2022年初中部編人教語文現(xiàn)代文閱讀：記敘文

記敘文

一，文章內(nèi)容要點(diǎn)概括

(1)一句話概括文章主要內(nèi)容的答題公式：

人物(事件)+干什么(怎么樣)

(2)概括文章主要內(nèi)容的答題公式：

人物+起因+經(jīng)過+結(jié)果

注意：時間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，應(yīng)該概括在內(nèi)。

二、理清文章結(jié)構(gòu)

(1)補(bǔ)充故事情節(jié)

找出劃分標(biāo)準(zhǔn)，仿照示例的句式作答。

(2)思想感情的事變化

畫出表示情感的詞語，按照詞語出現(xiàn)的順序整理出答案。

三、把握記敘的線索和順序

(1)線索

線索類型：

A.以時間的發(fā)展變化為線索

B.以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索

C.以人物為線索

D.以某個具體的事物為線索

E.以感情的變化為線索

F.以某個核心事件為線索

線索的作用：

把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清晰，層次分明，推動情節(jié)的發(fā)展。

(2)記敘順序及作用

A.順敘(按事情發(fā)展先后順序)

作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

B.倒敘

作用：造成了......的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性.

C.插敘

作用：補(bǔ)充交代了......使人物形象更豐富，使中心更突出。

【答題公式】順序名稱+作用

四、記敘的人稱及作用

人稱作用：

第一人稱：使文章內(nèi)容顯得更真實(shí)，給人身臨其境之感，便于直接抒發(fā)感情，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動范圍。

五、人物形象

(1)次要人物的作用

第一人稱：“我”，是貫穿全文的人物，其作用是線索人物，是故事的見證者，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。

(2)分析小說對人物進(jìn)行描寫的方法及作用

A.肖像(外貌、神態(tài))描寫：交代了人物的xx身份、xx地位、xx處境、xx經(jīng)歷以及xx心理狀態(tài)、xx思想性格等情況。

B.語言描寫和動作描寫：生動形象地表現(xiàn)出人物的xx心理(心情)，并反映人物的XX性格特征或XX精神品質(zhì)，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

C.心理描寫：形象生動地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質(zhì)。

【答題公式】描寫方法+該描寫方法的代表詞語+效果詞(生動形象、生動傳神、細(xì)膩傳神等)+人物的性格(心情、心理等)

六、文章的主題

中心思想概括：

①寫人為主：文章通過敘述主人公的------事件(內(nèi)容)+表現(xiàn)出主人公------的思想品質(zhì)(或表達(dá)了作者對主人公------的思想感情)

②記事為主：通過敘述------故事(內(nèi)容)+告訴了我們------的道理。

③寫景狀物：通過描寫了------景或物(內(nèi)容)+抒發(fā)了作者------的情感(或者寄托了作者------的思想感情)

七、修辭方法及作用

A.比喻：生動形象

B.比擬：生動形象

C.夸張：突出事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

D.排比：加強(qiáng)語勢，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

E.對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美。

F.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出某種事物或某種感情。

G.設(shè)問：引起注意，引發(fā)讀者思考。

H.反問：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文章的氣勢和說服力。

R.引用：語言凝練，言簡意賅，增強(qiáng)文章的詩情畫意或者文化內(nèi)涵，有時候也加強(qiáng)真實(shí)性或起印證作用。

J.反語：加強(qiáng)表達(dá)效果，產(chǎn)生幽默感、諷刺性或更加強(qiáng)烈地表示親密有好的感情。

【答題公式】修辭方法+結(jié)合具體的題對修辭進(jìn)行描述+效果詞+寫出了人或事物的XX特點(diǎn)+表達(dá)(抒發(fā))了作者的XX感情等(或?qū)懗隽巳宋锏腦X性格等)。

注意：對于單個的句子也可采用下列公式：

比喻：......采用了比喻的修辭手法,描寫了......，表現(xiàn)了作者對......的感情，形象生動。

擬人：......采用了擬人的修辭手法，將......賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對......的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。

夸張：......采用了夸張的修辭手法，描寫了......，表達(dá)了作者......的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。

引用：增強(qiáng)語言說服力

排比：......采用了排比的修辭手法，描寫了......的情景，集中地表達(dá)了作者......的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢

設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。

反問：......采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者......的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。使文章有起伏。

對偶：......采用了對偶的修辭手法，描寫了......，抒發(fā)了作者對......的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。

模式:(1).點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情?如：此句運(yùn)用了，從而生動形象表現(xiàn)了，表達(dá)了。

八，理解重要詞語的含義和作用

(1)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了......

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了......

副詞(大都，非常、只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了......的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成......，與事實(shí)不符。

(2)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因?yàn)椋?/p>

a.與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

b.該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

c.這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(3)理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：

解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：

一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。

二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。

九，理解重要句子的含義和作用

(1)理解重要句子的含義

【答題公式】

A.有修辭的句子：這句話運(yùn)用了XX修辭+效果詞+句子的語境義+深層含義(即文章的中心思想)

B.沒有修辭的句子：表層含義+深層含義(根據(jù)情況有時還要答出句子在全文的結(jié)構(gòu)作用)

(2)記敘文中抒情的作用

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

(3)記敘文中議論的作用

引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.

十，景物描寫的作用

1.交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。

2.渲染氣氛。

3.烘托人物心情。

4.反映人物的性格或品質(zhì)。

5.為下文做鋪墊。

6.推動情節(jié)的發(fā)展。

7.深化作品的主題。

8.具有象征意義。

【答題公式】

①......的景物描寫，寫出了......的景色(或環(huán)境)，烘托了人物......的性格和品質(zhì)。

②......的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物......的性格和精神。

③......的景物描寫，反映了......的情景，為全文定下了......的感情基調(diào)。

十一.文章題目的理解和作用

1.點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。

2.點(diǎn)明作者的情感。

3.概括文章的主要內(nèi)容。

4.點(diǎn)明文章的線索。

5.揭示(或暗示)文章的中心。

6.設(shè)置懸念，吸引讀者。

7.交代故事發(fā)生的環(huán)境。

8.交代描寫對象。

9.題目中運(yùn)用了修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

【答題公式】表層含義(句子的表面義和語境義)+深層含義(全文所要表達(dá)的中心)

十二.文章的開頭、中間、結(jié)尾段(句)的作用

(一)記敘文開頭段(句)的作用：

1.開篇點(diǎn)題。

2.總領(lǐng)下文或統(tǒng)領(lǐng)下文。

3.引出下文，為下文做鋪墊。

4.設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。

5.奠定全文的感情基調(diào)。

(二)記敘文中間段(句)的作用

單獨(dú)成段起承上啟下的過渡作用(要指明哪句是承接上文的什么內(nèi)容，哪句開啟下文的什么內(nèi)容)。

(三)記敘文結(jié)尾段(句)的作用：

1.篇末點(diǎn)題。

2.總結(jié)全文，深化中心。

3.首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭或照應(yīng)題目。

4.點(diǎn)明中心，升華中心。

5.令人深思，給人警醒(啟示)或留有思考余地。

【答題公式】內(nèi)容上(含義和思想感情)，起到XX作用+結(jié)構(gòu)上，起到XX(呼應(yīng)、過渡、伏筆、鋪墊、總領(lǐng)、總結(jié)等)作用。

十三、寫作手法的運(yùn)用

1.設(shè)置懸念：使文章有張有弛，吸引讀者的閱讀興趣。

2.欲揚(yáng)先抑：

【答題公式】作者先寫人物(事物)的------(不足之處)+然后贊揚(yáng)其------(美好之處)+更加突出人物(事物)的------特征或品質(zhì)。

3.對比：

【答題公式】把------和------進(jìn)行對比+突出了------特性(性格)+從而突出了文章的------的主旨。

4.借景抒情：

【答題公式】作者通過對------景物的描寫+抒發(fā)了------的感情。

5.托物言志：

【答題公式】作者通過描寫------事物+抒發(fā)作者------的感情(抱負(fù)，志趣、情操)

6.借物喻人：

【答題公式】作者通過描寫------事物+突出事物的------特點(diǎn)+以此比喻------(某人)+表現(xiàn)了------(