教師招聘考試每日一練教師招聘考試每日一練教師招聘考試每日一練xxx公司教師招聘考試每日一練文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度9月18日一、單項(xiàng)選擇題1.教學(xué)過(guò)程中老師運(yùn)用合理的板書設(shè)計(jì)、色彩對(duì)比，以便突出直觀對(duì)象特點(diǎn)。這是利用了感知的（）A.差異律B.強(qiáng)度律C.活動(dòng)律D.組合律2.（）為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐。A.校外活動(dòng)B.課外活動(dòng)C.教學(xué)活動(dòng)D.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)3.學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘除法之后，再學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法知識(shí)。這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.組合學(xué)習(xí)D.符號(hào)學(xué)習(xí)4.“同流而不合污”“出淤泥而不染”“威武不能屈”反映了（）在個(gè)體發(fā)展中的作用。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性5.記憶的信息三級(jí)加工模型包括（）、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。A.形象記憶B.情境記憶C.感覺記憶D.符號(hào)記憶9月17日一、單項(xiàng)選擇題1.運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操變換的隊(duì)形博得喝彩，是基于觀眾知覺的（）A.選擇性B.整體性C.恒常性D.理解性2.在一些國(guó)際會(huì)議上，同聲翻譯人員使用的記憶主要是（）A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.無(wú)意記憶3.最早對(duì)無(wú)意識(shí)現(xiàn)象進(jìn)行深入研究的是（）心理學(xué)流派。A.人本主義B.精神分析C.機(jī)能主義D.構(gòu)造主義4.熱愛集體與自私自利，創(chuàng)新與保守，自尊與自卑屬于（）A.性格特征B.氣質(zhì)特征C.意志特征D.能力特征5.心理發(fā)展存在著關(guān)鍵期，“關(guān)鍵期”這一概念是由（）首先提出來(lái)的。A.皮亞杰B.勞倫茲C.桑代克D.維果斯基9月16日1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)學(xué)校（）A.跨越發(fā)展B.優(yōu)先發(fā)展C.均衡發(fā)展D.差異發(fā)展2.人際關(guān)系是人與人之間在相互交往的過(guò)程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或A.感情關(guān)系B.心理距離C.友誼關(guān)系D.互助關(guān)系3.小丁的智力年齡為10歲，實(shí)際年齡為8歲，其比率智商是（）.95C4.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱作（）A.操作技能B.技巧C.操作能力D.能力5.學(xué)生出現(xiàn)教師期望的行為后，教師發(fā)給學(xué)生小紅星，學(xué)生可用小紅星兌換獎(jiǎng)勵(lì)物或喜歡的活動(dòng)。教師采用的方法是（）A.行為塑造法B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法二、填空題1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行________負(fù)責(zé)制。2.古代中國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括________。3.學(xué)生誦讀“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”時(shí)的想象是再造想象，詩(shī)人王勃?jiǎng)?chuàng)作詩(shī)句時(shí)的想象是________。4.意志行動(dòng)的心理過(guò)程，分為兩個(gè)階段：________階段和________階段。5.根據(jù)興趣所指向的目標(biāo)，可以把興趣分為直接興趣和________。【參考答案】一、單項(xiàng)選擇題二、填空題1.校長(zhǎng)2.禮、樂、射、御、書、數(shù)3.創(chuàng)造想象4.準(zhǔn)備（采取決定/確定決定）執(zhí)行決定5.間接興趣9月15日1.羅杰斯說(shuō)，體會(huì)當(dāng)事人的內(nèi)心世界，有如自己的內(nèi)心世界一般，可是卻永遠(yuǎn)不能失去“有如”這個(gè)品質(zhì)。這就是（）A.同情B.同感C.理解D.真誠(chéng)年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為（）A.專門職業(yè)B.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)C.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)D.非專門職業(yè)3.先行組織者教學(xué)策略的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家（）A.斯金納B.布魯納C.奧蘇貝爾D.桑代克4.“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合（）的規(guī)律。A.智育過(guò)程B.德育過(guò)程C.心理咨詢D.教育學(xué)生5.編制課程表時(shí)，盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科（）A.隨機(jī)安排B.分類安排C.集中安排D.交錯(cuò)安排【參考答案】9月14日1.中國(guó)歷史上最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”的著作是（）A．《大學(xué)》B．《中庸》C．《學(xué)記》D．《春秋》2.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試—錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的（）A.能力B.技能C.興趣D.刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)3.針對(duì)現(xiàn)行課程類型結(jié)構(gòu)單一的狀況，新課程改革在新的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)中設(shè)計(jì)了與分科課程相對(duì)的（）A.活動(dòng)課程B.綜合課程C.廣域課程D.核心課程4.“將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念，建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”的學(xué)習(xí)方式屬于（）A.接受學(xué)習(xí)B.意義學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)5.學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是（）A.校外活動(dòng)B.課外活動(dòng)C.教學(xué)活動(dòng)D.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)二、填空題1.學(xué)校的中心工作是________，學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是________，教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是________。2.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生在課堂中主要的學(xué)習(xí)方法是3.現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以________為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制。4.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有。5.思維的基本形式是概念、______和______?！緟⒖即鸢浮慷?、填空題1.教學(xué)感知和理解教材上課2.有意義的接受學(xué)習(xí)3.學(xué)生的發(fā)展4.預(yù)見性5.判斷推理9月13日1.瓦特看到沸騰的水把壺蓋頂起，由此發(fā)明了蒸汽機(jī)。這種現(xiàn)象屬于（）A.頓悟B.原型啟發(fā)C.觀察能力D.定勢(shì)2.心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老甚至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列的（）A.心理特征B.心理表現(xiàn)C.心理變化D.心理現(xiàn)象3.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（）A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C.高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷D.高等師范院校本科畢業(yè)及以上學(xué)歷4.學(xué)生對(duì)接到大學(xué)錄取通知書時(shí)的愉快心情的記憶是（）A.形象記憶B.情緒記憶C.邏輯記憶D.動(dòng)作記憶5.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩(wěn)定性差缺少耐性，易見異思遷。她的氣質(zhì)類型屬于（）A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)二、名詞解釋1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)2.強(qiáng)化物3.意義學(xué)習(xí)【參考答案】二、名詞解釋1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指給學(xué)生提供有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過(guò)探索、操作和思考，自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解概念和原理的教學(xué)方法。2.凡是能增強(qiáng)行為出現(xiàn)頻率的刺激或事件稱作強(qiáng)化物。3.意義學(xué)習(xí)是指以符號(hào)為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念建立起非人為和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系的過(guò)程，是原有觀念對(duì)新觀念加以同化的過(guò)程。9月12日1.“光陰似箭”的錯(cuò)覺是（）A.形重錯(cuò)覺B.運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺C.方位錯(cuò)覺D.時(shí)間錯(cuò)覺2.學(xué)校心理輔導(dǎo)的目的在于（）A.滿足需求，促進(jìn)發(fā)展B.關(guān)注生存，促進(jìn)發(fā)展C.學(xué)會(huì)調(diào)適，尋求發(fā)展D.促進(jìn)健康，學(xué)會(huì)適應(yīng)3.皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的（）對(duì)學(xué)生的影響。A.知識(shí)B.能力C.期望D.方法4.兒童已經(jīng)具有明顯的符號(hào)性與邏輯性，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推演，克服了思維的自我中心，思維活動(dòng)仍局限于具體事物，缺乏抽象性。這在皮亞杰的兒童發(fā)展階段中屬于（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段5.能嚴(yán)格而精細(xì)地思考問(wèn)題，冷靜而客觀地評(píng)價(jià)和自覺地控制自己的思維，不受到自己的情緒和偏愛的影響的思維品質(zhì)是()A.廣闊性B.深刻性C.獨(dú)立性D.批判性二、簡(jiǎn)答題有人認(rèn)為，“知識(shí)越多，智力水平越高”。這句話對(duì)嗎為什么【參考答案】二、簡(jiǎn)答題（1）這句話不對(duì)。（2）首先要明確知識(shí)與智力是兩個(gè)不同的概念。知識(shí)是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，知識(shí)的內(nèi)容是廣泛的，人的一生只能掌握極其有限的一部分；智力是人們獲得知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。掌握知識(shí)的多少和智力水平的高低不能等同。有的孩子盡管學(xué)了很多知識(shí)，但他并沒有真正理解和領(lǐng)會(huì)知識(shí)，不能舉一反三地去運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際間題，所以這并不意味著他的智力發(fā)展水平高。知識(shí)和智力雖然不能等同，但是智力的發(fā)展離不開基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練，而掌握知識(shí)的難易和速度又依賴于智力的發(fā)展水平的高低。因此父母在教孩子學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)注意讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣才能在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，提高孩子的智力。9月11日1.直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是（）A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征2.影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是（）A.科學(xué)技術(shù)B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.生產(chǎn)力D.社會(huì)性質(zhì)3.“教育，不能停止在兒童和青年期，只要人活著，就應(yīng)該是繼續(xù)的。教育必須以這樣的做法，來(lái)適應(yīng)個(gè)人和社會(huì)的連續(xù)要求?！边@體現(xiàn)的教育思想是（）A.全民教育思想B.終身教育思想C.特殊教育思想D.精英教育思想4.受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）A.定勢(shì)B.定義C.變式D.同化5.某個(gè)學(xué)生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意，這時(shí)，采?。ǎ┑奶幚矸绞阶钸m宜。A.言語(yǔ)提醒B.非言語(yǔ)暗示C.有意忽視D.暫時(shí)隔離二、填空題1.循序漸進(jìn)中的“序”指的是________和________。2.現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括美國(guó)教育家________的結(jié)構(gòu)主義理論、蘇聯(lián)贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論以及德國(guó)瓦·根舍因的范例教學(xué)理論。3.德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是________的統(tǒng)一過(guò)程。4.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)遵守______和______，為人師表。被譽(yù)為“心理學(xué)之父”或“心理學(xué)第一人”。【參考答案】1.科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律2.布魯納3.個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化4.憲法、法律職業(yè)道德5.馮特9月10日1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作2.聽覺中樞位于（）A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉3.有人對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，有人對(duì)文學(xué)感興趣；有人喜歡高尚的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物等。這表明興趣具有（）A.穩(wěn)定性B.集中性C.指向性D.廣度性4.班級(jí)授課制是由（）最早提出來(lái)的。A.烏申斯基B.赫爾巴特C.斯賓塞D.夸美紐斯5.我國(guó)最早的師范教育產(chǎn)生于（）A.明末B.清初C.清末D.建國(guó)初期二、判斷題1.我國(guó)學(xué)位設(shè)學(xué)士、碩士、博士以及博士后四個(gè)等級(jí)。（）2.道德教育的本質(zhì)是指?jìng)€(gè)體社會(huì)人格的塑造或?qū)€(gè)體道德人格發(fā)展方面所起的推動(dòng)。（）3.皮亞杰認(rèn)為，兒童只有達(dá)到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。（）4.學(xué)校以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評(píng)。（）5.教育學(xué)和心理學(xué)屬于教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的本體性知識(shí)。（）【參考答案】1.錯(cuò)誤2.正確3.正確4.正確5.錯(cuò)誤9月8日1.學(xué)生解出一道難題后，感到無(wú)比得興奮，內(nèi)心充滿輕松愉悅的體驗(yàn)。這種體驗(yàn)屬于（）A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感2.研究表明，人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)和減弱。這是（）A.注意的分配B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的范圍D.注意的起伏3.教育受社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，但教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平并非完全同步。這表明教育具有（）A.超越性B.滯后性C.相對(duì)獨(dú)立性D.規(guī)律性4.德育的認(rèn)知模式理論的提出者是（）A.科爾伯格B.皮亞杰C.麥克費(fèi)爾D.班杜拉5.世界上第一個(gè)智力量表是（）A.比納—西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表B.斯坦福—比納智力測(cè)驗(yàn)量表C.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表D.瑞文智力測(cè)驗(yàn)量表二、填空題1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，中小學(xué)教師資格由_______以上的地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。2.培養(yǎng)目標(biāo)的下位概念是________。3.教育是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和________的實(shí)踐活動(dòng)。4.按照能力的傾向性不同，能力分為一般能力和________。5.發(fā)散思維具有流暢性、變通性和________三個(gè)特征?！緟⒖即鸢浮?.縣級(jí)2.課程目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）3.社會(huì)的個(gè)性化4.特殊能力5.獨(dú)特性9月9日1.（）是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的條件和保證，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的基礎(chǔ)和保障。A.德育B.智育C.體育D.美育2.在教學(xué)活動(dòng)中，為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱為（）A.教學(xué)模式B.教學(xué)組織形式C.教學(xué)原則D.教學(xué)過(guò)程3.附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)最為突出的時(shí)期是（）A.兒童早期B.少年期C.青年初期D.青年晚期4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于學(xué)習(xí)策略中的（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.組織策略D.資源管理策略5.“嚴(yán)慈相濟(jì)”體現(xiàn)的德育原則是（）A.正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則B.嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相結(jié)合原則C.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則二、填空題1.課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特征是均衡性、綜合性和________。2.德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生知、情、________、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。3.根據(jù)記憶信息儲(chǔ)存的時(shí)間長(zhǎng)短，記憶分為長(zhǎng)時(shí)記憶、________和瞬時(shí)記憶。4.檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的方法是多種多樣的，常用的檢查方式有兩大類，它們分別是________和考試。5.學(xué)生的學(xué)習(xí)以系統(tǒng)學(xué)習(xí)人類的________為主，________為輔。【參考答案】1.選擇性2.意3.短時(shí)記憶4.平時(shí)考查5.間接經(jīng)驗(yàn)直接經(jīng)驗(yàn)9月7日1.教育通常有廣義和狹義之分，狹義的教育強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)的組織性、計(jì)劃性和（）A.實(shí)踐性B.教育性C.高效性D.專業(yè)性2.個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育者要做到（）A.相互銜接B.循序漸進(jìn)C.長(zhǎng)善救失D.教學(xué)相長(zhǎng)3.在教學(xué)中運(yùn)用變式的主要目的是（）A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B.引起有意注意C.豐富學(xué)生想象D.突出概念本質(zhì)4.兒童多動(dòng)綜合癥高峰發(fā)病的年齡是（）～6歲～8歲～10歲～12歲世紀(jì)中葉，根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的行業(yè)要求，提出了較為系統(tǒng)的課程理論，對(duì)歐洲教育發(fā)展產(chǎn)生了重大影響的英國(guó)教育思想家是（）A.洛克B.斯賓塞C.盧梭D.科爾伯格二、判斷題1.教學(xué)評(píng)價(jià)本質(zhì)上不是一種價(jià)值判斷，而是一種事實(shí)判斷。（）2.基礎(chǔ)教育課程改革要求實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。（）3.正確的班集體輿論對(duì)班集體的每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)的作用。4.“依法執(zhí)教”和“依法治教”的含義是一樣的。（）5.敘事研究?jī)H僅是講故事和寫故事。（）【參考答案】一、單項(xiàng)選擇題二、判斷題1.錯(cuò)誤2.正確3.正確4.錯(cuò)誤5.錯(cuò)誤9月6日一、單項(xiàng)選擇題1.動(dòng)作技能形成過(guò)程的中期有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓現(xiàn)象，心理學(xué)上稱為（）A.低谷期B.高原現(xiàn)象C.疲勞現(xiàn)象D.潛伏現(xiàn)象2.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程是（）A.頓悟的過(guò)程B.同化順應(yīng)的過(guò)程C.形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程D.嘗試—錯(cuò)誤的過(guò)程3.提出“以美育代宗教說(shuō)”的教育家是（）A.陶行知B.蔡元培C.王國(guó)維D.胡適4.關(guān)于教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的關(guān)系說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.教師的個(gè)人價(jià)值的大小主要取決于他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)B.教師的社會(huì)價(jià)值主要取決于他的個(gè)人價(jià)值C.教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值是對(duì)立矛盾的D.教師只有以自身的毀滅才能給他人帶來(lái)光明5.要擴(kuò)大記憶容量，最好的方法是（）A.反復(fù)復(fù)習(xí)B.加大輸入信息C.過(guò)度學(xué)習(xí)D.加大記憶單位二、填空題1.馬斯洛需要層次理論認(rèn)為，人類最低層次的需要是________。2.認(rèn)知方式分為場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型、________、輻合型和發(fā)散型。3.問(wèn)題解決的過(guò)程分為4個(gè)階段，即________、明確問(wèn)題、提出假設(shè)和_______。4.________學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的潛能、個(gè)性與創(chuàng)造性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)以自我實(shí)現(xiàn)、自我選擇和健康人格作為追求的目標(biāo)。5.班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可分________、________、自我強(qiáng)化?！緟⒖即鸢浮慷?、填空題1.生理需要2.沖動(dòng)型與沉思型3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題檢驗(yàn)假設(shè)4.人本主義5.直接強(qiáng)化替代強(qiáng)化9月5日1.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）A.學(xué)生的智力水平B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素D.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法2.在動(dòng)作技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，練習(xí)進(jìn)入一定階段后，成績(jī)出現(xiàn)暫時(shí)停頓現(xiàn)象，稱為（）A.起伏現(xiàn)象B.高原現(xiàn)象C.過(guò)度學(xué)習(xí)D.中止現(xiàn)象3.個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)需要C.學(xué)習(xí)興趣D.學(xué)習(xí)期待4.在講新課之前，老師會(huì)先復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。這運(yùn)用了遷移的（）A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.相同要素說(shuō)C.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論5.初三學(xué)生趙華每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他的這種行為屬于（）A.自我認(rèn)識(shí)B.自我信任C.自我體驗(yàn)D.自我調(diào)控二、填空題是態(tài)度改變的先決條件。2.心理健康教育的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和________。3.斯金納把人和動(dòng)物的行為分為兩類：應(yīng)答性行為和________。4.美國(guó)心理學(xué)家________提出了智力的群因素理論。5.表象的特征包括直觀性、概括性、________?！緟⒖即鸢浮?.認(rèn)知失調(diào)2.擇業(yè)指導(dǎo)3.操作性行為4.瑟斯頓5.可操作性9月4日1.個(gè)體心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是（）A.認(rèn)知B.客觀現(xiàn)實(shí)C.個(gè)性D.需要2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人一律不公開審理的年齡是（）周歲以下～16周歲～17周歲周歲以下3.下列選項(xiàng)中體現(xiàn)趨避沖突的是（）A.魚和熊掌不可兼得B.人心不足蛇吞象C.前怕狼后怕虎D.想吃藥治病又怕藥苦4.在教室里，面對(duì)著你的一個(gè)窗戶是方形的，其他幾個(gè)窗戶看起來(lái)不是方形的，可你仍然感知到它們是方形的。這是（）A.知覺的整體性B.知覺的選擇性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性5.老師講課時(shí)聲音抑揚(yáng)頓挫，是利用（）特點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生的無(wú)意注意。（新密）A.刺激的強(qiáng)度B.刺激的變化C.刺激的新穎性D.刺激的對(duì)比二、簡(jiǎn)答題1.如何運(yùn)用感知規(guī)律，促進(jìn)直觀教學(xué)【參考答案】1.（1）靈活選用實(shí)物直觀和模像直觀；（2）加強(qiáng)詞和形象的配合；（3）運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)；（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；（5）讓學(xué)生充分參與直觀過(guò)程。9月3日1.下列選項(xiàng)中，不屬于孔子教育思想的是（）A.教學(xué)相長(zhǎng)B.不憤不啟，不悱不發(fā)C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆D.其身正，不令則行；其身不正，雖令不從2.關(guān)于學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用，下列表述正確的是（）A.在人的發(fā)展中起決定作用B.在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用C.在人的發(fā)展中起塑造作用D.在人的發(fā)展中起定型作用3.教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）A.師生關(guān)系B.同事關(guān)系C.師長(zhǎng)關(guān)系D.師校關(guān)系4.馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）A.東西方文化的差異B.道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性C.道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐D.道德修養(yǎng)的公益屬性5.把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是（）A.常規(guī)管理B.目標(biāo)管理C.平行管理D.民主管理二、填空題1.“五育”中起靈魂和統(tǒng)帥作用的是________。2.衡量品德水平的重要標(biāo)志是________。3.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)________，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。4.課外、校外教育活動(dòng)多數(shù)是以學(xué)生的________活動(dòng)為主。5.有效自編測(cè)驗(yàn)的特征是________、________、________和難度?！緟⒖即鸢浮?/p>