本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班親情教案及就反思我愛爸爸，我愛媽媽《大班親情教案及就反思我愛爸爸，我愛媽媽》可能是您在尋覓幼兒園大班其他活動過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

1、大班親情教案及就反思我愛爸爸，我愛媽媽

活動目標：

1、在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學會表達感恩之情。

2、體驗愛和被愛的開心情感。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的特性。

教學重點、難點

活動的重點和難點：本活動是一個心理健康活動，活動的重點以喚醒幼兒對父母的愛為主。主要引導幼兒讓幼兒感受親情的溫暖，讓幼兒感受到自己生活的家庭充滿了愛。情感是一種內心的感受，也是教師難以把握的。讓幼兒懂得如何去愛父母，所以這也是活動的難點。

活動準備

1、一家三口及父母的相片若干，愛心卡。

2、音樂《愛我你就抱抱我》、《我愛我的家》。

3、幼兒視頻。

活動過程

一、導入活動

音樂《愛我你就抱抱我》師幼一起律動。

師：小朋友方才我們律動的歌曲里唱到了誰呀?

幼：爸爸媽媽

二、爸爸媽媽的愛

1、講故事。

師：今天呀，老師要給你們講一個關于成長的故事，小朋友想不想聽啊?

老師一邊說，一邊出示圖片(小時候，學走路，生病，洗澡，過生日，全家福的圖片)。

2、師：你們的爸爸媽媽是怎樣愛你們的呢?讓幼兒自由回復

3、師：你們的爸爸媽媽這么愛你們，你們是怎樣來愛你們的爸爸媽媽的呢?老師收集了一些小朋友愛爸爸媽媽的相片，我們來看看讓他說一說。

小結：在我們成長的過程中，爸爸媽媽為我們付出的愛是好多的。我們的爸爸媽媽用行動表示了他們對我們的愛，所以愛是可以用行動來表示的。

3、播放視頻短片。

師：我看到了我們班小朋友和爸爸媽媽相親相愛的幸福時刻，今天有一位小客人也想來這里和小朋友一起共享這個幸福的時刻。(出示小男孩圖片)

師模仿小男孩說話：大家好，我是麥克，今天很愉快來到這里共享了小朋友們幸福時刻的相片?，F在啊，我要和爸爸去超市買東西，你們跟我一起去嗎?(播放視頻短片)

師：你們喜歡這個小朋友嗎?為什么?你想對這個小男孩說什么?

幼：不喜歡，由于他不聽話，睡地板，賴哭…

師：你們的爸爸或者媽媽有不滿足你的時候嗎?

幼：有…不給買玩具，不給吃零食…….

4、師總結：爸爸媽媽的愛是多樣的，他們有時候滿足你的要求是愛你的表現，但是沒有滿足你的時候也是愛你的表現。

三、制作愛心卡。

1、請個別幼兒說說自己的相片

師：你們看，這里有好多家庭相片，這些的相片都是你們的嗎?

請個別幼兒介紹自己的相片，并讓幼兒相互探討介紹自己的相片。

2、師：爸爸媽媽那么的愛我們，那么也讓我們用一個小小行動來表達對爸爸媽媽的愛吧。你們看這是什么?(出示愛心卡)快過年了想不想自己動手做一張愛心卡作為新年禮物送給自己的爸爸媽媽呢?

3請小朋友把方才你最想對爸爸媽媽說的話用寫或者畫畫的形式畫在信紙上做成愛心卡送給自己的爸爸媽媽。

4、展示愛心卡：把幼兒的卡片展示在黑板上。并請個別幼兒介紹自己的卡。

師總結：爸爸媽媽的愛像山一樣高，像海一樣深，像天空那么大。每個人都有爸爸媽媽，他們每日為我們繁忙著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

四、音樂游戲《我愛我的家》

師：方才我們用愛心卡向爸爸媽媽表達了我們的愛，現在我們也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸媽媽表達我們的愛。

五、活動延伸。

今天我們學會了用多種方式去愛自己的爸爸媽媽，現在讓我們懷著一顆感謝的心用平日的話語一起說：爸爸—我愛你，媽媽—我愛你。

教學反思

本次活動的教學目標主要是在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學會表達感恩之情，體驗愛與被愛的開心情感。活動有5個環(huán)節(jié)：1、音樂律動，引入主題;2、看圖感知爸爸媽媽的愛;3、觀看短片進一步感知爸爸媽媽的愛是多樣的;4、制作愛心卡;5、音樂游戲。這5個環(huán)節(jié)以幼兒為主體，教師參與引導讓幼兒自己感受爸爸媽媽的愛，引出幼兒對爸爸媽媽的愛，最終有了愛就有了開心的一家。

通過這一活動，使孩子懂得了“愛〞的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運用多種途徑(如：一邊講故事一邊看圖片、觀看視頻短片，制作愛心卡及歌表演)來讓幼兒感知父母的愛，教師奇妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛，最終，給爸爸媽媽制作愛心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設計環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學

2、大班母親節(jié)教案：媽媽，我永遠愛您教案(附活動反思)

活動目標

1、讓了解“母親節(jié)〞，知道每年5月的其次個星期日是母親節(jié)，通過一系列的活動，讓孩子更加愛自己的母親。

2、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感謝身邊的親人。

3、會用自己的方式表達對媽媽的愛，知道愛自己的媽媽，懂得回報。并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。

4、體驗節(jié)日的開心氣氛。

5、體驗相互關心的美好情感。

活動過程

(一)導入活動：通過提問導入活動主題。

1、教師開場白：

教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，

師：小朋友看，這是什么花?(康乃馨)

你們知道這個星期天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))

2、母親節(jié)是誰的節(jié)日?這朵花就是要送給媽媽的花。

3、我們應當怎樣表示對媽媽的愛?

4、假如我們想在媽媽進門的時候，給媽媽遞上拖鞋，我們應當怎么做呢?

(二)關鍵步驟

1、由老師示范正確的方法，邀請一位幼兒或教師一起做示范。

老師可向示范者提醒表演的步驟：媽媽開門進來，雙方相互凝視對方微笑、問好：媽媽，祝您母親節(jié)開心!

小朋友從鞋柜取出拖鞋，放到地上(鞋跟的方向朝向媽媽)：您辛苦了，我?guī)湍猛闲?/p>

2、幼兒學習朗讀《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣;

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉?

(三)幼兒探討

1、平日你都幫媽媽做些什么?

2、在什么時候做的?

3、你還可以幫媽媽做什么?

4、除了幫媽媽做事以外，還有什么方法能夠表達我們對媽媽的愛?

(送一個自己做的小禮物、給媽媽表演個節(jié)目等)

活動終止

1、評價

2、總結

活動延伸

1、結合主題“媽媽，我永遠愛您〞開展系列感恩主題教學活動：如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術活動《感恩的心》等。

2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永遠愛您〞的主題談話。

3、這段時間在班級播放一些感恩歌曲，積極營造感恩氣氛。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。

5、結合教學活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。

6、回家開展“我送媽媽一個吻〞活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

教學反思：

通過本次開展的慶?；顒?，讓他們在活動中，深刻地體會到媽媽工作很辛苦，要從內心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆良善的心。本次活動的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應當從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關愛、懂得回報讓感恩教育多溶于生活學習中!讓家長逐漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。

3、大班社會活動教案：《愛，就在身邊》教案(附教學反思)

活動背景：

繪本《方格子老虎》陳述了一個充滿愛的故事。當滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時，虎爸爸和虎媽媽的矛盾馬上煙消云散了，這個場景讓人感動?！胺礁褡莹暣砹诵±匣⒘忌贫冋娴谋拘?，他用自己的力量全力融合著周邊世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊含著“為別人著想〞、“關愛他人〞等社會性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會性發(fā)展的角度出發(fā)，預設一個側重社會領域的教學活動。活動的目標定位，過程設計，問題切入全部都是圍繞幼兒的社會性情感培養(yǎng)和社會性人際交往而來，從繪本開始，拓展到對身邊人，對社會事的關注和關愛。

活動目標：

1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的開心。

2.懂得要往往為別人著想的道理，進一步萌發(fā)關愛他人的情感。

3.樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：

1.多媒體課件、電腦、電視機。

2.“三連通〞操作材料。

活動過程：

一、談話導入，共享交流。

1.出示“愛心〞。

(1)這是什么?(愛心)

(2)一顆愛心，代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛?他是怎么愛你的?

2.小結：我知道你們的愛好多好多，你們的生活都充滿了愛。

(評析：從“愛〞引發(fā)，通過有針對性的設問，調動幼兒的原有經驗，勉勵幼兒積極表達自己生活中的愛。)

二、通過故事，感受方格子老虎帶給大家的開心。

1.畫面——小老虎出生。

師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?

小結：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照料他吃的，照料他睡的，吃喝拉撒樣樣都要費神。

2.畫面——虎爸爸買油漆。

師陳述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。

3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。

(1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們在吵什么?

師陳述：虎爸爸說，我的孩子就要與眾不同……

(2)你們家里有過爭吵嗎?為什么吵?假如家里發(fā)生了爭吵，你會怎么做呢?

4.畫面——小老虎變成方格子老虎。

師陳述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……

師：橫條紋是為了誰畫的?豎條紋是為了誰畫的?他現在變成了一只方格子老虎。

5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。

(1)師陳述：爸爸媽媽說，“有這么好的兒子為我們著想……〞

為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，你們覺得小老虎是一個什么樣的孩子?

師小結：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個很為爸爸媽媽著想的好孩子。

(2)師陳述：過了不久……

假如小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好方法嗎?

(3)師陳述：虎寶寶看到哭鬧的小動物……

你們知道的方格子的游戲有哪些?

6.畫面——虎寶寶身上的“三連通〞游戲。

(評析：通過多媒體課件，浮現生動的畫面和不同人物的語音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶奇妙地化解矛盾，從而對虎寶寶為父母著想的動人品質有了直觀的感受。)

三、幼兒玩“三連通〞游戲，體驗游戲帶來的開心。

1.師交代游戲要求。

2.幼兒玩游戲。

3.師小結：為了不讓幼兒園的小動物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個為同伴著想的好孩子。

(評析：借助多媒體課件，奇妙演示“三連通〞游戲的玩法，幼兒在真實的游戲操作中體驗自己的開心和小動物以及小老虎的開心，知道給別人帶去開心是一件多么美好的事情。)

四、情感拓展，知道生活中要往往為別人著想。

1.師陳述：時間逐漸過去……

師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛它嗎?為什么?

2.畫面——開心愛心。

師：有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?

小結：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠都有一顆愛心。愛不僅僅是關心、幫助別人，還要四處為別人著想、給別人帶去開心。

3.畫面——遞剪刀。

師：當你給別人遞一把剪刀的時候，應當把哪一頭給別人?為什么要這樣給?

小結：這樣一個小小的動作，就能說明你心里裝著別人。

4.畫面——打電話。

師：一個電話一聲問候也能給別人帶去溫暖，帶去關心。哪些人需要問候?

小結：身邊的朋友，生病的人，寂寞的老人都需要我們的問候。

5.畫面——向災區(qū)獻愛心。

師：當災難發(fā)生的時候，當我們知道地震降臨的時候，你們會怎么想，怎么做呢?

6.活動尾聲：幼兒畫心愿，展示心愿卡。

小結：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。

(評析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實際拓展，一個個具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考，可能一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的襯托中，幼兒的關愛繼續(xù)延伸，讓幼兒懂得從提防里就要裝著他人。)

活動反思：

活動立足于社會領域，因此，所有的預設問題都圍繞幼兒的社會性發(fā)展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清楚的對話，適時的音樂，將整個活動的氣氛營造得溫馨、誠懇、感人。幼兒在這樣的物質和心理環(huán)境中，流露出真實的情感，獲得了有效的交流。“關愛他人〞不是通過枯燥的說教實現的，而是以情感人，以理動人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養(yǎng)不是一個活動，一個內容可以達成的，但是假如某一個活動能讓幼兒有所觸動，那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。

4、大班主題活動祖國，我愛你教案反思

設計意圖：

祖國媽媽要過生日了，面對生活在“幸福生活〞的幼兒來說，“十月一日〞只是一個盛大的節(jié)日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，四處都很喧嚷。但是對這一節(jié)日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應當讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。

活動目標：

1、知道“十月一日〞是“國慶節(jié)〞，是祖國媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來之不易。

2、通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的強烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，身為中國人的驕傲感。

3、主動參與活動，體驗活動的開心及成功的喜悅。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

5、摸索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設成就的各種圖片

2、通過溜達組織幼兒觀測人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進行的準備活動和環(huán)境布置

3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。

活動過程：

1、組織幼兒齊唱國歌。

2、介紹“十月一日〞是“國慶節(jié)〞，是祖國媽媽的生日。

3、通過圖片、故事陳述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。

4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日〞。

一組：添畫煙花。

二組：自制彩旗。

三組：創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。

5、師生共同裝飾教室。

6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。

活動延伸：

1、請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。

2、組織幼兒節(jié)日后的談話。

活動反思：

此次活動開展對比順利，目的基本達到，幼兒興趣很高。幼兒們大多已知道“國慶節(jié)〞的實際含義，了解了今天幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和創(chuàng)造力十分豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶?！笆乱蝗諊鴳c節(jié)〞。

5、小班母親節(jié)教案：媽媽，我愛您教案反思

活動主題：媽媽，我愛您!

活動時間：5月7日(下午3：30—5：00)

準備時間：5月4日—5月6日

活動目的：

1、結合母親節(jié)，讓孩子們了解母親在孕育，照料自己的一些辛苦故事

2、通過游戲，感受到媽媽給予的愛，增加母子、母女之間的深厚感情

3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動具體過程：

1、請媽媽們利用五一假期給寶寶講一個關于"媽媽愛寶寶或寶寶愛媽媽"的故事，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時候的照片(電子版)

2、5月4日—5月6日

(1)老師和小朋友一起聊聊"愛媽媽"的話題

(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領寶寶們裝飾母子、母女的照片，給媽媽穿美麗的衣服(美工)

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(3)學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《世上只有媽媽好》，復習歌曲《我的好媽媽》

3、5月7日

(1)請媽媽盛裝出席，走紅地毯

(2)進入班級，評比最相像的母子或母(酒店聯誼活動計劃書)女，頒發(fā)獎狀

(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片

(4)我給媽媽唱首歌

(5)與媽媽一起共享好吃的(一定的媽媽親自做的)

(6)送禮物，終止高興的活動

溫馨提醒：

請各位媽媽們5月4日來園時帶一張母子(或母女)照片，并帶一張寶寶小時候和媽媽小時候的照片(電子版)，五一期間給孩子講一個關于媽媽的故事，并且在5月7日當天帶一份自己制作的食物來加入活動，我們一同共享母親節(jié)的喜悅。

教學反思：

隨著主題活動的進行，我的感想良多。的確，母愛是世界上最宏偉、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關心及愛護，要說報答的話，我們永遠也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛勤，學會關愛母親、關懷母親。平日，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習慣于向媽媽說一聲“感謝〞，力所能及幫媽媽干一點家務，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯……都能代表我們拳拳的孝心，表達我們的感恩之心。

6、小班母親節(jié)教案：媽媽，我永遠愛您教案反思

活動目的：知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，一個常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié)(5月9日)，借助這一節(jié)日我們在幼兒中間開展了“媽媽，我永遠愛您〞為主題的系列感恩活動。通過家園共同教育，創(chuàng)設感恩氣氛，實施潛移默化的情感教育，激發(fā)幼兒熱愛母親的情感，抒發(fā)幼兒對媽媽的濃濃愛意，增進幼兒與媽媽的感情。

活動時間：5月9日這段時間。

活動負責人：小班組每位教師。

活動參與者：小班組全體幼兒。

活動流程：

1、結合主題“我有多愛你〞開展系列感恩主題教學活動：如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術活動《母鴨帶小鴨》等。

2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽，我永遠愛您〞的主題談話。

3、這段時間在班級播放一些感恩歌曲，積極營造感恩氣氛。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。

5、結合教學活動《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。

6、回家開展“我送媽媽一個吻〞活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

7、開展“媽媽，您辛苦了〞主題攝影展。

教學反思：

在母親節(jié)到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關愛媽媽的美好情感，我們設計、開展了系列活動。“感恩母親節(jié)〞是活動的終止部分，是對前期活動的回想和展示，讓小朋友們感恩母親，說出溫馨的母親節(jié)祈福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧...我們的小朋友們都在認真的在為媽媽們準備自己的禮物呢!

7、大班母親節(jié)教案：媽媽，母親節(jié)開心教案反思

教案目標：

1.嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。

2.通過談話及觀看錄像，初步了解孩子的成長過程。

3.感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。

4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日快樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

5.感受節(jié)日的快樂氣氛。

教案準備：

1.請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片，并問媽媽：“我在您肚子里的時候是怎么樣的?您有什么感受?〞

2.錄像片《我在媽媽的懷抱里》。

3.請鄰班懷孕的朱老師加入活動。

教案過程：

1.師幼交談，引出課題。

師：知道什么節(jié)日就要到了嗎?

幼：母親節(jié)就要到了。

幼：就是媽媽的節(jié)日。

師：母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節(jié)。

2.觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時的有關狀況。

師：每個小朋友都是媽媽的寶物.是媽媽把你們帶到了這個美好的世界?媽媽真了不起。你們看.朱老師的肚子里也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。

幼：小寶寶在肚子里吃什么呀?

幼：小寶寶也要吃東西嗎?

師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣逐漸長大的。

3.了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勤。

師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的?

幼：一開始不知道是什么外形，逐漸地就有了頭。

幼：然后開始長手和腳。

師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會長大呢?

幼：媽媽要吃好多東西，把營養(yǎng)帶給寶寶。

幼：朱老師也要吃好多東西嗎?

朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養(yǎng).朱老師必需吃下去。

幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會動嗎?

朱：小寶寶長出小手小腳后，會在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時候也是這樣的。

幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累?

朱：是啊，現在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總擔憂壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不安逸。我的小寶寶立刻就要出生了。

師：朱老師，等你生下小寶

寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?

朱：好的，感謝你們。

4.幼兒交流、共享媽媽懷孕時的狀況。

師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什么?

幼：由于朱老師很愛她的小寶寶。

師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎么樣的呢?你媽媽感覺怎么樣?

(幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進行交流。)

幼：媽媽懷我的時候肚子很大.走起路來很累。

幼：媽媽經常給我講故事，還和我說話。看，她笑了，由于她感到很幸福。

幼：媽媽說我經常在她肚子里打拳。這時，她就摸著我的小手說“好寶寶別淘氣〞。

師：看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么開心?

幼：由于媽媽喜歡我。

幼：媽媽說我是她的寶物，她最愛我了。

5.嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。

師：媽媽養(yǎng)育我們那么辛苦，又那么愛我們。我們用什么美好的語言來告訴媽媽我們有多么愛她呢?

幼：我要對媽媽說“媽媽辛苦了〞。

幼：我要說“你是我的好媽媽〞。

幼：我要說“媽媽，我愛你〞。

師：今天回家，就請你們把這么美好的語言講給媽媽聽，好嗎?以后我們每天都可以對媽媽說這些話。

教學反思：

通過感恩活動，家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動并堅持做家務，關心和體諒父母，會說感謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道關懷父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算;有些家長感到孩子長大了，懂事了，對大量方面有了新的認識，能主動和父母談心里話，孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢加入一些活動，現在能積極加入，能主動與他人溝通交往，和同學增進了友情。大量家長認為，通過感恩輔導活動，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應付了事，而是大大方方、發(fā)自內心地說出感恩的話。

8、大班語言活動教案：媽媽,您辛苦了教案(附教學反思)

設計背景：

本班有49名幼兒，兩名教師，一名保育員，為了激發(fā)幼兒對媽媽在家里或在外面工作感興趣，而好奇或發(fā)現。

活動目標：

1.根據圖片引導幼兒進行重點陳述，即能用漢語說出圖片中的關鍵信息。

2.引導幼兒嘗試用“我?guī)湍暤木涫竭M行陳述。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1.看圖陳述圖片。

2.在家里留意媽媽的一日生活和工作。

3.

教學重難點：

重點：幼兒重新認識媽媽，理解媽媽在家里又多辛苦，在外面工作賺錢又多辛苦。

難點：教育幼兒要懂得媽媽的辛苦并且更加愛媽媽，理解媽媽，幫媽媽分擔一些家務，愛護媽媽。

活動過程：

(一)導入部分。

欣賞兒歌《我的好媽媽》，和同伴說說兒歌里都唱了什么。

(二)展開部分。

1.請幼兒開啟《幼兒用書》，細心觀測一下，上面的小朋友都為媽媽做了哪些事情?

2.教師和幼兒共同看圖陳述。

教師與幼兒一起閱讀圖畫，為幼兒示范正確的閱讀方法(如從左到右，從上到下，一頁一頁看書等)。閱讀時，教師根據圖畫內容進行重點示范陳述，有意識地運用句式“媽媽，我愛您〞。

3.教師可以提一些簡單的問題，重點勉勵幼兒用漢語陳述。

提問內容可以是：第一幅圖畫，小朋友說：“媽媽，我?guī)湍鍪裁茨?〞問題依此類推……。先請個別幼兒進行陳述，再請幼兒相互陳述。

4.教師帶領幼兒進行完整的陳述。

(三)終止部分。

教師帶領幼兒集體跟唱《我的好媽媽》，活動自然終止。

教學反思：

1.有機地與其他領域相互滲透，使幼兒體驗到媽媽的辛勤，學會關懷和關心媽媽。

2.隨后幾天的晨談或師幼談話中，教師都可以問幼兒：“回家你幫媽媽做了什么?〞

3.在一日生活中，提醒幼兒運用句式“我?guī)湍?，，，〞?/p>

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會在活動展開的過程中，注意問題的設計，要淺顯易懂。

在陳述中，需要引導幼兒明白媽媽的辛勤，激發(fā)幼兒學會關心媽媽的情感。

9、大班主題我，喜歡我自己教案反思

一、活動要求：

1.欣賞故事，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。

2.努力展示自己的優(yōu)點，樹立自信心。

二、活動準備：玩具青蛙、故事

三、活動過程：欣賞故事--探討故事--喜歡我自己

(一)欣賞故事

1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回復)2.聽聽青蛙的故事：

(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?

(3)青蛙為什么會憂傷?他有沒有別人不會的才干?

(4)聽故事后半段，現在青蛙為什么又愉快起來了?

(二)探討故事

1.青蛙有什么才干?野鴨、小松鼠、山羊呢?

2.青蛙為什么不愉快?山羊對他說了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?

3.最終青蛙是怎么對自己說的?

(三)我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的優(yōu)點，那你有沒有值得驕傲的地方?

幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發(fā)自信。

你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流，勉勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的優(yōu)點，幫助樹立自信心。)

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀測和對比自己以及同伴，了解和發(fā)現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的巧妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒特性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的表達。

10、大班健康我愉快，我開心教案反思

設計意圖

生氣是當人遇到不如意、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應當是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸對比狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我愉快，我開心〞這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我操縱能力。

活動目標

1、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，學會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道愉快開心有利于身體健康。

滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我操縱能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

活動準備

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區(qū)域活動準備工作

活動過程

(一)《我愉快，我開心》教幼兒在日常生活中，學會操縱自己的情緒和不當行為。

1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們愉快嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了大量精致的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、悲傷)小朋友做一做這些表情。

現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教師觀測幼兒戴的是什么表情。

3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

幼兒看多媒體

看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

(3)假如是你，你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對循例子，幼兒說自己)

(4)小朋友在日常生活中有過不愉快，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)假如遇到不如意的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的方法解決?

(5)師：小朋友知道生氣、悲傷、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周邊的人怎么樣?

5、師小結：

小朋友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去好多小朋友，經常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有好多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(愉快，開心)的心情。

(二)小朋友相互探討一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們愉快開心的事情呢?(幼兒強烈探討)

(1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們愉快呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

(2)師：對，小朋友們不但要自己保持愉快，高興的心情，還要想方法讓別人感到開心，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

(3)小朋友假如遇到困難或問題怎么辦?(譬如：學習、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

(三)進區(qū)域活動

師：我看小朋友們探討的又強烈，又愉快，今天老師又為小朋友們準備了你們平日最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最愉快做的事，在游戲中與你的好伙伴共享開心。好，現在自己選擇吧!

(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想方法解決。

(2)當你們十分愉快的時候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是開心的，小朋友把你們的開心在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

五、終止

我看到小朋友們愉快的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，共享開心，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》

游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此相互幫助，體驗為人做事，幫助了別人是高興的，也可以和孩子商榷做哪些愉快的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我操縱能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

教學反思：

生氣是當人遇到不如意、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應當是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸對比狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我愉快，我開心"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我操縱能力。上了這堂課后，好多小朋友學著想方法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

11、大班主題我愉快，我開心教案反思

[設計意圖]

生氣是當人遇到不如意、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應當是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸對比狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我愉快，我開心〞這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我操縱能力。

[心育目標]

1、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，學會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道愉快開心有利于身體健康。

滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我操縱能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

[活動準備]

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區(qū)域活動準備工作

[活動過程]

(一)《我愉快，我開心》教幼兒在日常生活中，學會操縱自己的情緒和不當行為。

1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們愉快嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了大量精致的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、悲傷)小朋友做一做這些表情。

現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教師觀測幼兒戴的是什么表情。

3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

幼兒看多媒體

看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

(3)假如是你，你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對循例子，幼兒說自己)

(4)小朋友在日常生活中有過不愉快，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)假如遇到不如意的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的方法解決?

(5)師：小朋友知道生氣、悲傷、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周邊的人怎么樣?

5、師小結：

小朋友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去好多小朋友，經常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有好多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(愉快，開心)的心情。

(二)小朋友相互探討一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們愉快開心的事情呢?(幼兒強烈探討)

(1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們愉快呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

(2)師：對，小朋友們不但要自己保持愉快，高興的心情，還要想方法讓別人感到開心，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

(3)小朋友假如遇到困難或問題怎么辦?(譬如：學習、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

(三)進區(qū)域活動

師：我看小朋友們探討的又強烈，又愉快，今天老師又為小朋友們準備了你們平日最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最愉快做的事，在游戲中與你的好伙伴共享開心。好，現在自己選擇吧!

(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想方法解決。

(2)當你們十分愉快的時候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是開心的，小朋友把你們的開心在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

五、終止

我看到小朋友們愉快的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，共享開心，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》

游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此相互幫助，體驗為人做事，幫助了別人是高興的，也可以和孩子商榷做哪些愉快的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我操縱能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

活動反思：

生氣是當人碰見不如意如意、不順心或對不科學實際的一種情緒反應。一般來說，生氣應當是一切正常的情緒反應，但若幼兒做事經常生氣，并且將生氣做為對外部的一種習慣性的長久的反映，那便是異常的個人行為了。經常生氣、鬧脾氣的小孩一般胸懷較為狹小，以自我為中心相當嚴重。因而，我設計方案了"我愉快，我開心"這一主題活動，根據多媒體系統(tǒng)、交談、手機游戲等主題活動，教幼兒學好用笑容去應對日常生活，塑造幼兒的自身操縱力。到了這堂課后練習，大量小孩子學考慮方法解決困難，與小孩子交往已不驕縱，我的目地也就做到了。

12、大班語言活動我，喜歡我自己教案反思

活動目標：

1、了解自己的特點和優(yōu)點，感受自己的與眾不同。

2、學會欣賞自己和同伴的優(yōu)點,加強自信心。

3、樂意交流，明了明白地表達自己的想法。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。

幼兒用具：幼兒對自己特別之處和才干的記錄表

活動重難點：

重點：了解自己的特點，感受與別人的不同之處

難點：學會欣賞自己和同伴的優(yōu)點

活動過程：

一、介紹我自己(關注價值：通過相互交流等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的與眾不同。)

1、大班的小朋友們，今天我們幼兒園請來了好多客人老師，老師呀也請來了一位特別的朋友，請你們猜猜它是誰?(播放聲音：“呱呱呱〞并出示青蛙圖片。)

2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎?青蛙說：“我想和大班的孩子們做朋友!〞(勉勵幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方)

3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方?

小結：我們每個小朋友都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……

二、欣賞故事“我，喜歡我自己〞(關注價值：設置問題情景，引發(fā)幼兒思考和探討，通過故事欣賞和交流，知道我們每個人身上都有特別的才干，學會欣賞自己，樹立自信。)

1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很悲傷，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢?(由于他說自己不會爬樹也不會飛。)

3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢?

(小松鼠雖然不會飛，但是他發(fā)現了自己會爬樹的才干，而青蛙卻沒發(fā)現。)

4、那青蛙有什么大才干呢?你能安慰安慰他嗎?

小結：其實，我們不用羨慕別人，由于我們大家都有自己的才干。

5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己。〞青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

三、介紹自己的才干(關注價值：通過交流和記錄自己的大才干，激發(fā)孩子對自己和同伴的認可。)

1、青蛙認識到了自己身上的才干，所以它很愉快，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發(fā)現自己的大才干了嗎?

2、請幼兒介紹自己的才干并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點。

小結：大班的朋友都有自己的大才干，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎?那就讓我們學學小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己。〞

自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很悲傷，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

3、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢?(由于他說自己不會爬樹也不會飛。)

4、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢?(小松鼠雖然不會飛，但是他發(fā)現了自己會爬樹的才干，而青蛙卻沒發(fā)現。)

5、那青蛙有什么大才干呢?你能安慰安慰他嗎?

小結：其實，我們不用羨慕別人，由于我們大家都有自己的才干。

6、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己。〞青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

三、介紹自己的才干(關注價值：通過交流和記錄自己的大才干，激發(fā)孩子對自己和同伴的認可。)

1、青蛙認識到了自己身上的才干，所以它很愉快，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發(fā)現自己的大才干了嗎?

2、請幼兒介紹自己的才干并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點。

小結：大班的朋友都有自己的大才干，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎?那就讓我們學學小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己。〞

活動反思：

自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護每一顆幼小的心靈。通過這節(jié)教學活動，加強了幼兒的自信心，讓我進一步走進孩子的身邊，了解他們。假如給孩子充分交流的時間，更能達到教學效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點，自信是一個孩子十分需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養(yǎng)孩子的自信，方法好多種，渠道好多種。

13、大班健康活動天黑，我不怕教案反思

活動目標：

1.通過游戲幫助幼兒戰(zhàn)勝對黑夜的畏懼心理。

2.創(chuàng)設情景讓幼兒體驗黑夜的恬靜與美好。

3.在活動中體驗幫助別人的愉悅感受。

活動準備：

1.《天黑我不怕》課件、《漂亮的夜晚》課件、棉簽若干;夜晚背景圖一幅，圖片若干。

2.暗房一間。

活動過程：

1.情景表演：停電的夜晚晚上，爸爸媽媽去加班，小熊(教師扮演)一個人在家。突然停電了，小熊特別畏懼，于是向小朋友們求助。幼兒想出各種方法幫助小熊。小熊找出蠟燭點上，幼兒和小熊圍著燭光閑聊。

小兔提問：假如你像我一樣在黑黑的夜晚一個人被關在家里，你會不會畏懼?你會想到什么可怕的東西?假如你不怕，那你是用什么反復法使自己不畏懼的?

2.觀看《天黑，我不怕》課件，了解天黑并不可怕。

小結：每個人心里都會想象出一些妖魔鬼怪，當我們處在黑暗之中就會想起它們，就會越來越畏懼。

3.體驗夜晚幽美的意境。

看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的夜里有時也充滿了溫暖、恬靜，還有些神秘!

播放《搖籃曲》，教師陳述散文《漂亮的夜晚》，幼兒體驗夜晚的新感受。

4.欣賞課件《夜晚的世界》，體驗夜晚的美好與恬靜。

5.創(chuàng)作圖畫--漂亮的夜晚，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色創(chuàng)作夜晚漂亮的景象。

6.對于感一個人晚上在家的的小朋友給予表揚和勉勵。

總結：以后，當我們畏懼黑暗時，就想想這幅畫，想想今天玩的游戲，還有聽過的音樂，我們就不畏懼了。

活動反思：

害怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現。在幼兒的體育活動中，經常創(chuàng)設一些環(huán)境和條件，勉勵他們在黑暗里大膽地參與活動，就會漸漸消除他們對黑暗的畏懼心理。本設計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于好玩兒的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應能力，又使他們的身體動作得到相應的發(fā)展。

14、大班心理健康活動黑夜，我不怕教案反思

活動目標：

1.通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法戰(zhàn)勝對黑夜的畏懼心理。

2.能在集體面前陳述自己一個人睡的大膽經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

3.通過創(chuàng)設情景，了解夜晚，鼓舞幼兒愿意嘗試一個人自己睡。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準備：

ppt音樂、調查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活動過程：

一、經驗導入

1.PPT1這是什么時候的情景?——這是一個恬靜的夜黑。

2.你發(fā)現了什么?——關燈、睡覺了

小結：睡覺是件安逸的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方)

4.為什么不敢?畢竟怕什么呢?

回應：有一只怪獸，長得什么樣?他覺得很可怕!

黑漆漆的，走路看不見，所以你!

黑黑的夜讓人心里有些畏懼，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會夢到危險、畏懼的事，所以你怕!

小結：看來你們真的有點畏懼，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，畏懼是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有畏懼的事，只要把畏懼的事說出來，就能想方法解決。

二、故事體驗。

1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他畏懼，畏懼黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，~~~(風聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠立刻蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT)

~~(水聲)這樣的聲音一直從那個房間傳來，畢竟是什么啊?小老鼠捂著杯子畏懼的哭了起來。(PPT)

2.理解、釋疑

師：(1)剛開始，小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)

小結：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕!

(2)后來呢?小老鼠畏懼什么?——聲音

怎樣的聲音?可能是什么?——風聲、玻璃窗敲擊的聲音

還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了

是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)

小結：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!

現在的小老鼠還畏懼嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越畏懼。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調查“你敢一個人睡嗎〞?

1.現在就來請一個人睡的孩子說一說自己單獨睡覺的經歷

2.啟發(fā)：你剛開始的時候是怎么樣的?現在呢?一個人睡覺安逸嗎?

小結：原來方才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好方法戰(zhàn)勝了對黑夜的畏懼，逐漸地就敢一個人睡了!他們覺得一個人睡覺好安逸，說明你們真的長大了!

3.現在，我們想再來調查一下，你們這些孩子現在樂意嘗試一個人睡了嗎?(貼在第2次調查表中)(貼笑臉)

4.小結：這一次又有*個孩子樂意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經樂意戰(zhàn)勝心中的畏懼了，真大膽!當然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經歷過，現在把它說出來或者承認它說明你已經不畏懼了!老師相信你們再過一段時間，你們也會樂意嘗試的!

策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

教師回應：看來，我們班的孩子都很大膽，都認為黑夜不可怕，真為你們高傲!但是周邊像你們一樣大的孩子中還有好多不敢一個人睡的，你們能不能勉勵他，并告訴他“畏懼一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你樂意承認、樂意嘗試，是可以戰(zhàn)勝的)

四、不怕黑夜的方法

接下來，我們就利用大家的聰慧來一個個的解決哪些你們畏懼的問題。

1.怕從床上滾下來

(1)有什么好方法

(2)教師根據幼兒交流的內容播放ppt

(3)小結：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

2.怕怪物

(1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的，也可以打扮出來。現在就有一個怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演)音樂

(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個舞吧!音樂終止，怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個美麗的老師!怪獸可怕嗎?

3.怕做惡夢

(1)為什么會做噩夢，或是由什么引起的?

(2)你們有好方法嗎?

娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴!

看書——是個好方法，可以試一試

媽媽陪——可以安心的睡了

聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想

想開心的事——可以讓自己放松些

4.怕黑

(1)有什么方法可以讓我們不那么怕黑?

小夜燈——遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會畏懼了

手電筒——便利黑夜上廁所等緊急事件

蠟燭

爸媽陪伴一會——會讓你安心

故事書

(2)體驗黑暗

n黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰樂意單獨一個人在里面呆上一會!我們數到十，再出來好嗎?

n教師和幼兒一起數到十，孩子出來。

n采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!

n小結：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、恬靜，還有些神秘!

n除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰樂意嘗試。現在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個要求：保持寧靜，悄悄的去體驗，把你的感受記在心里。

n教師采訪幼兒：你體驗的是什么?黑屋，里面有讓大家畏懼的東西嗎?什么感覺?

n開始的時候你畏懼嗎?怎么戰(zhàn)勝畏懼的?后來呢?假如再有一次機遇，你還愿意去嗎?

小結：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有逐漸的前進，讓眼睛適應黑暗，就不會有危險，你們也就不會畏懼。

看來，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、好玩兒，還能帶給我們開心!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當我們揭開面紗，發(fā)現所有的一切還是和白天一樣!(開燈，全亮)

五、喊走畏懼

現在，你們還畏懼黑夜，不敢一個人睡嗎?這樣，我們最終大聲的畏懼的事講出來，并且告訴它“我不怕你〞。最終一起喊“黑夜我不怕你!〞最老師預祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

活動反思：

害怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現。在幼兒的體育活動中，經常創(chuàng)設一些環(huán)境和條件，勉勵他們在黑暗里大膽地參與活動，就會漸漸消除他們對黑暗的畏懼心理。本設計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于好玩兒的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應能力，又使他們的身體動作得到相應的發(fā)展。

15、大班語言活動你開心，我開心教案反思

活動內容與要求：

細心觀測公益廣告的畫面，能完整地陳述事情的經過，感受相互幫助的開心。

設計思路：

1、活動背景

(1)對活動內容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段(超市購物、推輪椅和看書)作為活動素材，不僅符合倡導共建和諧社會的時代背景，也符合幼兒的已有生活經驗。大班孩子的語言表達能力明顯提高，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。因此，三個片段的陳述考慮采用不同的陳述方法，片斷一超市購物中引導幼兒能細心觀測畫面、關注細節(jié);片斷二小區(qū)門口引導幼兒能夠根據畫面內容想象人物之間的對話;片斷三弄堂里的事情則引導幼兒根據畫面順序陳述事情的經過，從而提高幼兒的語言概括能力、表達能力。本次活動所表達的關心、助人為樂的品質，與我園所開展的課題《農村幼兒學會尊重的實踐研究》相吻合，使幼兒從小學會尊重自己、尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習慣。

(2)對幼兒已有經驗的分析我班孩子的觀測能力、理解能力和陳述能力日益加強，并富有一定的想象，本次活動通過觀測畫面，讓孩子完整地陳述事情的經過，不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機遇，對幼兒語言的概括能力、表達能力也是一個挑戰(zhàn)。另外在觀測中發(fā)現有不少孩子平日較少關注同伴，有時看到別人有困難也不當回事。本次活動通過讓幼兒觀測、理解、陳述，讓幼兒知道幫助一個人不僅給別人帶來開心，自己也是開心的，從而真正把這種助人為樂的品質滲透在幼兒日常生活中，落實在幼兒行為中。

2、對活動價值的分析本次活動，通過讓幼兒觀測、理解、陳述公益廣告畫面內容，進一步提高幼兒的觀測能力、理解能力、概括能力、表達能力。同時讓孩子們感受相互幫助所帶來的開心，從而引發(fā)幼兒在平日的生活中力所能及地幫助同伴、關心周邊人的行為，體驗相互幫助的開心。

活動準備：三段公益廣告視頻、與視頻內容相關的圖片、數字、笑臉圖等。

活動過程：

一、視頻導入、圖片分類(設計意圖：通過完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時對畫面內容有一個初步的了解，并運用圖片幫助幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯系)

(一)完整欣賞視頻

1、今天老師帶來了一段很美的電視，我們一起來看看，好嗎?

2、你們有沒有看過這段電視呢?(那你是在哪里看到的呢?)總結：原來我們從電視里也能學到好多。

3、一共有幾件事情?

(二)再次觀看視頻要求：觀看細心，我們以一個地方為一件事情，看看畢竟有幾件事情?

根據幼兒的回復出示數字卡片和文字(1超市，2小區(qū)，3弄堂)。

(三)圖片分類

1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由交流陳述。

2、圖片分類，請幼兒把圖片依照視頻內容擺放，相關的圖片放一起。

二、畫面交流陳述(設計意圖：通過分段陳述，讓幼兒能細心觀測公益廣告的畫面，能完整地陳述事情的經過，感受相互幫助的開心。)

1、超市里

(1)第一件事發(fā)生在哪兒?是一件什么樣的事情?

(2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了?(個別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。)

(3)你從哪里看出來這個是需要幫助的小女孩?

(4)幼兒體驗踮腳酸、累的感覺。

小結：當別人遇到困難的時候，有人幫助，他就會很開心。

2、小區(qū)里

(1)播放其次件事情視頻，提問：他們說了什么?

(2)再次觀看其次段視頻：邊看邊集體陳述故事中的對話。

(3)提問：方才推輪椅已經有阿姨了，為什么還要叔叔來幫忙呢?

小結：叔叔是一個擅長發(fā)現的人，我們平日也要擅長發(fā)現需要幫助的人，發(fā)現后就應當去幫助他。

3、弄堂里

(1)觀看第三段視頻后，請幼兒說說誰被幫助了，找出圖片貼在黑板上。

(2)這件事情畢竟是怎么一回事?一開始時怎么樣的?接著呢?最終呢?我們一起把這些圖片排排隊。

(3)最終請一位幼兒完整陳述故事的經過。

小結：你幫助了別人，別人也會幫助你，大家相互幫助，我們的社會充滿了關愛。

三、情感謝發(fā)(設計意圖：通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關系，激發(fā)他們愿意幫助別人的情感，同時能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。)引導語：(出示笑臉圖片)你們覺得它和哪件事有關系?(每件事都適合)小結：方才三件事中的每一個人都很開心，由于他們幫助了別人，也得到了別人的幫助。在生活中每個人都會遇到困難，假如你能幫助他，就能把困難解決，把開心帶給他。原來幫助別人不僅會給別人帶來開心，也會讓自己變得開心。

四、活動延伸引導語：你們在平日生活中有沒有幫助過別人，給別人帶來開心呢?

請一到二名幼兒陳述。

師：我們知道了幫助別人不僅會給別人帶來開心，也會讓自己開心，那么在平日生活中看到別人有困難了我們應當主動幫助他們，做一個助人為樂的人，好嗎?(在日常生活中老師觀測幼兒助人為樂的行為，并取得家長的協同)

活動反思：

(1)整個活動在幽美的音樂渲染中終止了，看著這些經過細心挑揀的公益廣告片斷，我想不僅給我的是一種感動，給幼兒的也是心靈的沖擊，活動中看到孩子們的滔滔不絕，我內心是欣喜的，首先確定的是孩子們對這個活動感興趣，有了"趣"他們就樂意學，所以在活動中孩子們也有了好多的發(fā)展，孩子的語言表達能力明顯提高，語言表達靈活多樣，在活動中孩子們也力求與別人不同，各自表達著自己的想法，不甘示弱，片斷一超市購物中幼兒能細心觀測畫面、關注細節(jié);片斷二小區(qū)門口幼兒能夠根據畫面內容想象人物之間的對話;片斷三弄堂里的事情幼兒根據畫面順序陳述事情的經過，從而提高了他們的語言概括能力、表達能力。同時本次活動所表達的關心、助人為樂的品質，與我園所開展的課題《農村幼兒學會尊重的實踐研究》相吻合，我相信通過本次活動，在助人為樂畫面的刺激下，我們的孩子確定有所收獲：會在他們幼小的心靈種下助人為樂的種子。

(2)孩子們的觀測能力很敏銳，能力強的從顏色上就能區(qū)分三件事，故很難判斷是幼兒真的通過細心觀測圖片還是從顏色上判斷出三件不同的事情而擺放正確的。所以是我考慮不周到，可以增加挑戰(zhàn)，圖片用一個顏色的。

16、大班科學活動你猜，我猜，大家猜教案

活動內容：大班科學活動《你猜，我猜，大家猜》

活動目的：

1、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的摸索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，勉勵幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。

2、在“競猜〞中，豐富孩子的科學知識，激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、幻燈片四張。

2、《十萬個為什么》的碟片一張。

活動過程：

一、激發(fā)興趣。

師：“森林里有大量好玩兒的故事，你們想聽嗎?〞

二、基本過程：

1、(1)出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?〞

幼兒自由競猜，并說出自己的理由，勉勵幼兒大膽想象。

(2)出示三個答案標志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3〞后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1〞的坐在左邊的一排，選“2〞的坐在中間一排，選“3〞的坐右邊一排。

請幼兒說出自己選擇的理由。

(3)“畢竟誰的答案正確呢?請看……〞師放碟片。

(4)幼兒再次回復，哪個答案正確，并說出理由。

師小結：大象怕老鼠，由于老鼠會鉆到大象的鼻子里去。

2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?

(由于它通過用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實的，空的疾里面就可能有蟲子)

3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)

4、刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼：由于狐貍很聰明，它會把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會放臭屁，小刺猬會把卷起來的身體伸展開來)

三、“