人版學(xué)三級(jí)文上《攝影》案教要、學(xué)會(huì)本課生字新詞認(rèn)識(shí)三種對(duì)話的形式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。、正確、流利、有感地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。、引導(dǎo)學(xué)生理解課文容。懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師愛和尊敬革命前輩的良品德，不辜負(fù)老一輩殷切希望，努學(xué)習(xí)，天天向上教重通理解詞句解課文內(nèi)容會(huì)高爾基熱愛兒童的想感情。教難提學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。課準(zhǔn)生卡片教掛圖。收集了解關(guān)于爾基生平故事資。教課兩時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求、初讀課文，初步了課文的主要內(nèi)容。、學(xué)習(xí)本課的生字新。、能正確、流利地朗課文。教學(xué)重點(diǎn)初讀課文，了解內(nèi)容。默讀課文，提出問題初展開討論。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)疑。教學(xué)過程一、介紹人物導(dǎo)入新課、啟發(fā)談話。課前同們自己已經(jīng)讀過了課文，查閱了有關(guān)資料，誰能向大家介紹一下高基？、學(xué)生之間交流收集有關(guān)高爾基的資料。、老師小結(jié)：高爾基世界著名的文學(xué)家，他寫了很多書籍人類進(jìn)步的階梯”這膾炙人口的名言，就自高爾基的筆下，全世人民都很敬愛。今天學(xué)習(xí)的課講的是關(guān)于他非常愛子的事。二、初讀課文、選擇自己喜歡的讀方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀句子。遇到不明白的語(yǔ)、句子做上記號(hào)。、檢查朗讀情況：開車讀詞語(yǔ)。、給課文標(biāo)好自然段號(hào)，提醒學(xué)生課文共段，小影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容于第1自然段、交流學(xué)習(xí)疑難，相指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解文字、詞障礙。、再讀課文，說一說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？、畫出不懂的問題，待下節(jié)課交流解決。三、合作識(shí)字．小組合作，想辦法住生字字形。．交流識(shí)記方法：利熟字記生字（交—膠字構(gòu)字（輛—形旁“車”—聲旁“兩說在書寫時(shí)應(yīng)該注意么。

第二課時(shí)教學(xué)要求、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。、正確、流利、有感地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)。、引導(dǎo)學(xué)生理解課文容。懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)、愛護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱和尊敬革命前輩的優(yōu)品德辜負(fù)老一輩的殷切希望努力學(xué)習(xí)，天天向上。教學(xué)重點(diǎn)通過理解詞語(yǔ)、句子，理解課文內(nèi)容，體會(huì)爾熱愛兒童的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說話練習(xí)．鞏固詞語(yǔ)紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬量吩咐擺弄膠卷秘書志社轉(zhuǎn)告．用上以上詞語(yǔ)來說課文的主要內(nèi)容。二、回憶上節(jié)歸納的問題。三、帶著問題書，思考解決問題的略。（盡量讓學(xué)生己提出問題，如果學(xué)提不出來，則照以下步進(jìn)行）．讀文想問題、影出示“突然”一詞，說你對(duì)該詞的解。請(qǐng)?jiān)谠闹姓页隼潴w“突然一詞的法想一想有什么作用。繞兩突疑突然生了什么事？事情怎么然發(fā)生的？．畫句找答案、男孩為什么來？用“—”畫出有關(guān)句。小男孩為什么進(jìn)來？用“——”畫有關(guān)句子。、高爾基是怎樣聽從男孩吩咐的？用“”畫出有關(guān)句子。小男孩在地上哭了爾基是怎樣說的？“eq\o\ac(△,”)eq\o\ac(△,)畫出高爾基說的話。、小男孩跑了，高爾喊些什么？用eq\o\ac(△,“)”畫出高爾基說的話。．讀句知內(nèi)容從課文的許多方可以看出高爾基喜小男孩，讓我們找出來一讀。四、角色演讀體會(huì)感情．以小組為單位，組為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文1—11自然段的內(nèi)容。提醒：以課文容為劇本，找出描寫作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，做動(dòng)作邊朗讀。．教師分組巡視、指朗讀、表演。．挑選一組學(xué)生上臺(tái)演，根據(jù)表演情況，相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語(yǔ)句。a、點(diǎn)學(xué)生表演的動(dòng)作。相機(jī)理“躬站”等詞語(yǔ)。、從小男孩“咧嘴笑”到“大哭起來說表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎的？引導(dǎo)學(xué)生從中感到小男孩對(duì)高爾基的崇熱愛之情。、抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會(huì)到對(duì)一代的寬厚慈愛關(guān)懷。

、引讀第10自段注意高爾基的神態(tài)動(dòng)，指導(dǎo)讀好句子，回來！我給你膠，我這兒有很多膠卷生反復(fù)朗讀好這句話，中受到高爾基多么想留住男孩，幫助孩子拍成張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的望。．練習(xí)分角色有感情讀課文，讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。五、巧設(shè)疑問升華感情．提問：小男孩會(huì)回嗎？．讓學(xué)生發(fā)表自己的法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。．高爾基希望孩子