中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0應(yīng)用能力點(diǎn)作業(yè)A2小學(xué)語文《父親、樹林和鳥》資源獲取案例作品1：主題說明基本信息學(xué)校XX小學(xué)姓名XX學(xué)科語文能力維度√教學(xué)設(shè)計(jì)所屬環(huán)境√多媒體教學(xué)環(huán)境微能力點(diǎn)A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)課題名稱父親、樹林和鳥主要內(nèi)容本文通過童年時(shí)代父親和“我”的對(duì)話，展現(xiàn)了父親對(duì)鳥的熟悉與喜愛，表達(dá)了人與自然和諧相處的主題。課文題目富有畫面感，引人遐想。描繪了父親和“我”在樹林邊看鳥的情景，表達(dá)了父親對(duì)樹林、對(duì)鳥兒的喜愛之情。課文語言充滿詩意、耐人尋味，多處使用了多個(gè)修飾語連用的形式，表達(dá)了更為豐富的感受。本文對(duì)話居多，通過父親和“我”關(guān)于鳥的對(duì)話，讓我們了解到了父親通過看動(dòng)靜、聞氣味就知道了林中有鳥，還知道鳥兒什么時(shí)候愛唱歌，什么時(shí)候最容易受到傷害，感受到人與鳥兒是那么親密無間，領(lǐng)略人與自然的融洽，體會(huì)父親對(duì)鳥的熱愛。教學(xué)對(duì)象小學(xué)三年級(jí)學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)在不斷理解父親知鳥愛鳥過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)找關(guān)鍵語句、聯(lián)系上下文等方法，提高閱讀能力，促進(jìn)思維提升。學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)用直接判斷、篩選語句、小組交流，集中思辨等有梯度的學(xué)習(xí)過程中讀懂課文，不斷提升思維深度，理解父親對(duì)大自然的喜愛。等級(jí)√優(yōu)秀作品2：資源及資源信息表小學(xué)語文部編版三年級(jí)上冊(cè)第七單元《父親樹林和鳥》資源信息表資源名稱資源媒體形式來源渠道在教學(xué)中的作用意義黎明時(shí)的樹林圖像視覺中國課文中第二自然段“童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過?！背霈F(xiàn)本課會(huì)認(rèn)字“黎”，考慮下文出現(xiàn)本課重點(diǎn)語言現(xiàn)象“幽深的霧蒙蒙的樹林”，在處理第二自然段時(shí)展示清晨霧蒙蒙的樹林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受清晨時(shí)樹林的特點(diǎn)，便于加深學(xué)生對(duì)“幽深的霧蒙蒙的”體會(huì)櫻桃和秋日大道圖像視覺中國本課重點(diǎn)語言形式是多個(gè)修飾語連用的修飾方法，如本課的“幽深的霧蒙蒙的樹林”“凝神靜氣的像霧一般兀立的父親”“濃濃的苦苦的草木氣息”。通過展示櫻桃和秋日大道的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，以達(dá)到熟練掌握的目的。清晨樹林鳥叫聲音頻站長素材本課的教學(xué)目標(biāo)之一是引導(dǎo)學(xué)生理解父親對(duì)自然的熱愛，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛之情。此音頻鳥聲清冽，寧靜致遠(yuǎn)。靜靜聆聽，感受自然之和諧，使感情得到升華。牛漢簡介文本百度百科牛漢是我國現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)家和作家，著有《悼念一棵楓樹》《華南虎