Word-3-二年級語文上冊《村居》教學反思范文《村居》是高鼎寫的一首詩，這首詩以極簡煉、形象的語言生動地描繪了一幅顏色明麗、動靜適宜的畫面，創(chuàng)設了美麗的意境，表達了深摯的情感，千百年來膾炙人口。詩中的顏色美、畫面美、意境美與藝術(shù)妙筆融為一體，有著特別的審美功能。我在教學中深深地體會到，引導同學從古詩中受到美的熏陶，培育同學感受美和制造美的力量，是古詩教學的一個非常重要而又艱難的任務.由于這首詩比較淺顯易懂,所以同學記憶背誦很快.同學識字時方法許多樣,這是我沒有想到的.讓同學用字卡做找字嬉戲時,同學愛好特別濃.生字記憶很扎實.但是.整節(jié)課下來，還有很多圓滿和不足之處，在這里我想談自己感受最深的一點。在課堂上雖然也有同學談自己的看法、相互評價，但是所占比例太小。要充分體現(xiàn)同學主體精神，同學必需樂觀參加教學的各個環(huán)節(jié)，并且要有肯定的參加面。我想這還要在平常的教學中落實到對同學良好的學習習慣、學習精神、學習意識、學習思維的培育和訓練，并且持之以恒，堅持不懈。

其次篇：二班級語文上冊教學反思二班級語文上冊教學反思15篇

身為一名人民老師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思能很快的發(fā)覺自己的講課缺點，教學反思應當怎么寫呢？以下是為大家收集的二班級語文上冊教學反思，盼望能夠關(guān)心到大家。

二班級語文上冊教學反思1在教學時，我注意采納多種方法復習生字，引導同學自主識字，合作學習；引導同學反復朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，了解詞語的意思。但沒有達到我預期的效果，許多的詞語還是一知半解，上課不仔細聽，字跡比較潦……此處隱蔽34015個字……教學反思三篇

徐惠娟2022.1.16形的記憶。待同學均能認讀誕生字后，再問同學：你們真棒，這么短的時間就能熟悉這么多字，那么，你們有什么好方法呢？此過程中，鼓舞、啟發(fā)同學運用多種方法識記生字。由于有一班級的訓練做基礎(chǔ)，同學記字的方法可謂層出不窮：換偏旁、換部件的方法，形聲字的方法，猜謎語的方法，編順口溜的方法，與形近字作比較的方法，把字想象成一幅畫的方法??往往一個字會用不同的方法來記憶。在寫字教學中，逐步淡化老師的范寫，而是主要讓同學自主分析占格位置、留意事項，寫字后同學互評互議，取長補短，共同提高。

通過一年半的低班級教學，我感到把識字寫字教學作為重點并不是寫在備課本上就萬事大吉，在日常的教學工作中，必需把握好每一個細節(jié)，不僅要激發(fā)同學對識字寫字的深厚愛好，還要有奇妙的方法，踏實仔細的態(tài)度使識字寫字落到實處。

用“講故事”熬煉語言和思維

小孩子都喜愛聽故事，但是假如讓他們給你講故事就不是那么簡單的事了。由于年齡小，語言、思維都達不到，所以他們講的故事要么是沒完沒了、“又臭又長”，要么是過于簡潔，丟三落四。本學期所學的一些課文，故事性很強，如《小英雄于連》、《木蘭從》、《唐僧取經(jīng)》等，是講故事的好素材，因此我就這幾篇課文的特點進行了幾次講故事競賽。為了能使故事講得完整、生動、形象，在教學過程中首先要指導同學把文章的脈絡弄清晰，對故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果了然于胸，其次，故事中的一些細節(jié)、畫面、場景重點分析，抓住主要字詞反復品讀，最終，用有感情地朗讀反復強化記憶，加深理解。有了這樣的教學過程作依托，同學在講故