競賽讀文。二、朗讀１、輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣的？２、你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。３、仿句訓(xùn)練：筍芽兒還看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎？三、想象１、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么？（可以對春雨姑娘說，也可以對雷公公說……）２、再讀感悟：你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？四、表演１、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。２、班級推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。五、寫字學(xué)習(xí)寫“岡、世、界、轟”４個字?！窘毯蠓此肌窟@篇課文比較有趣，筍芽兒最終在大家的幫助下破土而出，茁壯成長，也見到了外面精彩的世界。課