Word———課堂教學教師報告9篇

【第1篇】老師課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析調(diào)查報告

為了更好地了解我校課堂教學的狀況，獵取第一手資料，提高課堂教學效率，

我們課題組設計了“老師課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查問卷（老師卷）”，對我校的老師做了問卷調(diào)查，現(xiàn)將相關問題報告如下：

一、調(diào)查目的

了解我校老師課堂教學現(xiàn)狀，分析并把握我校老師課堂教學的現(xiàn)狀，找出老師實際教學中存在的問題，為課題及老師的課堂教學供應關心。

二、問卷制作、調(diào)查對象、調(diào)查時間及調(diào)查狀況

“老師調(diào)查問卷”由我們課題組王xx組長和張永科老師制作。本次調(diào)查對我

校高二班級部分老師做了問卷調(diào)查。調(diào)查過程共發(fā)老師問卷60份，共收回有效問

卷50份。本次問卷調(diào)查的時間為5月20日.本次調(diào)查已是課題實施半年之

后，實行的是不記名問卷調(diào)查法，調(diào)查問卷主要圍繞與老師課堂教學相關的因素

綻開，設計了一系列問題，分別體現(xiàn)在選擇題50道，具有代表性和普遍意義。

三、調(diào)查結果及分析

對回收的50份調(diào)查問卷，我們進行了整理、綜合、統(tǒng)計與分析.主要分析如下

1.從選項上看常常都能向同學出示教學目標的占70%；間或向同學出示教學目標的占26%；從未向同學出示教學目標的占8%。大多數(shù)老師還是認為教學目標是對學習者通過教學以后將能做什么的一種明確、詳細的表述，是師生通過教學活動預期達到的結果或標準，定位適當、陳述清楚地教學目標，對整個教學過程有牽一發(fā)而動全身的效果。看來在平常的教學中，老師的確需要利用教學目標的精確度上來提高課堂的教學質(zhì)量。

2.從選項上看，絕大部分老師都熟悉到同學在課堂上合作、自主、探究是學習方式，自主學習的重要性，老師應給孩子留足思索與自主學習的空間，肯定要關注同學，注意同學的自主探究、合作探討等力量培育。但還有不少老師不敢放手。老師不僅要在觀念上轉變自己，更要在實踐中把學習的主動權還給同學，放手讓同學自主探究，體現(xiàn)同學學習的主體性，這樣既可以增加同學的學習愛好，也可以提高教學效率。

3.課堂教學中，發(fā)覺同學對課不感愛好時，96%的老師能準時調(diào)整教學方式，2%的老師選擇停下來進行思想教育，2%的老師開頭煩躁，為同學不仔細學習焦急，仍有2%的老師仍選擇連續(xù)講課，完成課時任務。從中可以看出，絕大部分老師教學閱歷豐富，能隨時關注同學的反應，并實行合理應對措施，但準時調(diào)整教學方式的方式和效果的老師課堂教學行為需要引導與關心！

4.在談到老師怎樣引導同學開展自主學習時，80%的老師都認為應當提出詳細的學習要求，在同學學習有障礙時賜予.18%的老師認為隨時巡察，隨時指導.只有2%的老師讓同學列出預習中遇到的問題，而后集中講解.這也反映出我們絕大部分的老師在引導同學開展自主學習時能給出同學明確的目標，培育同學自主、探究學習力量。為同學終身學習和將來進展打下良好的基礎。

5.在認為同學最大的學習困難的選擇中72%的老師認為同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，26%的老師認為同學學習內(nèi)容太多，只有2%的老師認為同學不喜愛學習。一位哲人曾說過：播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。我們的老師認為良好的習慣的重要性，良好的行為習慣可以關心學習，以致有規(guī)律得學習，可以提高學習的效率和心情的愉悅性。也有部分老師認為同學學習內(nèi)容太多，學習任務重，壓力大，這也反映的目前中國教育的現(xiàn)狀。

四、總結

通過這次老師課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查問卷我們了解到了我校老師課堂教學的一些狀況，也發(fā)覺了一些問題，我們認為，以下幾個方面目前尤其要進一步加強：首先，細化解讀課標各校要高度重視，解讀課標上明白課，落實課標上有效課，通過扎實有效的工作，切實提高課堂教學的有效性。二是注意同學學習方法的指導。三是多種教學方式相結合，也就是課堂上老師要想方法讓同學動起來。

【第2篇】學校老師課堂教學實習報告范文評語

該實習生實習期間對待教學工作仔細負責，能自立處理教材，備課完整。擅長思索，發(fā)覺問題能主動提出爭論，課堂教學組織嚴密，應變力量強，能依據(jù)同學反應及老師指導調(diào)整教法、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)認真、正確，并能留意同學共同的錯誤，能針對同學個別輔導，效果良好.具備了一個老師應有的素養(yǎng)。

【第3篇】xxxx年學校老師課堂教學實習報告范文評語

該實習生實習期間對待教學工作仔細負責，能自立處理教材，備課完整。擅長思索，發(fā)覺問題能主動提出爭論，課堂教學組織嚴密，應變力量強，能依據(jù)同學反應及老師指導調(diào)整教法、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)認真、正確，并能留意同學共同的錯誤，能針對同學個別輔導，效果良好.具備了一個老師應有的素養(yǎng)。

【第4篇】學校新聘語文老師課堂教學狀況調(diào)研報告

一、優(yōu)勢

2、這批新聘老師學歷均是高校?？?，中文占70.6%，初教29.4%,可謂專業(yè)棒，文化學問扎實。老師資格均是學校，層次高，完全可以勝任學校教育。

3、通過仔細的調(diào)研，我們發(fā)覺他們具有肯定的教學基本功；具有肯定的新課改的教育理念；能初步把握學校語文課堂教學的基本環(huán)節(jié)，基本方法；具有初步的同學是課堂主體的意識，知道發(fā)揮同學學習的樂觀性、主動性，發(fā)覺問題，探究問題；能把握肯定的現(xiàn)代化的教學手段；基本上能運用一般話實施教學，語言清楚，教態(tài)自然。

二、不足

1、缺少教學理論素養(yǎng)。不少老師至今沒有完整地閱讀《語文課程標準》，不知道語文課程標準的基本理念，不知道語文教育的總目標，階段性目標，以及教學的建議、評價的建議等。

2、沒有把握備課的基本步驟，只是機械地抄寫現(xiàn)成的教案，至于人家教案設計的理念，不得而知，僅僅是為了學校的應付檢查。

3、缺乏崗前培訓?；镜慕虒W常規(guī)欠缺，經(jīng)常在同學的留意力不夠集中的狀況下，倉促教學。教學時，基本上是老師講同學聽，回答問題，也僅僅是前排的幾名同學，不能夠照看到班級的全體同學。同學根本沒有參加到學習的實踐中去，教學沒有實質(zhì)性效果。

4、不能把握教學的基本環(huán)節(jié)，步驟混亂。學校語文教材中的課文一般是兩個課時完成，在教學時，他們是經(jīng)?；煜植磺逭n時。

5、課堂板書，粉筆字很差，基本上是屬于“火柴棒體”，很不規(guī)范。也不能精確地反映教學的重難點，課文的基本內(nèi)容。

三、建議

1、定標即制定明確的培訓目標。這批新聘的各科老師，他們有學問，有精力，有熱忱，但缺乏閱歷，因此，進行崗前培訓是他們教學的重要步驟，是他們走好教學人生的關鍵環(huán)節(jié)，我們學校領導必需賜予足夠的重視。要依據(jù)學校的工作特點，實際狀況，制定培訓方案，確立培訓目標，專人分管，并扎扎實實地實施。

2、建模依據(jù)不同學科，不同內(nèi)容，擬定相應的教學模式，讓這些新上崗的老師，在教學中，嚴格根據(jù)這種模式實施教學。讓他們先穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈吆玫谝徊?，打下扎實的基礎，把握肯定的功力，然后在放手讓他們在教育的舞臺上自由馳騁。如：一班級的漢語拼音教學

的基本步驟。一課一般分兩個課時教完。第一課時重點是認讀字母；其次課時重點是學會拼讀。詳細的步驟是：

第一課時

（1）利用“情境圖”引出字母。

（2）認讀字母。

(3)利用“表音表形圖”加強對字母的記憶。

（4）利用“語境歌”鞏固字母的認讀成果。

（5）描紅仿影學寫字母。

其次課時

（1）復習字母的認讀。

（2）利用課文的插圖讓同學把握拼讀方法。

（3）運用拼讀方法進行拼讀練習。

（4）描紅、抄寫音節(jié)練習。

“詞串識字”教學的基本步驟。

一般可以分兩課時教完。

第一課時

（1）激趣入境。

(2)借助漢語拼音自同學字。

(3)將詞語與事物掛鉤。

(4)詞串連讀，識寫結合，描紅仿影。

其次課時

(1)復習鞏固生字。

（2）讀詞成串，邊讀邊想。（把每行的詞連讀成串，邊讀邊想象畫面、場景、情景等）

（3）連串成篇，形成積累。（把詞串連起來當作韻文來讀，熟讀成誦）

（4）識寫結合，指導寫字。

另外，還有閱讀教學模式，習作教學模式。等等。

3、嚴訓即是嚴格訓練。就是各校要充分討論新聘老師的特點，制定系統(tǒng)的培訓方案，嚴格按方案內(nèi)容踏踏實實地實施培訓。走培訓把握理論學問，課堂實踐檢驗理論效果，總結形成教學閱歷，再實踐，在總結，不斷提高，直至達到目標。盡量少走彎路，削減盲目，立志早成才，快成才，為明光的基礎教育服務。

【第5篇】學校新聘語文老師課堂教學狀況調(diào)研報告

學校新聘語文老師課堂教學狀況調(diào)研報告

在不斷進步的時代，我們使用報告的狀況越來越多，報告中提到的全部信息應當是精確無誤的。我們應當如何寫報告呢？以下是我收集整理的學校新聘語文老師課堂教學狀況調(diào)研報告，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

定標建模嚴訓———20xx年學校新聘語文老師課堂教學狀況調(diào)研報告

為了加強老師隊伍建設，促進新聘學校語文老師快速成長，早日擔當明光學校教育的重任。各學科教研員，在教育局領導的正確領導和教研室領導的統(tǒng)一組織支配下，我們自11月8日起，歷時一個余月的時間，對xx年新聘安排的學校語文老師和從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選調(diào)進城的語文老師進行全面細致的課堂教學調(diào)研。本次調(diào)研我們充分發(fā)揮教研分會的組織作用，讓他們牽頭支配，把本分會各校新聘的老師，集中在兩三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心學校，采納借班上課的形式，進行課堂教學。我們教研員根據(jù)所任學科逐一聽課，聽后進行面對面溝通。在溝通中，既確定成果，又指出不足，著重提出改進方案。讓這批新聘的老師們實實在在地受到教益，為他們的課堂教學指明方向。現(xiàn)將詳細調(diào)研狀況略述如下：

一、優(yōu)勢

1、這批新聘的學校語文老師平均年齡23.3歲，他們是經(jīng)過教育局嚴格根據(jù)招考簡章通過筆試、面試、考核等層層篩選，最終獲勝的同志，才得以上崗，可謂來自不易。因此，他們年輕氣盛，精力充足，工作態(tài)度端正，心情飽滿。

2、這批新聘老師學歷均是高校專科，中文占70.6%，初教29.4%，可謂專業(yè)棒，文化學問扎實。老師資格均是學校，層次高，完全可以勝任學校教育。

3、通過仔細的調(diào)研，我們發(fā)覺他們具有肯定的教學基本功；具有肯定的新課改的教育理念；能初步把握學校語文課堂教學的基本環(huán)節(jié)，基本方法；具有初步的同學是課堂主體的意識，知道發(fā)揮同學學習的樂觀性、主動性，發(fā)覺問題，探究問題；能把握肯定的現(xiàn)代化的教學手段；基本上能運用一般話實施教學，語言清楚，教態(tài)自然。

二、不足

1、缺少教學理論素養(yǎng)。不少老師至今沒有完整地閱讀《語文課程標準》，不知道語文課程標準的基本理念，不知道語文教育的總目標，階段性目標，以及教學的建議、評價的建議等。

2、沒有把握備課的基本步驟，只是機械地抄寫現(xiàn)成的教案，至于人家教案設計的理念，不得而知，僅僅是為了學校的應付檢查。

3、缺乏崗前培訓?；镜慕虒W常規(guī)欠缺，經(jīng)常在同學的留意力不夠集中的狀況下，倉促教學。教學時，基本上是老師講同學聽，回答問題，也僅僅是前排的幾名同學，不能夠照看到班級的全體同學。同學根本沒有參加到學習的實踐中去，教學沒有實質(zhì)性效果。

4、不能把握教學的基本環(huán)節(jié)，步驟混亂。學校語文教材中的課文一般是兩個課時完成，在教學時，他們是經(jīng)?；煜?，分不清課時。

5、課堂板書，粉筆字很差，基本上是屬于“火柴棒體”，很不規(guī)范。也不能精確地反映教學的重難點，課文的基本內(nèi)容。

三、建議

1、定標即制定明確的培訓目標。這批新聘的.各科老師，他們有學問，有精力，有熱忱，但缺乏閱歷，因此，進行崗前培訓是他們教學的重要步驟，是他們走好教學人生的關鍵環(huán)節(jié)，我們學校領導必需賜予足夠的重視。要依據(jù)學校的工作特點，實際狀況，制定培訓方案，確立培訓目標，專人分管，并扎扎實實地實施。

2、建模依據(jù)不同學科，不同內(nèi)容，擬定相應的教學模式，讓這些新上崗的老師，在教學中，嚴格根據(jù)這種模式實施教學。讓他們先穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈吆玫谝徊?，打下扎實的基礎，把握肯定的功力，然后在放手讓他們在教育的舞臺上自由馳騁。如：一班級的漢語拼音教學的基本步驟。一課一般分兩個課時教完。第一課時重點是認讀字母；其次課時重點是學會拼讀。詳細的步驟是：

第一課時

（1）利用“情境圖”引出字母。

（2）認讀字母。

（3）利用“表音表形圖”加強對字母的記憶。

（4）利用“語境歌”鞏固字母的認讀成果。

（5）描紅仿影學寫字母。

其次課時

（1）復習字母的認讀。

（2）利用課文的插圖讓同學把握拼讀方法。

（3）運用拼讀方法進行拼讀練習。

（4）描紅、抄寫音節(jié)練習。

“詞串識字”教學的基本步驟。

一般可以分兩課時教完。

第一課時

（1）激趣入境，12學校新聘語文老師課堂教學狀況調(diào)研報告

【第6篇】學校老師課堂教學實習報告范文評語范文

該實習生實習期間對待教學工作仔細負責，能自立處理教材，備課完整。擅長思索，發(fā)覺問題能主動提出爭論，課堂教學組織嚴密，應