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文檔簡介

實學校集備課中發(fā)言材時間

10.20

內容

格列佛游

中心發(fā)言教目標1、進步高學讀整本書的能力。2、引學用略和精讀的方法，了解全書內容，熟精彩段。3了解作品誕生文化史背作鮮明思想向以對時代風貌獨具個性的認識助生理作品容。4、啟學能扼分析小說中的主要人物，并由此對會和生有的感。5、引學初步解在題材和表現(xiàn)手法上與之相似的他文作品一了解生課閱讀情況如你沒有讀完本?倘否定什?倘肯定對小的感是怎樣?2.有有看根據(jù)說改編而成的電影或動畫片等你為小有趣還是電影有趣?兩者有什不同二了解說基內容1．小是幾人的？主人公是誰？2．格佛身份怎樣的？他是怎樣的人？1

3．格佛歷了些國家？—利立特（人國卜丁奈格（大人國皮他（飛島國4．請生別具講講格列佛在這幾個國家的經歷。5．小研（在解小說內容的基礎上研討）①者為么要定人是一個外科醫(yī)生且在海上工作？（節(jié)、事背新大的發(fā)現(xiàn)、構思等方面考慮）②列佛歷的些國那一個給你印象最深？為什么？（如哪個國最有、最荒誕？哪一個國家你最想去？什么）

慧骃國三你認小說最大是什么？學可能回答想象特、荒誕不經、夸張有趣……四了解說的現(xiàn)手及主題—反諷影射象征寓言1、了作和歷背景，以更好的了解小說主題和表手法①者介（結P112②史背——18世的英國農爭取地的爭，對圈地運動；兩政黨格黨托利為各自利益而爭斗；英和殖地之的矛(與荷蘭爭奪海上貿易權與愛蘭的)2

2、作如在作中影射、象征、諷刺英國社會中的盾問的，：①護每人的律，么竟然會將人家毀掉？②經他（律）的，任何的財產不是得到保護，而是失，他們底是怎樣的人？3、結書所選說章節(jié)，進一步認識作者對英國社的諷，對性的判。

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