四有好老師先進(jìn)事跡材料扎根農(nóng)村，無(wú)悔青春獻(xiàn)教育扎根農(nóng)村，無(wú)悔青春獻(xiàn)教育------四有好老師先進(jìn)事跡材料我是一名普通的人民教師，沒(méi)有驚人的業(yè)績(jī)，只有平凡的工作；沒(méi)有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻(xiàn)**年7月畢參加工作至今，一直扎根在農(nóng)村，無(wú)怨無(wú)悔地為家鄉(xiāng)教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)。自從走上教育崗位的第一天起就暗暗下決心定要做好老師奉行知先捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的名言育，敬業(yè)愛崗；為人師表，教書育人；關(guān)愛學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)……”是我一貫的教學(xué)作風(fēng)。憑著對(duì)事業(yè)的追求，我以頑強(qiáng)的毅力，在陶村中心校的三尺講臺(tái)上默默地耕耘了二十個(gè)春秋。在我已走過(guò)的二十個(gè)春秋里，時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記扎根農(nóng)村，奉獻(xiàn)青春，灑向教育無(wú)限的愛。一、愛崗敬業(yè)，銳意進(jìn)取。二十年來(lái)，我始終堅(jiān)持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐誠(chéng)的教育事業(yè)愛職工作從級(jí)的分配任勞任怨，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在教書育人工作中，為人師表，嚴(yán)格要求自己。工作期間，尊敬領(lǐng)導(dǎo)結(jié)事正確處好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系黨和人民的利益高于一切，為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)定個(gè)人利益服從黨和人民的利益信念，只講奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。作為一名數(shù)學(xué)教師，我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在工作中，時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。為了提高自己的教學(xué)水平，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上查資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做到備教材，備學(xué)生，備，合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)向40分鐘堂要質(zhì)量課堂上讓學(xué)生做課堂的主人我循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲們健康成長(zhǎng)。三、關(guān)愛學(xué)生，精心施教教師作為人類靈魂的工程師僅教好書要好人為教師二年如一日，默默奉獻(xiàn)，心里始終裝的是孩子，多年來(lái)沒(méi)有因個(gè)人的原因耽誤一天工作，每天用親切的微笑和聲音來(lái)迎接每一個(gè)孩子孩們一起學(xué)習(xí)活課堂教學(xué)中一起進(jìn)行知識(shí)的探索。在教育孩子時(shí)我努力做三心則愛心心耐心就熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，做學(xué)生的知心朋友；信心就是教師要有信心，教育好每一個(gè)孩子，特別是一些特殊的孩子；耐心就是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，不厭其煩地耐心教育。我班有一個(gè)半坡村的男孩叫王海博，他平時(shí)頑皮好動(dòng)，在家爸爸、媽媽都管不住他，在校就喜歡起哄。發(fā)現(xiàn)這一情況后我立即同他身邊的幾個(gè)孩子進(jìn)行了談話，原來(lái)在他與同學(xué)交往時(shí)常常還有攻擊性行為，同學(xué)們就漸漸遠(yuǎn)離他，從而使他產(chǎn)生了逆反心理。我想如果不馬上引導(dǎo)，很快會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的氛圍。于是有一天下午我摟著他，說(shuō)想跟他說(shuō)說(shuō)悄悄話，他同意了，我開始耐心的傾聽著他心中的種種不滿，等他把這些怨氣一股腦的端出來(lái)之后，我給他講了一個(gè)故事，讓他體會(huì)故事中兩個(gè)孩子爭(zhēng)吵時(shí)的不同表現(xiàn)，由于其中一個(gè)孩子的寬容使他們最終成了好朋友。他聽完后表示愿意試試，好好和同學(xué)交往。但我知道，要讓他徹底改變沒(méi)有這么容易，為了改變他在同學(xué)們心中的形象，還要精心抓住他的每一個(gè)閃光點(diǎn)，夸大的表?yè)P(yáng)，引起同學(xué)們的注意，讓大家都來(lái)喜歡他。我還通過(guò)不斷地家訪、打電話與家長(zhǎng)共同關(guān)心他每天的表現(xiàn)，多鼓勵(lì)，多肯定，慢慢的他終于能和大家團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心集體了。正是這樣的無(wú)微不至的關(guān)愛，我班的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。四、管理班級(jí)，講究藝術(shù)小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低中段的教育。近