科學(xué)《簡單電路》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo);知道一個基本電路的組成元素。能夠連接基本電路，并會電路圖。知道開關(guān)的作用并能用開關(guān)控制電流。重點：學(xué)習(xí)鏈接一個簡單電路。難點：畫簡單電路圖。準(zhǔn)備材料：教師準(zhǔn)備的實驗材料分發(fā)給學(xué)生，這些材料分別是：電池導(dǎo)線小燈泡小燈座開關(guān)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、教師出示點亮的小彩燈師：同學(xué)們，老師手中的小彩燈漂亮嗎？生：漂亮師：你想接亮小彩燈嗎？生：想師：你知道這些美麗的彩燈是怎樣接亮起來的嗎？生：搖頭師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們就知道了，那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《簡單電路》二、自主探究，解決問題師:同學(xué)們繼續(xù)觀察這個小彩燈，要想使小彩燈亮起來，我們需要準(zhǔn)備哪些材料？生：燈泡、電線、電源師：同學(xué)們說得非常好，你們很聰明。今天我們做實驗不用這個電，因為這個電的電流是220伏，有生命危險，而電池的電壓是15伏，是安全電壓，我們做實驗的時候用電池，而不用電源。（1）了解簡單電路的材料。課件逐一演示介紹電池、小燈泡。師：同學(xué)們在沒學(xué)這節(jié)課之前，你對電池有那些了解？生：電池提供電的師：你還有哪些了解呢？觀察電池的上面和下面有什么不同？生：電池有正極和負(fù)極師：說對了，電池有正極和負(fù)極，正極在上面，用+號表示；負(fù)極在下面用—號表示。師：同學(xué)們你們可真棒，都能說對，你對導(dǎo)線有哪些認(rèn)識呢？導(dǎo)線有什么用呢？生：傳遞電池中的電（給小燈泡傳電的）師：你可真了不起，回答正確。導(dǎo)線它外表有一層橡膠外皮，里面有許多條金屬絲使用時要把外面的橡膠剝?nèi)?，它靠中間的金屬絲傳遞電池中的電。師：同學(xué)們認(rèn)識嗎？大屏幕出示燈泡生:認(rèn)識，燈泡師：你對燈泡有哪些了解呢？生：燈絲（鎢絲）師：燈泡有兩個金屬點，外面周圍螺旋狀的師銅，下面黑色的是錫，一個燈絲連接銅，一個燈絲連接錫，如果有電流通過，燈泡就會亮起來。師：我們對電池、導(dǎo)線、燈泡有了進一步的認(rèn)識，這三種材料是組成簡單電路的主要元素。（有板書）師：同學(xué)們想把燈泡接亮嗎？生：想實驗一師：動手實驗之前，老師有實驗要求，找同學(xué)讀一下實驗要求（出示大屏幕）實驗要求：1、每組用1節(jié)電池、一個燈泡、兩根導(dǎo)線把小燈泡接亮。2、接亮之后完成實驗一的報告單。學(xué)生動手實驗，教師巡視、幫助教師找一組同學(xué)演示、讀報告單，匯報時提要求1、學(xué)會觀察其他同學(xué)做實驗2、學(xué)會傾聽其他同學(xué)匯報師：同學(xué)們你們的實驗都成功了，高興嗎（高興）老師也為你們感到高興，你們真了不起。但咱們國家提倡節(jié)約用電，我們不需要點的時候?qū)W要關(guān)掉，需要加入一個什么材料？生：開關(guān)師：開關(guān)有什么作用呢？生：隨意說師：它決定是否讓電流通過實驗二你能把開關(guān)加入到實驗一中嗎？（能）做實驗之前老師還有要求，請同學(xué)們看大屏幕實驗要求：1、利用第三根導(dǎo)線加入第一個實驗中，使燈泡點亮或關(guān)閉2、實驗成功之后完成實驗二報告單教師講解開關(guān)的用法，之后做實驗三、梳理小結(jié)，當(dāng)堂檢測1、（）、（）、（）是組成簡單電路的主要元素‘2、通過連接，聰明的我知道了連接燈泡的導(dǎo)線兩端分別接在電池的（）和（）上，形成電流的通路，燈泡才會亮起來。3、（）可以決定是否讓電流的通過。四、鞏固應(yīng)用，拓展延伸同學(xué)們這節(jié)課我們把燈泡接亮了，如果老師把燈泡換成發(fā)光器，你能讓他發(fā)出絢麗多彩