第第頁幼兒園中班優(yōu)秀主題教案

幼兒園中班優(yōu)秀主題教案1

活動目標(biāo)：

1、會用多種方法讓大家多快樂，學(xué)習(xí)關(guān)懷體諒他人。

2、知道開心的心情有利于身體健康。

3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、會用多種方法讓他人快樂，學(xué)會關(guān)懷體諒他人。

活動預(yù)備：

1、布置營造俱樂部的場景〔懸掛標(biāo)識〕

2、心情卡、小熊、小猴子頭飾，小熊玩偶

3、《美滿拍手歌》《健康歌》音樂

教學(xué)過程：

一、《美滿拍手歌》進(jìn)入活動室

二、了解生氣的害處

1、今日老師給每位小伙伴預(yù)備了一份禮物，它就在小椅子下面，拿出來看一看吧。這是一張心情卡，假如你今日快樂，就把笑臉貼在胸前，假如不快樂就把哭臉貼在胸前。

2、小伙伴有沒有不快樂的時候？由于什么事不快樂？不快樂的時候什么樣子？請幼兒做誕生氣的樣子。

3、那生氣好不好呢？

老師小結(jié)：生氣時候的樣子不好看，有時候還會吃不下飯，睡不著覺，時間長了身體會得病的。

三、通過小熊的故事，引導(dǎo)幼兒爭論消氣的方法，學(xué)會如何體諒關(guān)懷他人。

過渡：在森林王國了，也有一只不快樂的小熊，它為什么不快樂呢，讓我們一起來聽聽它的故事吧。

〔一〕受傷的小熊

1、〔出示小熊，老師仿照小熊的聲音〕大家好，我是小熊，再過幾天，一年一度的森林音樂會就要開始了，我可是森林音樂家，我肯定會得第一的。〔邊唱邊跳〕突然扭傷了腳，他最喜愛的森林音樂會去不成了，它特別不快樂。

2、引導(dǎo)幼兒出主意，讓小熊歡樂起來。鼓舞幼兒大膽發(fā)言。

3、在森林王國里有一個消氣俱樂部能讓不快樂的小動物快樂起來，看，他來了！〔消氣俱樂部小猴經(jīng)理出場問好〕小猴經(jīng)理的話：大家好，我是消氣俱樂部的小猴經(jīng)理，很興奮能為各位伙伴提供援助，小熊，既然你那么喜愛音樂，就讓老師和小伙伴為你唱支歌吧。

4、老師彈琴和小伙伴一塊為小熊唱歌。

5、小熊：感謝大家，我肯定聽醫(yī)生的話，好好在家待著，等過幾天好了，再去參與森林音樂會。

〔二〕肥胖的小熊

1、〔就這樣，小熊每天吃了睡，睡了吃，有一天睡覺醒來，伸懶腰，打呵欠，照鏡子?！?/p>

呀，這是誰啊，我怎么成這樣了，我這么胖怎么去參與森林音樂會啊?！矄鑶杩蕖?/p>

2、小熊又難過了，你能幫他想想方法嗎？引導(dǎo)幼兒想方法。鼓舞幼兒積極發(fā)言。

3、看，消氣俱樂部的小猴經(jīng)理又來了。〔小熊，別難受，跟著小伙伴一塊去做運(yùn)動吧〕

4、播放《健康歌》叫著小熊一塊來跳。

5、小熊：感謝大家陪我一起跳舞。

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〔三〕沒拿獎牌的小熊

過渡：就這樣在大家的援助下，小熊順當(dāng)?shù)膮⑴c完了森林音樂會，獅子國王宣布了競賽結(jié)果，讓我們一起來聽一下吧。〔獅子國王宣布，小熊沒有得獎〕

1、小熊：〔嗚嗚〕怎么沒有我呢？我可是音樂天才。

2、唉，真惋惜啊，小熊沒有拿到獎牌，它哭的好難過，我們該怎么幫它呢？鼓舞幼兒積極想方法讓小熊興奮起來。

3、老師也想告知小熊，失敗并不可怕，只要仔細(xì)去做一件事情，任何事都會勝利的，最末讓我們一起為小熊加油吧！

4、小熊：感謝大家，我會努力的。

四、幼兒親身去消氣俱樂部進(jìn)行體驗(yàn)，提升閱歷

1、消氣俱樂部讓難過的小熊興奮了起來，讓我們一塊進(jìn)去體驗(yàn)一下吧。〔老師跟隨指導(dǎo)，隨機(jī)提問〕

2、剛才小伙伴在里面玩的什么？玩的快樂嗎？

3、尋問開始上課時心情不好的小伙伴，你現(xiàn)在快樂了嗎？怎么讓自己快樂的？〔翻過心情卡〕

老師小結(jié)：每個人都有生氣的時候，生氣的時候可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，這樣就能讓自己快樂起來，每天快樂了，我們的身體才會健康！

五、游戲：拍手游戲，傳遞歡樂

播放《美滿拍手歌》走出教室。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園中班優(yōu)秀主題教案2

活動目標(biāo)：

1．理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

2．嘗試?yán)m(xù)編散文詩。

3．運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。

4．能簡約復(fù)述散文詩。

5．理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動預(yù)備：繪畫材料

活動過程：

1．說一說：春天在我們身邊。

小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來了？引導(dǎo)幼兒從自己的服裝改變，自然界中花木等的改變等方面查找春天的特征。

2．觀賞散文詩《春天，花園里有什么》。

老師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？

老師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩。

3．續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到漂亮的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪?dú)g快的歌頌；聞到百合花的芳香和泥土的芳香等。

鼓舞幼兒續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

4．畫一畫春天的花園。

春天的花園里有那么多好伙伴，我們把他們畫出來吧！

讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做溝通展示。

散文詩：《春天，花園里有什么？》

春天的花園里有什么？

噓--讓我們認(rèn)真去查找，太陽公公紅紅的臉膛，漂亮的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖頸在微風(fēng)里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

活動反思：

《春天，花園里有什么》是一節(jié)語言和藝術(shù)的綜合課，以觀賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延伸，其目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是能夠發(fā)覺和感受詩歌的結(jié)構(gòu)和語言的精美，體會詩歌所表達(dá)的萬物復(fù)蘇，蒸蒸而上的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美妙的事物。這節(jié)活動我以談話作為導(dǎo)入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過詢問小任務(wù)的完成狀況引出活動主題。引出活動主題后便開始觀賞散文詩。第一遍是老師伴樂朗誦，請幼兒完整觀賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻觀賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學(xué)說散文詩。第四遍是請幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂朗誦。第六遍是請全班小伙伴進(jìn)行表演。最末是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美妙事物畫下來。

在整個活動中仍存在著一些問題，比如說在觀賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進(jìn)行表演時，我發(fā)覺大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。涌現(xiàn)這種狀況是由于詩歌中涌現(xiàn)了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進(jìn)行分句觀賞，假如進(jìn)行了分句觀賞效果可能會好一些?？傊鳛槟贻p老師我會仔細(xì)反思，不斷實(shí)踐，并在實(shí)踐中實(shí)時發(fā)覺問題，實(shí)時反思，力爭越來越好。

幼兒園中班優(yōu)秀主題教案3

內(nèi)容分析

《各式各樣的橋》是《幼兒創(chuàng)新聰慧游戲》課程中中班上學(xué)期的活動內(nèi)容。這一活動通過了解橋的重要作用，感受時代進(jìn)步與科技進(jìn)展給人們生活帶來的便利，激發(fā)幼兒“只有想不到，沒有做不到”的創(chuàng)新理念，大膽嘗試設(shè)計(jì)將來的橋。在這個活動中，通過了解橋的進(jìn)展史，，感知了事物的改變。圍繞“橋”開展一系列的創(chuàng)新思維活動中，幼兒會發(fā)覺隨著時代的進(jìn)步，橋在生活中發(fā)揮著越來越大的作用，不僅給我們的生活帶來了更多的方便，還美化了我們的生活環(huán)境。從而，培育幼兒對事物進(jìn)行探究的愛好和創(chuàng)新意識。

幼兒分析

依據(jù)中班幼兒生理、心理的進(jìn)展認(rèn)知規(guī)律。四歲大的孩子對大千世界充斥了新奇心和求知欲，他們常常會問“為什么？”，會對大人的答案似懂非懂，只是停留在表面現(xiàn)象，記住能解決問題的答案和方法很少，當(dāng)他們情愿時，能解決一些簡約的、詳細(xì)的、真實(shí)的、迫切的問題。

中班幼兒動手欲望加強(qiáng)，詞匯不是許多，在描述某一物體或表述自己的想法時，用的詞語不是很精確，但基本能說明自己的意思和想法，能手、口并用表達(dá)自己的愿望。

設(shè)計(jì)思路

幼兒在日常生活中跟大人外出時，見過各式各樣的真實(shí)的橋。對橋的形狀會提出疑問，家長回答時也只停留在簡約的、直觀的層面，這就需要家長和老師實(shí)時的抓住幼兒的愛好點(diǎn)，啟發(fā)調(diào)動幼兒的思維愛好，激活幼兒的創(chuàng)新思維技能，開展它們的思維想象空間。

詳細(xì)設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：

1、課前做走橋的游戲，依據(jù)幼兒現(xiàn)有閱歷以談話的方式引出橋，讓幼兒結(jié)合生活閱歷說一下自己見過的橋，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感覺等等，依據(jù)提供材料讓幼兒自己設(shè)計(jì)橋，鼓舞幼兒大膽描述，并告知四周小伙伴，繼而熬煉了幼兒的口語表達(dá)技能和相互交往的技能，創(chuàng)設(shè)了良好的活動氛圍。

2、發(fā)散思維活動：看幻燈片讓幼兒觀賞各式各樣的橋，了解橋的不同形狀，運(yùn)用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發(fā)散思維，再次設(shè)計(jì)橋，鼓舞幼兒說出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋，預(yù)備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒嘗試用多種方法和材料設(shè)計(jì)橋。

3、動手操作，感受小設(shè)計(jì)師的樂趣

幼兒分組，自由選擇老師為其預(yù)備的材料：A組塑木質(zhì)的各種積木；B組彩色橡皮泥；C組各種線；D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)自己喜愛的橋?？晒奈栌變合嗷ズ献鳎嗷ピ?，共同設(shè)計(jì)喜愛的橋。

4、觀賞作品：激發(fā)幼兒對自己或同伴作品進(jìn)行評價或觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、簡約了解橋的進(jìn)展史。

活動目標(biāo)

1、依據(jù)老師的提問，幼兒結(jié)合以往閱歷，能夠大膽講解并描述自己見過的橋。

2、了解橋的不同形狀、運(yùn)用的不同建造材料和橋的各種功用。

3、嘗試多種方法和材料設(shè)計(jì)橋，培育幼兒動手操作技能和大膽想象創(chuàng)新技能。

4、簡約了解橋的由來。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

了解橋的各種功用，嘗試自己設(shè)計(jì)橋。

活動預(yù)備

1、課前做過小橋的游戲。

2、各種橋的幻燈片。

3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。

活動流程

〔一〕導(dǎo)入活動：談話導(dǎo)入

1、師：小伙伴們，剛剛我們在外面干什么了？你還見過什么樣子的橋？什么外形的？用什么材料做成的？在橋上走什么感覺？〔鼓舞孩子大膽描述，并告知老師和四周小伙伴?！骋罁?jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設(shè)計(jì)出來。師：“小伙伴們說了這么多，那今日老師打算讓小伙伴們當(dāng)一次“小小設(shè)計(jì)師”，請小伙伴們選擇自己喜愛的材料把你見過的橋設(shè)計(jì)出來。”

〔幼兒搭建過程中自由發(fā)言，相互爭論，個別說用什么材料，什么外形等?！?/p>

2、對幼兒搭建的橋予以確定，讓幼兒觀看幻燈片認(rèn)識更多的橋，了解橋的不同形狀、運(yùn)用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的.各種功用等。

師：小伙伴們設(shè)計(jì)了這么多種類的橋，你們真棒！有許多的叔叔、阿姨也建造了許多美麗的橋，我們一起來觀賞一下吧。

3、提問：幼兒是否認(rèn)識幻燈片中的橋，是否知道它的名字？〔老師作講解，讓幼兒對橋產(chǎn)生愛好。〕

〔二〕發(fā)散性思維：看幻燈片讓幼兒觀賞各式各樣的橋，了解橋的不同形狀，運(yùn)用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發(fā)散思維，再次設(shè)計(jì)橋，鼓舞幼兒說出自己設(shè)計(jì)一座什么樣的橋，預(yù)備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設(shè)計(jì)橋。

〔三〕動手操作：感受“小小設(shè)計(jì)師”的樂趣。幼兒分組，自由選擇老師為其預(yù)備的材料：A組塑木質(zhì)的各種積木；B組彩色橡皮泥；C組各種線；D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓舞幼兒再次設(shè)計(jì)自己喜愛的橋?？晒奈栌變合嗷ズ献鳎嗷ピ?，共同設(shè)計(jì)喜愛的橋。

讓幼兒開展想象，大膽構(gòu)思〔老師適當(dāng)引導(dǎo)〕。

〔四〕觀賞作品。師：“孩子們，老師要來參觀你們的作品了，請你們講一講設(shè)計(jì)的是什么樣的橋，用的什么材料〔借此機(jī)會幼兒也可以相互觀賞對方的作品?！炒_定幼兒的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。

〔五〕結(jié)束部分：簡約了解橋的由來。

師：“小伙伴們，今日我們認(rèn)識了這么多的橋，也設(shè)計(jì)了這么多橋，那我要問問你們了，你們知道橋是怎么來的嗎？”

播放幻燈片，出示橋的由來。

1、出示船

老師講解：以前的人們要過河很困難，需要很長的時間，船是過河的唯一工具。

2、出示獨(dú)木橋、竹橋、石橋。

師：“勤勞勇猛的中國人很聰慧，他們想出了一個方法，可以在河上建一座橋，這就是最早的獨(dú)木橋，竹橋。但由于獨(dú)木橋和竹橋不堅(jiān)固，風(fēng)吹日曬簡單壞，人們又在河面上造了石橋。”

〔六〕延伸活動：鼓舞幼兒同老師一起玩過橋游戲，離場。

活動反思

本次教學(xué)活動，能夠依據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活閱歷，通過啟發(fā)感知。講解并描述與操作讓幼兒積極主動參加活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的愛好及劇烈的探究欲望。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新方法，體驗(yàn)制造帶來的歡樂。動靜結(jié)合，留意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培育良好的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新品質(zhì)。

幼兒受生活閱歷的限制，對橋了解較少，影響了幼兒制造。需要在課前多做一些預(yù)備，讓幼兒在生活中留意觀測了解橋的形狀和用途，使閱歷更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

幼兒園中班優(yōu)秀主題教案4

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的自控技能還不是很強(qiáng)。平常，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒服，漸漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動。

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音。

2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

3、通過幼兒感受樂音與噪音，培育幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

相關(guān)圖片與錄音

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音

1、聽樂音說感受

提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？

師小結(jié)：這些聲音聽起來讓人感覺很舒暢，我們就給它一個好聽的名字叫樂音。

2、聽噪音，想想說說

提問：剛才你聽到了什么聲音？

聽了這些聲音你又有什么感覺？

師小結(jié)：這些聲音特別吵鬧，聽起來讓人很不舒暢，我們也給它一個名字，叫噪音。

二、了解樂音的作用與噪音的危害

1、請幼兒自由從書本上了解并溝通。

2、了解樂音的好處

圖一：病人

圖二：小寶寶

圖三：動物

圖四：植物

3、了解噪音的害處

提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)覺溝通。師小結(jié)。

三、結(jié)合生活閱歷講解并描述：

師：你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？〔幼兒溝通后個別講解并描述〕

四、教育幼兒平常不發(fā)出噪音

1、出示難過的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音？

2、師：援助難過的人〔引導(dǎo)幼兒說出平常要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等〕轉(zhuǎn)過臉譜，變成笑的。

五、延伸、

請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并查找有關(guān)資料，尋求解決方法。

幼兒園中班優(yōu)秀主題教案5

一、設(shè)計(jì)意圖

在班級環(huán)境布置中，我?guī)砹藥字J葦布置墻面，沒有想到孩子們對在都市中很少見到的蘆葦產(chǎn)生了很大的愛好，并且還問了很多的問題，真對孩子們的這一愛好點(diǎn)，我實(shí)時把我最喜愛的植物—蘆葦引進(jìn)課堂來滿意孩子們的求識欲望。

二、活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的求知欲望，培育幼兒認(rèn)識及對植物的深厚愛好。2、初步認(rèn)識蘆葦，并了解其主要特征3、通過音樂和美術(shù)等活動，培育幼兒對藝術(shù)的感知力和表現(xiàn)力。

三、活動預(yù)備

蘆葦、手偶〔小熊、小兔〕、圖片、音樂、羽毛、膠棒、半成品畫面、剪刀、等。

四、活動過程

〔一〕語言

1、通過小動物導(dǎo)入〔由于……所以〕的句式師：小伙伴，咱們班級多了一種植物，它是什么？幼：蘆葦，師：你們喜愛它嗎？幼：喜愛。咱們班來了兩個小客人，它們也很喜愛蘆葦。讓我們聽聽它們?yōu)槭裁聪矏厶J葦。小熊說：“由于它毛茸茸的，所以我喜愛蘆葦。”小兔說：“由于它像扇子，所以我喜愛蘆葦?！睅熣f：“由于我平常很少看見它，所以我喜愛蘆葦。”

2、師問：小熊說什么？小兔說什么？幼兒答(由于……所以)。通過復(fù)述小動物的話讓幼兒初步學(xué)會用由于……所以說完整話。3、請小伙伴分組爭論想一想，像小動物用由于……所以這個句式，相互說一說自己喜愛蘆葦?shù)木売伞?/p>

〔二〕常識

1、通過圖片援助幼兒認(rèn)識蘆葦?shù)男螤罴爸饕卣鲙煟禾J葦分根、葦葉、花序、種子這幾部分。根狀莖具有很強(qiáng)的生命力，能較長時間埋在地下，1米甚至1米以上的根狀莖，一旦條件相宜，就可發(fā)育成新枝。也能以種子繁殖，種子可隨風(fēng)傳播2、老師把蘆葦?shù)恼w進(jìn)行分解〔運(yùn)用蘆葦?shù)娜慰ā骋龑?dǎo)幼兒動手操作，鞏固對蘆葦?shù)恼J(rèn)識。

三、音樂

通過音樂和道具〔羽毛〕，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作表現(xiàn)蘆葦?shù)奶卣鳌惨魳菲鹩鹈矸N子處處飄，音樂停羽毛落代表種子扎根〕，培育幼兒對音樂的感知和表現(xiàn)力。

四、美術(shù)

〔配有音樂：抽油機(jī)〕

1、小伙伴看老師這里有一幅畫，它上面有什么呀？〔井架、磕頭機(jī)、油井房等〕那上面還缺少什么呢？老師在這里為小伙伴預(yù)備許多的材料，請你們選擇自己喜愛的，把畫變得更美麗吧！

2、幼兒分組動手操作。

3、全體幼兒展示作品。

五、延伸

小伙伴喜愛的蘆葦太美麗了，我也特別喜愛，但我還喜愛一種植物，它是松樹，那你們呢？除了蘆葦以外還喜愛別的植物嗎？請你們回家找一找，然后告知老師。

幼兒園中班優(yōu)秀主題教案6

中班優(yōu)秀主題教案《春天小使者》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事，提高幼兒語言表達(dá)技能以及表現(xiàn)力，從自身及四周環(huán)境的改變中，感受初春的到來，了解春天的基本特征，通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象，從而培育幼兒喜愛大自然的美妙情感，在活動中，通過多種形式的表現(xiàn)，讓幼兒享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

【活動設(shè)計(jì)】

在剛進(jìn)入主題活動《春天來了》時，我和孩子曾經(jīng)有過一次爭論。我引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，孩子爭論得熱火朝天，有的幼兒說：“小草綠了、大樹發(fā)芽了”等等。其中有個男孩說：“你們知道誰告知我春天來了嗎?呵呵，是燕子，只要溫和了，它就會從很遠(yuǎn)的地方飛回來。我每年這個時候都能看到它們呢!”孩子們一聽說到燕子，都又興致勃勃地談?wù)撈饋怼．?dāng)春天到來時，燕子都會從南方北歸，這是我們北方特有的景象，我們稱燕子為春天