?整數(shù)乘法運(yùn)算定律推行到小數(shù)?導(dǎo)教課方案(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))?整數(shù)乘法運(yùn)算定律推行到小數(shù)?導(dǎo)教課方案(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))?整數(shù)乘法運(yùn)算定律推行到小數(shù)?導(dǎo)教課方案(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))?整數(shù)乘法運(yùn)算定律推行到小數(shù)?導(dǎo)教課方案(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))責(zé)任學(xué)校：浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué):::::::::::::責(zé)任教師：費(fèi)貴蘋一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步意會(huì)整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍舊合用。2、能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律使小數(shù)計(jì)算簡(jiǎn)單。3、培育學(xué)生獨(dú)立思慮、仔細(xì)審題靈巧運(yùn)用運(yùn)算定律簡(jiǎn)算的習(xí)慣和能力。二、復(fù)習(xí)鋪墊1、算一算1〕5×2＝:::::〔2〕50×2＝::〔3〕500×2＝:::4〕:25×4＝::〔5〕250×4＝6〕25×40＝:::〔7〕125×8＝::〔8〕125×80＝::9〕125×800＝2、乘法有哪些運(yùn)算定律？如何用字母式子表示？你能寫下來嗎？乘法〔::::::〕律：〔::::::::::::::::::::::::〕乘法〔::::::〕律：〔::::::::::::::::::::::::〕第1頁共4頁乘法〔::::::〕律：〔::::::::::::::::::::::::〕3、用簡(jiǎn)單方法計(jì)算125×25×8:::::::::25×15×4::::::::::::::::62×38＋38×38:25×〔40＋4〕::::::::15×〔20＋3〕:::::::::::95×71＋95×29::::::::::::::三、自主研究1、比一比，看誰算得又對(duì)又快！0.7×1.2＝:::::〔×〕×＝::::〔＋〕×0.5＝1.2×0.7＝×〔×〕＝×＋3.6×0.5＝由此我們能夠推想：小數(shù)四那么運(yùn)算的次序跟〔:::::::::::〕的次序是同樣的。2、察看每組的兩個(gè)算式，它們有什么關(guān)系？0.7×1.2○×0.7:::::::::〔×〕×0.4○0.8×〔×0.4〕2.4＋3.6〕×0.5○2.4×0.5＋3.6×3、由此我們能夠推想：第2頁共4頁1〕整數(shù)乘法的〔::::::〕、〔::::::〕和::::::〕，關(guān)于〔::::::〕乘法也合用。2〕應(yīng)用乘法的運(yùn)算定律，能夠使一些小數(shù)乘法計(jì)算較::::::〕。4、看一看、想想、試一試，如何簡(jiǎn)單就如何算：0.25×4.78××202四、研究發(fā)現(xiàn)比較剛剛做的整數(shù)乘法的簡(jiǎn)單計(jì)算和小數(shù)乘法的簡(jiǎn)單計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們想想整數(shù)乘法的簡(jiǎn)單計(jì)算和小數(shù)乘法的簡(jiǎn)單計(jì)算有什么同樣點(diǎn)和不同樣點(diǎn)？〔可追求家長(zhǎng)和同學(xué)的幫助〕四、牢固測(cè)評(píng)1、在□里填上適合的數(shù)。25×〔0.75×0.4〕＝□×〔□×□〕×2.4＋2.4×3.7＝□×〔□＋□〕〔8－0.8〕×1.25＝□×□－□×□2、試著用簡(jiǎn)單方法計(jì)算3.45×0.25××2023、解決問題〔如何簡(jiǎn)單就如何做〕食堂買茄子和西紅柿各25千克，每千克茄子4.6