普通話(huà)朗誦技巧專(zhuān)題普通話(huà)朗誦技巧專(zhuān)題節(jié)奏4節(jié)奏424節(jié)奏語(yǔ)氣停連重音4節(jié)奏語(yǔ)氣停連重音3一、節(jié)奏概述概念：

是以思想感情運(yùn)動(dòng)為依據(jù)的聲音運(yùn)動(dòng)形式。內(nèi)涵：

1．內(nèi)在依據(jù)：以作品所引發(fā)的思想感情波瀾起伏的變化為動(dòng)因。

2．外在形式：

音強(qiáng)——強(qiáng)弱輕重的變化

音高——高低抑揚(yáng)的變化

音長(zhǎng)——快慢徐急和停連頓挫的變化一、節(jié)奏概述概念：

是以思想感情運(yùn)動(dòng)為依據(jù)的聲音運(yùn)動(dòng)形式。4二、語(yǔ)速是指說(shuō)話(huà)或朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長(zhǎng)短及音節(jié)之間連接的緊松。（一）情感與語(yǔ)速（二）人物性格氣質(zhì)與語(yǔ)速（三）內(nèi)容性質(zhì)與語(yǔ)速二、語(yǔ)速是指說(shuō)話(huà)或朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長(zhǎng)短及音節(jié)之間連接的緊松。5（一）情感與語(yǔ)速表現(xiàn)緊張、激動(dòng)、驚恐、歡暢等，語(yǔ)速快：

你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)?。ㄟx自聞一多《最后一次講演》）（一）情感與語(yǔ)速表現(xiàn)緊張、激動(dòng)、驚恐、歡暢等，語(yǔ)速快：6（一）情感與語(yǔ)速表現(xiàn)沉重、憂(yōu)傷、思慮、緬懷等，語(yǔ)速慢：

在一個(gè)深夜里，我站在客棧的院子中，周?chē)嵌阎茽€的什物；人們都睡覺(jué)了，連我的女人和孩子。我沉重地感到我失去了很好的朋友，中國(guó)失掉了很好的青年……（選自魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》）（一）情感與語(yǔ)速表現(xiàn)沉重、憂(yōu)傷、思慮、緬懷等，語(yǔ)速慢：7（二）人物性格氣質(zhì)與語(yǔ)速表現(xiàn)熱情爽朗、活潑好動(dòng)的人，語(yǔ)速較快：有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……（選自人教版小學(xué)《語(yǔ)文》教材六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》）（二）人物性格氣質(zhì)與語(yǔ)速表現(xiàn)熱情爽朗、活潑好動(dòng)的人，語(yǔ)速較快8（二）人物性格氣質(zhì)與語(yǔ)速表現(xiàn)沉穩(wěn)持重、嚴(yán)肅好靜的人，語(yǔ)速偏慢：那天上修身課，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么而讀書(shū)？”（選自人教版小學(xué)《語(yǔ)文》教材四年級(jí)上冊(cè)《為中華之崛起而讀書(shū)》）（二）人物性格氣質(zhì)與語(yǔ)速表現(xiàn)沉穩(wěn)持重、嚴(yán)肅好靜的人，語(yǔ)速偏慢9（三）內(nèi)容性質(zhì)與語(yǔ)速重要的、生疏的內(nèi)容，平靜、莊重的內(nèi)容，語(yǔ)速要慢：它只是樹(shù)林中的一個(gè)小小的長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿(mǎn)鮮花——沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有?！保ㄟx自普通話(huà)水平測(cè)試用朗讀作品35號(hào)《世間最美的墳?zāi)埂罚ㄈ﹥?nèi)容性質(zhì)與語(yǔ)速重要的、生疏的內(nèi)容，平靜、莊重的內(nèi)容，語(yǔ)10（三）內(nèi)容性質(zhì)與語(yǔ)速次要的、熟悉的內(nèi)容，急劇變化的事件，語(yǔ)速要快：

那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”（選自人教版小學(xué)《語(yǔ)文》教材四年級(jí)上冊(cè)《觀(guān)潮》）（三）內(nèi)容性質(zhì)與語(yǔ)速次要的、熟悉的內(nèi)容，急劇變化的事件，語(yǔ)速11二、語(yǔ)速小結(jié)

朗誦時(shí)要根據(jù)感情的起伏和事物的發(fā)展變化調(diào)整語(yǔ)速。語(yǔ)速快時(shí)，要吐字清晰，不能含混不清，做到快而不亂；語(yǔ)速慢時(shí)，要明朗實(shí)在，不能疲沓松垮，做到慢而不拖。二、語(yǔ)速小結(jié)12三、節(jié)奏的類(lèi)型劃分依據(jù)：

從語(yǔ)言?xún)?nèi)容的精神內(nèi)涵出發(fā)，著眼于人們易于感知的聲音形式的速度、力度和亮度的特點(diǎn)進(jìn)行劃分。分類(lèi)：（一）輕快型（二）凝重型（三）低沉型（四）高亢型（五）舒緩型（六）緊張型三、節(jié)奏的類(lèi)型劃分依據(jù)：13（一）輕快型多揚(yáng)少抑，聲輕不著力，語(yǔ)流中頓挫少，且頓挫時(shí)間短暫，語(yǔ)速較快，輕巧明麗，有一定的跳躍感。全篇重點(diǎn)處的基本語(yǔ)氣、基本轉(zhuǎn)換，都比較輕快。如：朱自清的散文《春》

馮驥才的散文《珍珠鳥(niǎo)》（一）輕快型多揚(yáng)少抑，聲輕不著力，語(yǔ)流中頓挫少，且頓挫時(shí)間短14（一）輕快型

一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。（選自普通話(huà)水平測(cè)試用朗讀作品5號(hào)《第一場(chǎng)雪》）（一）輕快型一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃，美麗的銀條兒和雪15（一）輕快型

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。（選自人教版小學(xué)《語(yǔ)文》教材四年級(jí)上冊(cè)《火燒云》）（一）輕快型一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。16（二）凝重型多抑少揚(yáng)，多重少輕，音強(qiáng)而著力，色彩多濃重，語(yǔ)勢(shì)較平穩(wěn)，頓挫較多，且時(shí)間較長(zhǎng)，語(yǔ)速偏慢。重點(diǎn)處的基本語(yǔ)氣、基本轉(zhuǎn)換都顯得分量較重。如：景希珍的回憶錄《在彭總身邊》

王愿堅(jiān)的小說(shuō)《草地夜行》（二）凝重型多抑少揚(yáng)，多重少輕，音強(qiáng)而著力，色彩多濃重，語(yǔ)勢(shì)17（二）凝重型

四點(diǎn)四十分，夜幕開(kāi)始低垂。幾輛前導(dǎo)車(chē)過(guò)去以后，總理的靈車(chē)徐徐開(kāi)來(lái)。靈車(chē)四周掛著黑黃兩色的挽幛，上面佩著大白花，莊重，肅穆。人們懷著沉痛的心情，目光隨著靈車(chē)移動(dòng)。靈車(chē)所到之處，象是有一個(gè)無(wú)聲的指揮，老人、孩子、青年、婦女都不約而同地站直了身體，摘下了帽子，向靈車(chē)致敬，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水，舍不得眨一眨眼睛。（選自吳瑛《在沉痛悼念的日子里》）（二）凝重型四點(diǎn)四十分，夜幕開(kāi)始低垂。幾輛前導(dǎo)車(chē)過(guò)去以后18（二）凝重型盡管如此，面對(duì)余純順的離去，我還是在第一時(shí)間為他寫(xiě)下了這樣一段文字：本以為如他那般頑強(qiáng)的生命是不會(huì)輕易逝去的，盡管他走的每一步無(wú)不與死亡毗鄰。值得慶幸的是他是倒在路上，以一位行者的姿態(tài)，面向故鄉(xiāng)——那太陽(yáng)升起的地方。他只可能以這種方式倒下，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。但仍無(wú)法抑制心中的痛惜，畢竟，他的理想行將實(shí)現(xiàn)，他的宏愿就要完成。（選自謝彌清《回首余純順》）（二）凝重型盡管如此，面對(duì)余純順的離去，我還是在第一時(shí)間19（三）低沉型聲音偏暗偏沉，語(yǔ)勢(shì)多為落潮類(lèi)，句尾落點(diǎn)多顯沉重，語(yǔ)速較緩。重點(diǎn)處的基本語(yǔ)氣、基本轉(zhuǎn)換多偏于沉緩。如：夏衍的報(bào)告文學(xué)《包身工》

史鐵生的散文《秋天的懷念》（三）低沉型聲音偏暗偏沉，語(yǔ)勢(shì)多為落潮類(lèi)，句尾落點(diǎn)多顯沉重，20（三）低沉型

母親去世后，我便長(zhǎng)站在河邊，幻想著能從小河里看到母親。她是從小河走向那個(gè)世界的，那輕輕的流水聲多像母親溫柔的語(yǔ)聲，那緩緩拍打堤岸的河水，多像母親溫柔的手。（選自馬如琴《小河》）（三）低沉型母親去世后，我便長(zhǎng)站在河邊，幻想著能從小河里21（三）低沉型

讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛(ài)我，我無(wú)法排除自己的憂(yōu)傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈兒又一圈兒地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。那哀痛的日子，斷斷續(xù)續(xù)地持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。（選自普通話(huà)水平測(cè)試用朗讀作品14號(hào)《和時(shí)間賽跑》）（三）低沉型讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最22（四）高亢型聲多明亮高昂，語(yǔ)勢(shì)多為起潮類(lèi)，峰峰緊連，揚(yáng)而更揚(yáng)，勢(shì)不可遏，語(yǔ)速偏快。重點(diǎn)處的基本語(yǔ)氣、基本轉(zhuǎn)換都帶有昂揚(yáng)積極的特點(diǎn)。如：袁鷹的散文《井岡翠竹》

高爾基的散文《海燕》（四）高亢型聲多明亮高昂，語(yǔ)勢(shì)多為起潮類(lèi)，峰峰緊連，揚(yáng)而更揚(yáng)23（四）高亢型

這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)！它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝，也許你要說(shuō)它不美麗——如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“橫斜逸出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫?。ㄟx自普通話(huà)水平測(cè)試用朗讀作品1號(hào)《白楊禮贊》）（四）高亢型這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是24（四）高亢型

我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚(yáng)子江及黃河遇見(jiàn)沙漠、遇見(jiàn)山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)？我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事……（選自人教版初中《語(yǔ)文》教材七年級(jí)下冊(cè)《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》）（四）高亢型我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神，25（五）舒緩型聲多輕松明朗，略高但不著力，語(yǔ)勢(shì)有跌宕但多輕柔舒展，語(yǔ)速徐緩。重點(diǎn)處的基本語(yǔ)氣、基本轉(zhuǎn)換都顯得舒展徐緩。如：老舍的散文《濟(jì)南的冬天》

陳森的散文《桂林山水》（五）舒緩型聲多輕松明朗，略高但不著力，語(yǔ)勢(shì)有跌宕但多輕柔舒26（五）舒緩型

暮春時(shí)節(jié)，又邀了幾位朋友在家小聚。雖然都是極熟的朋友，卻是終年難得一見(jiàn)，偶爾電話(huà)里相遇，也無(wú)非是幾句尋常話(huà)。一鍋小米稀飯，一碟大頭菜，一盤(pán)自家釀制的泡菜，一只巷口買(mǎi)回的烤鴨，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，不像請(qǐng)客，倒像家人團(tuán)聚。（選自普通話(huà)水平測(cè)試用朗讀作品32號(hào)《朋友和其他》）（五）舒緩型暮春時(shí)節(jié)，又邀了幾位朋友在家小聚。雖然都是極27（五）舒緩型那是鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚。我和父親分別放好魚(yú)餌，然后舉起魚(yú)竿，把釣線(xiàn)拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒，月亮升起來(lái)了，湖面變得銀光閃閃。（選自人教版初中《語(yǔ)文》教材五年級(jí)上冊(cè)《釣魚(yú)的啟示》）（五）舒緩型那是鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚。我和父親分別28（六）緊張型聲音多揚(yáng)少抑，多重少輕，語(yǔ)速快，氣較促，頓挫短暫，語(yǔ)言密度大。重點(diǎn)處的基本語(yǔ)氣、基本轉(zhuǎn)換都較急促、緊張。如：聞一多的《最后一次的講演》

屠格涅夫的《麻雀》（六）緊張型聲音多揚(yáng)少抑，多重少輕，語(yǔ)速快，氣較促，頓挫短暫29（六）緊張型他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”（選自人教版初中《語(yǔ)文》教材五年級(jí)上冊(cè)《地震中的父與子》）（六）緊張型他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，30（六）緊張型

火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。（選自人教版初中《語(yǔ)文》教材四年級(jí)下冊(cè)《黃繼光》）（六）緊張型火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一31三、節(jié)奏的類(lèi)型小結(jié)（一）輕快型（二）凝重型（三）低沉型（四）高亢型（五）舒緩型（六）緊張型一般作品的節(jié)奏類(lèi)型不會(huì)從頭到尾一成不變。

主導(dǎo)節(jié)奏：

根據(jù)作品基調(diào)確定的整體性的節(jié)奏類(lèi)型

輔助節(jié)奏：

以局部融入作為輔助的其他節(jié)奏類(lèi)型三、節(jié)奏的類(lèi)型小結(jié)32四、節(jié)奏的轉(zhuǎn)換方法（一）欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)聲音高低明暗的組合變化（二）欲快先慢，欲慢先快語(yǔ)速快慢疾徐的組合變化（三）欲重先輕，欲輕先重聲音輕重虛實(shí)的組合變化（四）欲停先連，欲連先停

語(yǔ)流停頓連接的組合變化四、節(jié)奏的轉(zhuǎn)換方法（一）欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)33五、小結(jié)語(yǔ)速：

（一）情感

（一）人物性格氣質(zhì)

（三）內(nèi)容性質(zhì)節(jié)奏的類(lèi)型：

（一）輕快型

（二）凝重型

（三）低沉型

（四）高亢型

（五）舒緩型

（六）緊張型節(jié)奏的轉(zhuǎn)換方法：

（一）欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)

（二）欲快先慢，欲慢先快

（三）欲重先輕，欲輕先重

（四）欲停先連，欲連先停五、小結(jié)語(yǔ)速：

（一）情感

（一）人物性格氣質(zhì)

（三）內(nèi)容性34五、小結(jié)加強(qiáng)對(duì)比

在把握基調(diào)、統(tǒng)攝語(yǔ)氣、駕馭回環(huán)往復(fù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)節(jié)奏類(lèi)型，加強(qiáng)抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的對(duì)比。控縱有節(jié)

控制和放開(kāi)都有一個(gè)“度”，不可不及，也不可過(guò)，避免對(duì)比失度。五、小結(jié)加強(qiáng)對(duì)比

在把握基調(diào)、統(tǒng)攝語(yǔ)氣、駕馭回環(huán)往復(fù)的基礎(chǔ)上35普通話(huà)朗誦技巧專(zhuān)題普通話(huà)朗誦技巧專(zhuān)題節(jié)奏4節(jié)奏4374節(jié)奏語(yǔ)氣停連重音4節(jié)奏語(yǔ)氣停連重音38一、節(jié)奏概述概念：

是以思想感情運(yùn)動(dòng)為依據(jù)的聲音運(yùn)動(dòng)形式。內(nèi)涵：

1．內(nèi)在依據(jù)：以作品所引發(fā)的思想感情波瀾起伏的變化為動(dòng)因。

2．外在形式：

音強(qiáng)——強(qiáng)弱輕重的變化

音高——高低抑揚(yáng)的變化

音長(zhǎng)——快慢徐急和停連頓挫的變化一、節(jié)奏概述概念：

是以思想感情運(yùn)動(dòng)為依據(jù)的聲音運(yùn)動(dòng)形式。39二、語(yǔ)速是指說(shuō)話(huà)或朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長(zhǎng)短及音節(jié)之間連接的緊松。（一）情感與語(yǔ)速（二）人物性格氣質(zhì)與語(yǔ)速（三）內(nèi)容性質(zhì)與語(yǔ)速二、語(yǔ)速是指說(shuō)話(huà)或朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長(zhǎng)短及音節(jié)之間連接的緊松。40（一）情感與語(yǔ)速表現(xiàn)緊張、激動(dòng)、驚恐、歡暢等，語(yǔ)速快：

你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！（選自聞一多《最后一次講演》）（一）情感與語(yǔ)速表現(xiàn)緊張、激動(dòng)、驚恐、歡暢等，語(yǔ)速快：41（一）情感與語(yǔ)速表現(xiàn)沉重、憂(yōu)傷、思慮、緬懷等，語(yǔ)速慢：

在一個(gè)深夜里，我站在客棧的院子中，周?chē)嵌阎茽€的什物；人們都睡覺(jué)了，連我的女人和孩子。我沉重地感到我失去了很好的朋友，中國(guó)失掉了很好的青年……（選自魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》）（一）情感與語(yǔ)速表現(xiàn)沉重、憂(yōu)傷、思慮、緬懷等，語(yǔ)速慢：42（二）人物性格氣質(zhì)與語(yǔ)速表現(xiàn)熱情爽朗、活潑好動(dòng)的人，語(yǔ)速較快：有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……（選自人教版小學(xué)《語(yǔ)文》教材六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》）（二）人物性格氣質(zhì)與語(yǔ)速表現(xiàn)熱情爽朗、活潑好動(dòng)的人，語(yǔ)速較快43（二）人物性格氣質(zhì)與語(yǔ)速表現(xiàn)沉穩(wěn)持重、嚴(yán)肅好靜的人，語(yǔ)速偏慢：那天上修身課，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么而讀書(shū)？”（選自人教版小學(xué)《語(yǔ)文》教材四年級(jí)上冊(cè)《為中華之崛起而讀書(shū)》）（二）人物性格氣質(zhì)與語(yǔ)速表現(xiàn)沉穩(wěn)持重、嚴(yán)肅好靜的人，語(yǔ)速偏慢44（三）內(nèi)容性質(zhì)與語(yǔ)速重要的、生疏的內(nèi)容，平靜、莊重的內(nèi)容，語(yǔ)速要慢：它只是樹(shù)林中的一個(gè)小小的長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿(mǎn)鮮花——沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有?！保ㄟx自普通話(huà)水平測(cè)試用朗讀作品35號(hào)《世間最美的墳?zāi)埂罚ㄈ﹥?nèi)容性質(zhì)與語(yǔ)速重要的、生疏的內(nèi)容，平靜、莊重的內(nèi)容，語(yǔ)45（三）內(nèi)容性質(zhì)與語(yǔ)速次要的、熟悉的內(nèi)容，急劇變化的事件，語(yǔ)速要快：

那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！保ㄟx自人教版小學(xué)《語(yǔ)文》教材四年級(jí)上冊(cè)《觀(guān)潮》）（三）內(nèi)容性質(zhì)與語(yǔ)速次要的、熟悉的內(nèi)容，急劇變化的事件，語(yǔ)速46二、語(yǔ)速小結(jié)

朗誦時(shí)要根據(jù)感情的起伏和事物的發(fā)展變化調(diào)整語(yǔ)速。語(yǔ)速快時(shí)，要吐字清晰，不能含混不清，做到快而不亂；語(yǔ)速慢時(shí)，要明朗實(shí)在，不能疲沓松垮，做到慢而不拖。二、語(yǔ)速小結(jié)47三、節(jié)奏的類(lèi)型劃分依據(jù)：

從語(yǔ)言?xún)?nèi)容的精神內(nèi)涵出發(fā)，著眼于人們易于感知的聲音形式的速度、力度和亮度的特點(diǎn)進(jìn)行劃分。分類(lèi)：（一）輕快型（二）凝重型（三）低沉型（四）高亢型（五）舒緩型（六）緊張型三、節(jié)奏的類(lèi)型劃分依據(jù)：48（一）輕快型多揚(yáng)少抑，聲輕不著力，語(yǔ)流中頓挫少，且頓挫時(shí)間短暫，語(yǔ)速較快，輕巧明麗，有一定的跳躍感。全篇重點(diǎn)處的基本語(yǔ)氣、基本轉(zhuǎn)換，都比較輕快。如：朱自清的散文《春》

馮驥才的散文《珍珠鳥(niǎo)》（一）輕快型多揚(yáng)少抑，聲輕不著力，語(yǔ)流中頓挫少，且頓挫時(shí)間短49（一）輕快型

一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。（選自普通話(huà)水平測(cè)試用朗讀作品5號(hào)《第一場(chǎng)雪》）（一）輕快型一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃，美麗的銀條兒和雪50（一）輕快型

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。（選自人教版小學(xué)《語(yǔ)文》教材四年級(jí)上冊(cè)《火燒云》）（一）輕快型一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。51（二）凝重型多抑少揚(yáng)，多重少輕，音強(qiáng)而著力，色彩多濃重，語(yǔ)勢(shì)較平穩(wěn)，頓挫較多，且時(shí)間較長(zhǎng)，語(yǔ)速偏慢。重點(diǎn)處的基本語(yǔ)氣、基本轉(zhuǎn)換都顯得分量較重。如：景希珍的回憶錄《在彭總身邊》

王愿堅(jiān)的小說(shuō)《草地夜行》（二）凝重型多抑少揚(yáng)，多重少輕，音強(qiáng)而著力，色彩多濃重，語(yǔ)勢(shì)52（二）凝重型

四點(diǎn)四十分，夜幕開(kāi)始低垂。幾輛前導(dǎo)車(chē)過(guò)去以后，總理的靈車(chē)徐徐開(kāi)來(lái)。靈車(chē)四周掛著黑黃兩色的挽幛，上面佩著大白花，莊重，肅穆。人們懷著沉痛的心情，目光隨著靈車(chē)移動(dòng)。靈車(chē)所到之處，象是有一個(gè)無(wú)聲的指揮，老人、孩子、青年、婦女都不約而同地站直了身體，摘下了帽子，向靈車(chē)致敬，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水，舍不得眨一眨眼睛。（選自吳瑛《在沉痛悼念的日子里》）（二）凝重型四點(diǎn)四十分，夜幕開(kāi)始低垂。幾輛前導(dǎo)車(chē)過(guò)去以后53（二）凝重型盡管如此，面對(duì)余純順的離去，我還是在第一時(shí)間為他寫(xiě)下了這樣一段文字：本以為如他那般頑強(qiáng)的生命是不會(huì)輕易逝去的，盡管他走的每一步無(wú)不與死亡毗鄰。值得慶幸的是他是倒在路上，以一位行者的姿態(tài)，面向故鄉(xiāng)——那太陽(yáng)升起的地方。他只可能以這種方式倒下，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。但仍無(wú)法抑制心中的痛惜，畢竟，他的理想行將實(shí)現(xiàn)，他的宏愿就要完成。（選自謝彌清《回首余純順》）（二）凝重型盡管如此，面對(duì)余純順的離去，我還是在第一時(shí)間54（三）低沉型聲音偏暗偏沉，語(yǔ)勢(shì)多為落潮類(lèi)，句尾落點(diǎn)多顯沉重，語(yǔ)速較緩。重點(diǎn)處的基本語(yǔ)氣、基本轉(zhuǎn)換多偏于沉緩。如：夏衍的報(bào)告文學(xué)《包身工》

史鐵生的散文《秋天的懷念》（三）低沉型聲音偏暗偏沉，語(yǔ)勢(shì)多為落潮類(lèi)，句尾落點(diǎn)多顯沉重，55（三）低沉型

母親去世后，我便長(zhǎng)站在河邊，幻想著能從小河里看到母親。她是從小河走向那個(gè)世界的，那輕輕的流水聲多像母親溫柔的語(yǔ)聲，那緩緩拍打堤岸的河水，多像母親溫柔的手。（選自馬如琴《小河》）（三）低沉型母親去世后，我便長(zhǎng)站在河邊，幻想著能從小河里56（三）低沉型

讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛(ài)我，我無(wú)法排除自己的憂(yōu)傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈兒又一圈兒地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。那哀痛的日子，斷斷續(xù)續(xù)地持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。（選自普通話(huà)水平測(cè)試用朗讀作品14號(hào)《和時(shí)間賽跑》）（三）低沉型讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最57（四）高亢型聲多明亮高昂，語(yǔ)勢(shì)多為起潮類(lèi)，峰峰緊連，揚(yáng)而更揚(yáng)，勢(shì)不可遏，語(yǔ)速偏快。重點(diǎn)處的基本語(yǔ)氣、基本轉(zhuǎn)換都帶有昂揚(yáng)積極的特點(diǎn)。如：袁鷹的散文《井岡翠竹》

高爾基的散文《海燕》（四）高亢型聲多明亮高昂，語(yǔ)勢(shì)多為起潮類(lèi)，峰峰緊連，揚(yáng)而更揚(yáng)58（四）高亢型

這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)！它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝，也許你要說(shuō)它不美麗——如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“橫斜逸出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫?。ㄟx自普通話(huà)水平測(cè)試用朗讀作品1號(hào)《白楊禮贊》）（四）高亢型這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是59（四）高亢型

我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚(yáng)子江及黃河遇見(jiàn)沙漠、遇見(jiàn)山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)？我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事……（選自人教版初中《語(yǔ)文》教材七年級(jí)下冊(cè)《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》）（四）高亢型我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神，60（五）舒緩型聲多輕松明朗，略高但不著力，語(yǔ)勢(shì)有跌宕但多輕柔舒展，語(yǔ)速徐緩。重點(diǎn)處的基本語(yǔ)氣、基本轉(zhuǎn)換都顯得舒展徐緩。如：老舍的散文《濟(jì)南的冬天》

陳森的散文《桂林山水》（五）舒緩型聲多輕松明朗，略高但不著力，語(yǔ)勢(shì)有跌宕但多輕柔舒61（五）舒緩型

暮春時(shí)節(jié)，又邀了幾位朋友在家小聚。雖然都是極熟的朋友，卻是終年難得一見(jiàn)，偶爾電話(huà)里相遇，也無(wú)非是幾句尋常話(huà)。一鍋小米稀飯，一碟大頭菜，一盤(pán)自家釀制的泡菜，一只巷口買(mǎi)回的烤鴨，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，不像請(qǐng)客，倒像家人團(tuán)聚。（選自普通話(huà)水平測(cè)試用朗讀作品32號(hào)《朋友和其他》）（五）舒緩型暮春時(shí)節(jié)，又邀了幾位朋友在家小聚。雖然都是極62（五）舒緩型那是鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚。我和父親分別放好魚(yú)餌，然后舉起魚(yú)竿，把釣線(xiàn)拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒，月亮升起來(lái)了，湖面變得銀光閃閃。（選自人教版初中《語(yǔ)文》教材五年級(jí)上冊(cè)《釣魚(yú)的啟示》）（五）舒緩型那是鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚。我和父親分別63（六）緊張型聲音多揚(yáng)少抑，多重少輕，語(yǔ)速快，氣較促，頓挫短暫，語(yǔ)言密度大。重點(diǎn)處的基本語(yǔ)氣、基本轉(zhuǎn)換都較急促、緊張。如：聞一多的《最后一次的講演》

屠格涅夫的《麻雀》（六）緊張型聲音多揚(yáng)少抑，多重