小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)授課稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)授課稿精選教材解析：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版第五冊(cè)第92~93頁(yè)的內(nèi)容。幾分之一這部分內(nèi)容是分?jǐn)?shù)知識(shí)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，它是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的。分?jǐn)?shù)和整數(shù)無(wú)論在意義上，讀寫(xiě)方法以及計(jì)算方法上，都有很大差異。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是學(xué)生數(shù)的看法的一次擴(kuò)展，學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容，可以為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)作鋪墊。認(rèn)識(shí)幾分之一是小學(xué)數(shù)學(xué)看法學(xué)習(xí)中比較抽象的內(nèi)容，學(xué)生開(kāi)始掌握分?jǐn)?shù)的意義是比較困難的。學(xué)生情況解析小學(xué)生從認(rèn)識(shí)整數(shù)發(fā)展到認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，是一次飛馳，學(xué)生在生活動(dòng)聽(tīng)聞過(guò)二分之一，三分之一，但是他們其實(shí)不理解。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生是從均分某個(gè)不可以分的單位開(kāi)始的，少兒生活里有這樣的經(jīng)驗(yàn)，但不會(huì)以分?jǐn)?shù)來(lái)表述。授課目的《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這節(jié)教材的要求是這樣的：能結(jié)合詳盡情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。依照教材地位、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下授課目的及重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生結(jié)合詳盡情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能用實(shí)質(zhì)操作的結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和伙伴溝通數(shù)學(xué)思慮的結(jié)果，獲得積極的感情體驗(yàn)。學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來(lái)自生活實(shí)質(zhì)的需要，感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。授課重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和理解幾分之一的含義。授課難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的含義，形成“幾分之一”的表象。我的想法：1、起點(diǎn)低，目標(biāo)定位低分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這個(gè)授課內(nèi)容本來(lái)是安排在四年級(jí)第八冊(cè)，而新教材安排在第五冊(cè)，因此我授課的起點(diǎn)和目標(biāo)的定位都比較低。本節(jié)課就是讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程，結(jié)合詳盡情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能用實(shí)質(zhì)操作的'結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)也不涉及，安排在第二課時(shí)。2、著手實(shí)踐，主動(dòng)獲得新知在課堂上，我讓學(xué)生著手操作，經(jīng)過(guò)折一折、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，積極主動(dòng)地獲得知識(shí)?；顒?dòng)中，學(xué)生不僅是是在動(dòng)口、著手、動(dòng)腦，更重要的是經(jīng)過(guò)“動(dòng)的過(guò)程”認(rèn)識(shí)知識(shí)的形成過(guò)程，以外在“動(dòng)”的形式，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和感悟更為深刻和完滿。說(shuō)授課流程游戲引入：優(yōu)異的初步是成功的一半，以游戲直接出示1/2。接著讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)1/2可以表示什么？可以讓學(xué)生顯現(xiàn)已有的知識(shí)基礎(chǔ)。最后經(jīng)過(guò)找餅干的1/2，讓學(xué)生初步感知1/2。誠(chéng)然學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，但學(xué)生不是一張白紙，他們有這方面的體驗(yàn)和感覺(jué)。因此我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1/2可以表示什么，讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)1/2的理解。研究新知：1、深入認(rèn)識(shí)1/2。組織學(xué)生利用長(zhǎng)方形著手折一折、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)，形成1/2的表象。體驗(yàn)不相同折法，都可以用1/2來(lái)表示，那是為什么呢？判斷經(jīng)過(guò)反例（沒(méi)有平均分的情況）來(lái)加深學(xué)生的理解。溝通一半與1/2的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)1/2的認(rèn)識(shí)。2、認(rèn)識(shí)幾分之一。過(guò)渡：你還想認(rèn)識(shí)幾分之一呢？（隨機(jī)板書(shū)：1/3、1/4、1/5讓學(xué)生利用各種紙片經(jīng)過(guò)折一折、涂一涂，表示自己喜歡的分?jǐn)?shù)，你把這個(gè)圖形平均分成幾份，涂色部分是它的幾分之一？形狀不相同，為什么涂色部分都是它的1/4？不相同的圖形，能表示出相同的分?jǐn)?shù)嗎？相同的圖形，能表示出不相同的分?jǐn)?shù)嗎？（請(qǐng)圓形操作的學(xué)生舉起）再次供給給學(xué)生自主創(chuàng)立的機(jī)遇，在著手操作中主動(dòng)拓寬知識(shí)，認(rèn)識(shí)新的分?jǐn)?shù)。3、比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。3）觀察談?wù)?/4和1/8誰(shuí)大？1/16和1/4、1/8比呢？接著小組內(nèi)比一比誰(shuí)表示的分?jǐn)?shù)大？誰(shuí)表示的分?jǐn)?shù)??？這樣一方面豐富對(duì)幾分之一的認(rèn)識(shí)，另一方面也可以讓學(xué)生感覺(jué)到簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小比較的方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思慮。（三）、牢固新知：1、書(shū)本93頁(yè)做一做1和2。2、從圖形中你聯(lián)想到哪個(gè)分?jǐn)?shù)。從圖形中你聯(lián)想到哪個(gè)分?jǐn)?shù)，難度較大。若是要安排這個(gè)練習(xí)，最好用課件突出分的份數(shù)。（四）、總結(jié)拓展。1、全課總結(jié)。2、同學(xué)們猜猜看，還有沒(méi)有其他的分?jǐn)?shù)呢？認(rèn)識(shí)學(xué)生掌握情況，有的同學(xué)已經(jīng)由幾分之一類推到幾分之幾，知道幾分之幾表示什么了。我的反思：學(xué)生的表述不是很理想。一方面是教師引導(dǎo)的不是很好，另一方面實(shí)在是第一次接觸，學(xué)生表述起來(lái)困難很大。（），人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)授課稿認(rèn)識(shí)幾分之一小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)第五章簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)一統(tǒng)計(jì)表二統(tǒng)計(jì)圖（一）意義用點(diǎn)線面積等來(lái)表示相關(guān)的量之間的數(shù)量關(guān)系的圖形叫做統(tǒng)計(jì)圖。（二）分類條形統(tǒng)計(jì)圖用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示必然的數(shù)量，依照數(shù)量的多少畫(huà)成長(zhǎng)短不相同的直條，爾后把這些直線按必然的序次排列起來(lái)。優(yōu)點(diǎn)：很簡(jiǎn)單看出各種數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示必然的數(shù)量，依照數(shù)量的多少描出各點(diǎn)，爾后把各點(diǎn)用線段挨次連接起來(lái)。優(yōu)點(diǎn)：不僅可以表示數(shù)量的多少，而且可以清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。扇形統(tǒng)計(jì)圖用整個(gè)圓的面積表示總數(shù)，用扇形面積表示各部分所占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。優(yōu)點(diǎn)：很清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系。三應(yīng)用1、解答加法應(yīng)用題：求總數(shù)的應(yīng)用題：已知甲數(shù)是多少，乙數(shù)是多少，求甲乙兩數(shù)的和是多少。求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)應(yīng)用題：已知甲數(shù)是多少和乙數(shù)比甲數(shù)多多少，求乙數(shù)是多少。2、解答減法應(yīng)用題：求節(jié)余的應(yīng)用題：從已知數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分。求兩個(gè)數(shù)相差的多少的應(yīng)用題：已知甲乙兩數(shù)各是多少，求甲數(shù)比乙數(shù)多多少，或乙數(shù)比甲數(shù)少多少。求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題：已知甲數(shù)是多少，乙數(shù)比甲數(shù)少多少，求乙數(shù)是多少。3、解答乘法應(yīng)用題：求相同加數(shù)和的應(yīng)用題：已知相同的加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，求總數(shù)。求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題：已知一個(gè)數(shù)是多少，另一個(gè)數(shù)是它的幾倍，求另一個(gè)數(shù)是多少。4、解答除法應(yīng)用題：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每一份是多少的應(yīng)用題：已知一個(gè)數(shù)和把這個(gè)數(shù)平均分成幾份的，求每一份是多少。求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的應(yīng)用題：已知一個(gè)數(shù)和每份是多少，求可以分成幾份。C求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的的幾倍的應(yīng)用題：已知甲數(shù)乙數(shù)各是多少，求較大數(shù)是較小數(shù)的幾倍。已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。5、常有的數(shù)量關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量行程=速度×?xí)r間工作總量=工作時(shí)間×工作效率總產(chǎn)量=單產(chǎn)量×數(shù)量6、典型應(yīng)用題擁有獨(dú)到的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的和特定的解題規(guī)律的復(fù)合應(yīng)用題，平時(shí)叫做典型應(yīng)用題。1）平均數(shù)問(wèn)題：平均數(shù)是均分除法的發(fā)展。解題重點(diǎn)：在于確定總數(shù)量和與之相對(duì)應(yīng)的總份數(shù)。算術(shù)平均數(shù)：已知幾個(gè)不相等的同類量和與之相對(duì)應(yīng)的`份數(shù)，求平均每份是多少。數(shù)量關(guān)系式：數(shù)量之和÷數(shù)量的個(gè)數(shù)=算術(shù)平均數(shù)。（2）歸一問(wèn)題：已知相互關(guān)系的兩個(gè)量，其中一種量改變，另一種量也隨之而改變，其變化的規(guī)律是相同的，這類問(wèn)題稱之為歸一問(wèn)題。這各種類的題目也可以采用正比率的知識(shí)來(lái)解決。3）歸總問(wèn)題：是已知單位數(shù)量和計(jì)量單位數(shù)量的個(gè)數(shù)，以及不相同的單位數(shù)量（或單位數(shù)量的個(gè)數(shù)），經(jīng)過(guò)求總數(shù)量求得單位數(shù)量的個(gè)數(shù)（或單位數(shù)量）。特點(diǎn)：兩種相關(guān)系的量，其中一種量變化，另一種量也跟著變化，但是變化的規(guī)律相反，和反比率算法相互相通。例：修一條水渠，原計(jì)劃每天修800米，6天修完。實(shí)質(zhì)4天修完，每天修了多少米？解析：因?yàn)橐蟪雒刻煨薜拈L(zhǎng)度，就必定先求出水渠的長(zhǎng)度。因此也把這類應(yīng)用題叫做“歸總問(wèn)題”。不相同之處是“歸一”先求出單一量，再求總量，歸總問(wèn)題是先求出總量，再求單一量。800×6÷4=1200（米）解題重點(diǎn)及規(guī)律：同時(shí)同地相背而行：行程=速度和×?xí)r間。同時(shí)相向而行：相遇時(shí)間=速度和×?xí)r間5）植樹(shù)問(wèn)題：這類應(yīng)用題是以“植樹(shù)”為內(nèi)容。凡是研究總行程、株距、段數(shù)、棵樹(shù)四種數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，叫做植樹(shù)問(wèn)題。解題重點(diǎn)：解答植樹(shù)問(wèn)題第一要判斷地形，分清可否封閉圖形，從而確定是沿線段植樹(shù)還是沿周長(zhǎng)植樹(shù)，爾后按基本公式進(jìn)行計(jì)算。解題規(guī)律：沿線段植樹(shù)棵樹(shù)=段數(shù)+1棵樹(shù)=總行程÷株距+1株距=總行程÷（棵樹(shù)-1）總行程=株距×（棵樹(shù)-1）沿周長(zhǎng)植樹(shù)棵樹(shù)=總行程÷株距株距=總行程÷棵樹(shù)總行程=株距×棵樹(shù)例：沿公路一旁埋電線桿301根，每相鄰的兩根的間距是50米。此后全部改裝，只埋了201根。求改裝后每相鄰兩根的間距。解析：本題是沿線段埋電線桿，要把電線桿的根數(shù)減掉一。列式為50×（301-1）÷（201-1）=75（米）6）雞兔問(wèn)題：已知“雞兔”的總頭數(shù)和總腿數(shù)。求“雞”和“兔”各多少只的一類應(yīng)用題。平時(shí)稱為“雞兔問(wèn)題”又稱雞兔同籠問(wèn)題解題重點(diǎn)：解答雞兔問(wèn)題一般采用假設(shè)法，假設(shè)全部是一種動(dòng)物（如全部是“雞”或全部是“兔”，爾后依照出現(xiàn)的腿數(shù)差，可計(jì)算出某一種的頭數(shù)。例：雞兔同籠共50個(gè)頭，170條腿。問(wèn)雞兔各有多少只？兔子只數(shù)（170-2×50）÷2=35（只）雞的只數(shù)50-35=15（只）（二）分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題：是指已知一個(gè)數(shù)，求它的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。特點(diǎn)：已知單位“1”的量和分率，求與分率所對(duì)應(yīng)的實(shí)質(zhì)數(shù)量。解題重點(diǎn)：正確判斷單位“1”的量。找準(zhǔn)要求問(wèn)題所對(duì)應(yīng)的分率，爾后依照一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義正確列式。3、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分之幾是多少。特點(diǎn)：已知一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分之幾?！耙粋€(gè)數(shù)”是比較量，“另一個(gè)數(shù)”是標(biāo)準(zhǔn)量。求分率或百分率，也就是求他們的倍數(shù)關(guān)系。解題重點(diǎn)：從問(wèn)題下手，搞清把誰(shuí)看作標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)也就是把誰(shuí)看作了“單位一”，誰(shuí)和單位一的量作比較，誰(shuí)就作被除數(shù)。甲是乙的幾分之幾（百分之幾）：甲是比較量，乙是單位“1”，用甲除以乙。甲比乙多（或少）幾分之幾（百分之幾）：相差數(shù)÷單位“1”已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾（或百分之幾），求這個(gè)數(shù)。特點(diǎn)：已知一個(gè)實(shí)質(zhì)數(shù)量和它相對(duì)應(yīng)的分率，求單位“1”的量。解題重點(diǎn)：正確判斷單位“1”的量把單位“1”的量看作x依照分?jǐn)?shù)乘法的意義列方程，也許依照分?jǐn)?shù)除法的意義列算式，但必定找準(zhǔn)和分率相對(duì)應(yīng)的已知實(shí)質(zhì)數(shù)量。出勤率萌芽率=萌芽種子數(shù)/試驗(yàn)種子數(shù)×100%小麥的出粉率=面粉的重量/小麥的重量×100%產(chǎn)品的合格率=合格的產(chǎn)品數(shù)/產(chǎn)品總數(shù)×100%職工的出勤率=實(shí)質(zhì)出勤人數(shù)/應(yīng)出勤人數(shù)×100%工程問(wèn)題：它是商議工作總量、工作效率和工作時(shí)間三個(gè)數(shù)量之間相互關(guān)系的一種應(yīng)用題。解題重點(diǎn)：把工作總量看作單位“1”，工作效率就是工作時(shí)間的倒數(shù)，爾后依照題目的詳盡情況，靈便運(yùn)用公式。數(shù)量關(guān)系式：工作總量=工作效率×工作時(shí)間工作效率=工作總量÷工作時(shí)間工作時(shí)間=工作總量÷工作效率工作總量÷工作效率和=合作時(shí)間納稅繳納的稅款叫應(yīng)納稅款。應(yīng)納稅額與各種收入的（銷售額、營(yíng)業(yè)額、應(yīng)納稅所得額）的比率叫做稅率。利息存入銀行的錢叫做本金。取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。利息與本金的比值叫做利率。利息=本金×利率×?xí)r間小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷及答案小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷及答案一、填空（每題2分，共20分）1．小明買了4塊橡皮，每塊a元，需要（）元。當(dāng)a=1.5時(shí)，需要（）元。2．在○里填上“＞”、“＜”或“=”。3.78÷0.99○3.782.6×1.01○2.67.2×1.3○7.2÷1.39.7÷1.2○9.7—1.23．在（）里填上合適的數(shù)。2.05噸=（）噸（）千克3升50毫升=（）升4．一個(gè)兩位小數(shù)保留一位小數(shù)是2.3，這個(gè)兩位小數(shù)最大是（），最小是（）。一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向左搬動(dòng)兩位，再向右搬動(dòng)三位后是0.123，這個(gè)數(shù)是（）。一個(gè)平行四邊形的底是2.6厘米，高是4厘米，面積是（），一個(gè)三角形的底是2.5厘米，面積是10平方厘米，高是（）。7.一條褲子n元，一件上衣的價(jià)格是一條褲子的6倍，則一件上衣需要（）元，買一套衣飾共需（）元。正方體的六個(gè)面分別寫(xiě)著1、2、3、4、5、6，每次擲出“3”的可能性是（），每次擲出雙數(shù)的可能性是（）。一輛汽車開(kāi)100公里需要8升汽油，開(kāi)1公里需要（）升汽油，1升汽油可以開(kāi)（）公里。二、判斷（每題1分，共5分）1．被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大100倍，商也擴(kuò)大100倍。（）2．a(chǎn)的平方就是a×2.（）3．大于0.2而小于0.4的數(shù)只有0.3一個(gè)。（）4．兩個(gè)等底等高的三角形必然可以拼成一個(gè)平行四邊形。（）5．一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)可能相等。（）三、選擇（每題1分，共5分）1．2.695保留兩位小數(shù)是（）。A、2.69B、2.70C、0.702．已知0.35×170=59.5,那么3.5×1.7的積是()A、0.595B、5.95C、59.53．在一個(gè)地址觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，一次最多能看到它的（）。A、一個(gè)面B、兩個(gè)面C、三個(gè)面4．一個(gè)三角形與一個(gè)平行四邊形的面積相等，底也相等。三角形的高是2分米，平行四邊形的高是（）分米。A、1B、2C、4一個(gè)平行四邊形的底和高分別擴(kuò)大2倍，它的面積擴(kuò)大（）倍。A、2B、4C、6D、8四、計(jì)算（41分）1．直接寫(xiě)出得數(shù)（每題0.5分，共5分）0.25×8=3.02—1.5=0.4×0.4=2.4×2.5=1.6÷0.01=0÷7.12=12.3÷6=1.9÷1=0.25×0.4÷0.25×0.4=4×(1.5＋0.25)=2．豎式計(jì)算（第一小題2分，第二小題需驗(yàn)算3分，共5分）2.06×5.554.72÷1.8（驗(yàn)算）3．計(jì)算下面各題（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算）（每題3分，共18分）48-2.3×1250×(0.8+0.4)7.34×2.1+7.34×7.8+7.34×1.120.5÷1.25÷0.8(8.1－5.4)÷3.6＋85.79.88×9+9.884．解方程（每題3分，共6分）3x-6.8=20.21.4x+2.6x=120操作及圖形計(jì)算（7分）1）以下列圖形中兩個(gè)正方形的.邊長(zhǎng)分別是6厘米、4厘米，求陰影部分的面積。（3分）2）以下列圖形中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1厘米，A：先畫(huà)一個(gè)底為4厘米，高為3厘米的三角形；B：再畫(huà)一個(gè)面積是12平方厘米的平行四邊形。（4分）五、綜合運(yùn)用（共29分）（一）只列式，不計(jì)算。（每題2分，共6分）已知一個(gè)三角形的面積是12平方厘米,這個(gè)三角形的底是8厘米,高是多少厘米?一個(gè)正方形水池的周長(zhǎng)是2.2米，這個(gè)水池的占地面積是多少平方米？3.501班有學(xué)生40人，502班是501班的1.2倍，兩個(gè)班共有學(xué)生多少人？（二）解決問(wèn)題（23分）1．實(shí)驗(yàn)小學(xué)買了2只足球，5只籃球共用去287元，每只足球49元，每只籃球多少元？（4分）2．學(xué)校實(shí)踐基地有桃樹(shù)和梨樹(shù)共700棵，梨樹(shù)的棵數(shù)是桃樹(shù)的2.5倍，基地里有桃樹(shù)、梨樹(shù)各多少棵？（用方程解）（4分）3．學(xué)校食堂運(yùn)來(lái)一車煤，原計(jì)劃每天燒0.25噸，可以燒24天，現(xiàn)在改進(jìn)鍋爐技術(shù)，每天節(jié)約0.05噸，現(xiàn)在，這車煤可以燒多少天？（4分）4．湖州到上海的公路全長(zhǎng)168千米，甲乙兩輛汽車分別從兩城同時(shí)相對(duì)開(kāi)出，經(jīng)過(guò)1.5小時(shí)交匯，甲車每小時(shí)行駛58千米。乙車每小時(shí)行駛多少千米？（5分）5．為激勵(lì)居民節(jié)約用水，湖州市自來(lái)水公司擬訂以下收費(fèi)方法：每戶每個(gè)月用水10噸以內(nèi)（含10噸），1.7元/噸。超出10噸部分，按2.5元/噸收取。（6分）1）小明家十月份用水12噸，該交費(fèi)多少元？2）小紅家十月份交水費(fèi)37元，她家十月份用水多少噸？六、附加題:（每題5分，共10分）找規(guī)律填數(shù)字6.25，2.5，1，（），0.16一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是60厘米,長(zhǎng)是寬的2倍.求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積.參照答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、填空（每題2分，共20分）1.4a6元2.＞、＞、＞、＜平方厘米8厘米9.1∕61∕二、判斷。（每題1分，共5分。）×、×、×、×、√三、選擇。（每題1分，共5分）B、B、C、A、B四、計(jì)算（41分）口算（每題0.5分，共5分）豎式計(jì)算（第一小題2分，第二小題3分）11.3330.4（計(jì)算與驗(yàn)算各1.5分）Om遞等式計(jì)算（每題3分共18分，按步給分）解方程（每題3分，共6分，按步給分）930操作與計(jì)算（7分）（1）6×4÷2=12平方厘米（列式、計(jì)算各1.5分）（2）兩個(gè)圖形各2分。五、綜合運(yùn)用。（共29分，綜合式：列式計(jì)算各一半，分步列式，分步給分）（287—49×2）÷5（2分）=37.8元（2分）解：設(shè)桃樹(shù)有X棵，則梨樹(shù)有2.5X棵X+2.5X=700）X=200（2分）梨樹(shù)=700—200=500棵（2分）3.0.25×24÷（0.25—0.05）（2分）=30天（2分）4.168÷1.5—58（2.5分）=54千米（2.5分）5.（1）10×1.7+（12—10）×2.5（1.5分）=22元（1.5分）2）（37—17）÷2.5+10（1.5分）=18噸（1.5分）六．附加題:（每題5分，共10分）平方厘米西師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期第五單元測(cè)試西師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期第五單元測(cè)試小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成就，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你必然是最棒的!一、填空。(共8題；共25分)1.（4分）在橫線上填上合適的單位名稱。一根木頭大體重200_______小麗的身高142_______卡車的載重量是9_______學(xué)校操場(chǎng)一圈長(zhǎng)400_______2.（3分）量一量，填一填。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是_______厘米，寬是_______厘米，正方形的邊長(zhǎng)是_______厘米。（2分）經(jīng)過(guò)一點(diǎn)，可以畫(huà)_______條直線，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)_______條射線．4.（7分）在橫線填上合適的單位。一節(jié)火車車廂能載貨60_______滬杭鐵路長(zhǎng)約189_______一只公雞約重2_______長(zhǎng)征三號(hào)運(yùn)載火箭重244_______汽車1小時(shí)能行駛70_______一本語(yǔ)文書(shū)厚約6_______，長(zhǎng)約26_______5.（2分）量一量。_______厘米_______厘米6.（2分）長(zhǎng)方形、正方形相鄰的兩條邊相互_______，相對(duì)的兩條邊相互_______。（4分）在括號(hào)里填合適的單位。一輛貨車載重6_______。一只羊大體重15_______。京滬高速公路大體長(zhǎng)1262_______。天安門城樓大體高35_______。（1分）有一把磨損嚴(yán)重的直尺，上面的大部分刻度已經(jīng)看不清了，能看清的只有以下四個(gè)，那么用這把直尺一次能直接量出_______個(gè)不相同的長(zhǎng)度．二、判斷。(共7題；共14分)9.（2分）小琴身高150cm，小倩身高15dm，兩人相同高。（2分）長(zhǎng)方形和正方形的四條邊都是線段。（2分）要知道物體的長(zhǎng)度，可以用尺來(lái)量。（2分）小明的食指長(zhǎng)約6厘米。（）13.（2分）亮亮畫(huà)了一條長(zhǎng)10厘米的射線。14.（2分）濟(jì)南到北京的距離是432米。（）15.（2分）量比較短的物體也許要求結(jié)果比較精確時(shí),可以用毫米作單位。三、選擇。(共5題；共10分)16.（2分）測(cè)量?jī)牲c(diǎn)之間的距離一般采用的方法有（）A.卷尺和測(cè)繩B.步測(cè)C.目測(cè)D.以上三個(gè)答案都對(duì)17.（2分）一本新華字典約厚5（）。A.厘米B.毫米C.分米18.（2分）王英同學(xué)身高（）A.12厘米B.12米C.120厘米D.120米19.（2分）以下列圖鉛筆長(zhǎng)為（）。（2.分）你的手掌約寬（）。A.10毫米B.10分米C.10厘米四、填上“＞”、“＜”或“＝”。(共1題；共2分)21.（2分）小明身高120厘米，小華身高116厘米，_______高，_______矮。五、挨次次排列下面各數(shù)。(共4題；共27分)22.（4分）依照從長(zhǎng)到短的序次排列。3m30cm33dm3cm＞_______＞_______＞_______23.（8分）8千米