2009?2010學(xué)年第一學(xué)期語文學(xué)科期末復(fù)習(xí)計劃班級三（4）任課教師崔學(xué)紅任教本班年限2復(fù)習(xí)背景分析課標(biāo)分析內(nèi)容領(lǐng)域1、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個常用字。2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。3、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。4、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。5、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。練習(xí)復(fù)述課文。6、開始練習(xí)習(xí)作。樂于書面表達(dá)，有習(xí)作的信心。不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，和他人分享習(xí)作的快樂。留心周圍的事物，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時運(yùn)用的語言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯誤的詞和句。課時比例第一單元：1課時第二單元：1課時第三單元：1課時第四單元：1課時第五單元：1課時第六單元：1課時第七單元：1課時第八單元：1課時專項復(fù)習(xí)：1課時綜合復(fù)習(xí)：1課時教材分析本冊教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。止匕外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材分析教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。要求認(rèn)識200個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字排在橫條了，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。止匕外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了要求認(rèn)識的字。每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”：第五個欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在8個語文園地中各安排兩次。全冊教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里的不認(rèn)識的字，只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀課文了不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個字要求學(xué)生認(rèn)識為止。學(xué)生分析教師分析復(fù)習(xí)目的有真情實感的簡短習(xí)作。復(fù)習(xí)目的與目標(biāo)復(fù)習(xí)總目標(biāo).重點的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。學(xué)生分析教師分析復(fù)習(xí)目的有真情實感的簡短習(xí)作。復(fù)習(xí)目的與目標(biāo)復(fù)習(xí)總目標(biāo).重點的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。.每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。.多音字的復(fù)習(xí)。.近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運(yùn)用。.句的練習(xí)：造句排列句子的順序“被”字句“把”字句.指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點課文中的多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。噓唏伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。課文的生字標(biāo)的是本音，有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化，標(biāo)住的是變調(diào)音或輕聲。__本班有學(xué)生36名學(xué)生，其中男同學(xué)19人，女同學(xué)17人。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；班中學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有明顯兩極分化趨勢。要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以本為本，加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識，力爭從感性認(rèn)識上升至理性認(rèn)識的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。~本人雖然也曾進(jìn)行過中年級的教學(xué)，但這是我第一次教三年級，也是第一次教學(xué)中年級語文，可以說沒有任何經(jīng)驗，在教學(xué)上有很多思考不成熟的地方,但教研組內(nèi)其他老師都非常有經(jīng)驗，能夠給我很多的指導(dǎo)與幫助，這在很大程度上促進(jìn)了我的發(fā)展。另外，我對所帶班級有一定了解，對學(xué)生的基本情況有一定把握，對于我抓教學(xué)也有一定作用，在平時能夠有針對性地進(jìn)行學(xué)困生輔導(dǎo)。在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰,1.每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。8,做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度。復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排復(fù)習(xí)時間課時內(nèi)容課時目標(biāo)復(fù)習(xí)方法重點檢測內(nèi)容第一單元講授練習(xí)第二單元講授練習(xí)第三單元講授練習(xí)第四單元講授練習(xí)第五單元講授練習(xí)第六單元1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)