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文檔簡介

第3頁共3頁《石頭書》第一課時教案設計教學內容：蘇教版實驗教材，P95——98第17課《石頭書》。教學目的：1、能正確、流利朗讀課文。2、在反復朗讀中學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、初步理解課文大意，認識人物對話。教學重、難點：教學重點：能正確，流利，有感情地朗讀課文，學會本課生字。教學難點：初步理解課文大概內容，注意培養(yǎng)學生學習與考慮問題的良好習慣，同時也培養(yǎng)學生的書寫才能。課前準備：各種石頭、生字卡片、電腦課件。教學設計：一、激趣比照導入：1、同學們，再一次看到大家，教師心里很快樂，所以今天教師帶來了兩個禮物，這第一件禮物就是：出示語文書，問這是什么??？那你們能告訴教師語文書用什么用么？〔生答〕說得真好，教師帶來的的第二件禮物就是：出示石頭〔生答〕其實這也是一種書，他同樣教給我們知識，這叫做石頭書，今天我們就來學習這一課。2、板書課題：17、石頭書〔齊讀課題〕3、當你們第一次讀到這一課題，讀到石頭書這三個字時，你們想到了什么？你們有什么疑問嗎？學生質疑：〔1〕石頭怎么能做書呢？〔2〕石頭書有多重?。俊?〕石頭書的作者是誰？〔4〕石頭書上有什么內容？〔5〕石頭書有什么作用??？過渡：石頭書里的學問可真不少??！教師今天帶來了一些石頭書，你們來看看里面有哪些學問？〔課件〕過渡：同學們觀察得很仔細，說得也很富有想象力，那就讓我們課文里是怎么說石頭書的'。二、初讀指導1、出示自學要求?！餐队啊?、學生自學課文。3、檢查詞語自學情況?！?〕快速認讀生字?！采挚ㄆ场?〕開火車認讀生字。〔3〕學生認讀詞語。〔投影〕4、檢查讀書自學情況。〔1〕師生分句對讀?！?〕男女生分節(jié)對讀。過渡：一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊石頭上，聚精會神地看著什么。那他們都看到了哪些呢？5、默讀課文，然后說一說你讀懂了

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