第2課時(shí)分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在詳細(xì)情境中，理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法能正確計(jì)算，并歸納出分?jǐn)?shù)除法的意義。2、在推理過程中，培育思想能力，感覺數(shù)形聯(lián)合、轉(zhuǎn)變等數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的意義，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理。使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課本P30頁，經(jīng)過獨(dú)立思慮及小組合作，可以理解理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)小組議論溝通，讓同學(xué)們進(jìn)行展現(xiàn)，小組間相互評(píng)論，關(guān)于有疑問的題目教師點(diǎn)撥、拓展。獨(dú)立達(dá)成導(dǎo)教案。帶★的題可選做。一、課前熱身：想想，填一填。1）、35×（）=175（）×8=105×（）=182）、已知一個(gè)因數(shù)是27，積是是81，另一個(gè)因數(shù)是（）。3）、56÷8表示把（）均勻分紅（）份。二、自主學(xué)習(xí)：（初步理解分?jǐn)?shù)除法的意義，感知分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。）依據(jù)乘法算式直接寫出除法算式的得數(shù)。31×=201()÷()=()()÷106()=()小結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法意義（），都是（）。三、合作研究：（著手折一折，感知分?jǐn)?shù)除法的意義，歸納分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算方法）。4例1、把一張紙的5均勻分紅2份，每份是這張紙的幾分之幾？假如把這張紙4的5均勻分紅3份，每份是這張紙的幾分之幾？（自己先試著折一折，再算一算。）議論：有幾種方法？試著做一做。方法1：分一分：把一張紙均勻分紅5份，將此中的4份涂上顏色，就是這張4紙的5（被除數(shù)）4折一折：把這張紙的5（4份)均勻分紅2份，每一份占5份中的2份，也就是這張紙的411均勻分紅2份，每份是（即：5里面有（）個(gè)5，把（）個(gè)5）12份，（個(gè)5，也就是把分子均勻分紅）不變。4方法2：折一折：把表示5的紙沿與原的折痕垂直的方向?qū)φ?4441即：把均勻分紅2份，每份就是的()，也就是÷2=×555524考考你：把這張紙的5均勻分紅3份，每份是這張紙的幾分之幾？如何算？4÷3中，用方法一算：4÷3得不到整數(shù)，不可以計(jì)算出結(jié)果，就要用方法二計(jì)算。思慮：把一個(gè)數(shù)均勻分紅整數(shù)份，求此中的一份，也就是求這個(gè)數(shù)的幾分之一是多少。44察看與比較：5÷2=5×

1除號(hào)變乘號(hào)，除以一個(gè)數(shù)變成乘這個(gè)數(shù)的2倒數(shù)2）、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）的計(jì)算方法：A：用分子和整數(shù)相除的商作（），（）不變。B：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的（）。四、學(xué)致使用，過關(guān)檢測(cè)：1、說出下邊算式的意義，并計(jì)算。331310÷610×66÷102、填空2361）、依據(jù)7×5=35和分?jǐn)?shù)與除法意義可得：626235÷7=（）35÷7=()992）、把2米長的繩索均勻剪成4段，每段是2米的（），每段是（）米。3）、已知兩個(gè)因數(shù)的積是38，另一個(gè)因數(shù)是（4，此中一個(gè)因數(shù)是）34）、打一份文件，打30分鐘后還剩5，均勻每分鐘打這份文件的（）。3、解決問題1）