敬愛(ài)老師七（）班第9周主題班會(huì)第1頁(yè)，共23頁(yè)。中國(guó)首飛航天員揚(yáng)利偉11月初隨報(bào)告團(tuán)訪(fǎng)問(wèn)了香港和上海。揚(yáng)利偉在上海游覽浦江夜景時(shí)，當(dāng)他看到同船的一位老專(zhuān)家，曾是五年前為他們飛行大隊(duì)授課的老師時(shí)，馬上把老師拉在一起留影；在訪(fǎng)問(wèn)香港返回內(nèi)地后，揚(yáng)利偉在百忙中抽空以書(shū)面形式詳細(xì)回答了香港學(xué)生的問(wèn)題。當(dāng)香港的學(xué)生感問(wèn)到：“除了父母，你最敬佩的人是誰(shuí)？”楊利偉回答到：“最敬佩教育和培養(yǎng)過(guò)自己的人”第2頁(yè)，共23頁(yè)。為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?！?韓愈一日之師,終身為父?！?關(guān)漢卿君子隆師而親友?！盾髯有奚怼穱?guó)將興,心貴師而重傅?！盾髯?大略》三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵?勸學(xué)》師第3頁(yè)，共23頁(yè)。請(qǐng)描述老師的一天介紹一位你所了解的老師第4頁(yè)，共23頁(yè)。說(shuō)說(shuō)你所知道關(guān)于尊師的故事第5頁(yè)，共23頁(yè)。開(kāi)國(guó)偉人毛澤東帶領(lǐng)中華兒女開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史上的一個(gè)新時(shí)代。在他成長(zhǎng)過(guò)程中有兩位老師對(duì)他影響最大，那就是楊昌濟(jì)和徐特立。徐特立跟隨毛澤東走完了長(zhǎng)征路。毛澤東1937年在給徐特立老師60大壽的祝壽信中說(shuō)：“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。”第6頁(yè)，共23頁(yè)。

貴州鄉(xiāng)村教師陸永康跪著授課36年尊師故事第7頁(yè)，共23頁(yè)。

在頒獎(jiǎng)典禮的末段，開(kāi)獎(jiǎng)嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006年度‘三農(nóng)人物’奉獻(xiàn)獎(jiǎng)的是貴州省黔南布依族自治區(qū)三都水族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師陸永康?！标懹揽抵糁p拐（2004年做了手術(shù)）走到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，侯耀華迎了上去。“謝謝您，在孩子心目當(dāng)中，對(duì)老師的尊敬可能比對(duì)父母的還要重，因?yàn)樗麄兘佑|最多的就是老師。說(shuō)心里話(huà)，我知道要給您頒獎(jiǎng)的時(shí)候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應(yīng)該給您跪。”侯耀華說(shuō)著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來(lái)，“我代表所有的孩子們，說(shuō)一聲謝謝您陸老師！”頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給了陸老師。侯耀華跪下為陸老師頒獎(jiǎng)第8頁(yè)，共23頁(yè)。我與老師的故事

講述發(fā)生在自己與老師之間的、自己印象深刻的故事。可以從以下幾個(gè)方面講述：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？(2)你的老師在哪一方面對(duì)你的影響最大？(3)自己最尊敬的老師是誰(shuí)？為什么尊敬他（她）？第9頁(yè)，共23頁(yè)。教師是文明的使者，向他們表達(dá)敬意，就是給文明應(yīng)有的尊嚴(yán)?！白饚熤亟獭弊鳛橹腥A民族的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳，它不但是美德，也是社會(huì)的行為規(guī)范。尊師重教是一個(gè)社會(huì)文明的標(biāo)志。尊敬老師，就是尊重知識(shí)，尊重人類(lèi)的文明和進(jìn)步。教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。連接著人類(lèi)文明的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)。教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化，為振興中華培養(yǎng)人才、提高民族素質(zhì)的重任。為何要尊師第10頁(yè)，共23頁(yè)。2）、教師擔(dān)負(fù)著傳遞人類(lèi)文明，為國(guó)家培養(yǎng)人才的使命1）、教師在我們成長(zhǎng)歷程中的作用老師教給我們做人的道理老師教給我們知識(shí)和技能

為什么要尊敬老師？第11頁(yè)，共23頁(yè)。老師——最廣泛流行的稱(chēng)謂先生——最歷史悠久的尊稱(chēng)人類(lèi)靈魂工程師——最富哲理的稱(chēng)謂園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng)慈母——最真情感人的愛(ài)稱(chēng)春蠶——最純摯的稱(chēng)謂蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂孺子牛——最具中國(guó)特色的喻稱(chēng)春雨——最生動(dòng)形象的默稱(chēng)人梯——最高評(píng)價(jià)的專(zhuān)稱(chēng)我最喜歡稱(chēng)呼教師的稱(chēng)謂第12頁(yè)，共23頁(yè)。你知道嗎？我國(guó)每年的幾月幾日為教師節(jié)？我們國(guó)家與1985年1月21日第六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議上通過(guò)，決定；每年的9月10日為教師節(jié)。為了保障教師的合法權(quán)益，1993年10月31日第八屆全國(guó)人大第四次會(huì)議又通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。第13頁(yè)，共23頁(yè)。黨和政府重視教育事業(yè)的表現(xiàn)教師節(jié)的確立教師法的頒布教育法的實(shí)施第14頁(yè)，共23頁(yè)。委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié)泰國(guó)——每年1月16日定為教師節(jié)捷克、斯洛伐克——每年3月28日定為教師節(jié)葡萄牙:每年的5月18日匈牙利——每年6月的第一個(gè)周一定為教師節(jié)德國(guó)——每年6月12日定為教師節(jié)印度——每年9月5日定為教師節(jié)美國(guó)——每年9月28日定為教師節(jié)第15頁(yè)，共23頁(yè)。日本人認(rèn)為教師是為社會(huì)作出自我犧牲的職業(yè)。日本的師范生都有一種光榮感和自豪感。當(dāng)穿著教師服的師范生踏上公共汽車(chē)時(shí)，乘客都自動(dòng)讓座，以示對(duì)未來(lái)教師的尊敬。法國(guó)人把教師看成是“人類(lèi)知慧的天使”，對(duì)教師懷有特殊的好感。每年圣誕節(jié)這天，學(xué)生的家長(zhǎng)都要攜帶禮品送到教師家里，向教師祝賀節(jié)日，教師必須接受全部饋贈(zèng)，并祝福孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步。朝鮮：國(guó)家每隔兩年給小學(xué)教師發(fā)一套制服；汽車(chē)站和火車(chē)站設(shè)有教師售票窗口，理發(fā)店有教師專(zhuān)座；教師住房、看病、買(mǎi)糧都優(yōu)先照顧。9月6日朝鮮教師節(jié)當(dāng)天，國(guó)家授予全國(guó)優(yōu)秀教師"共和國(guó)勞動(dòng)英雄"的光榮稱(chēng)號(hào)。國(guó)外尊師重教的例子第16頁(yè)，共23頁(yè)。父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂！有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣?！敖逃龥](méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花。第17頁(yè)，共23頁(yè)。新型的師生關(guān)系表現(xiàn)條件雙方行為師生關(guān)系是一種互相教育、互相感染。教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系民主、平等、和諧、活躍的教學(xué)環(huán)境的氣氛中師生雙方互相尊重、信任、理解、合作第18頁(yè)，共23頁(yè)。與老師意見(jiàn)不能達(dá)成共識(shí)怎么做？當(dāng)老師批評(píng)錯(cuò)了怎么做？你認(rèn)為老師對(duì)你提的要求不合理怎么做？你覺(jué)得老師沒(méi)有公正地對(duì)待你該怎么做？怎樣尊敬老師呢？第19頁(yè)，共23頁(yè)。1、理解、體貼老師教師是一份光榮而神圣的職業(yè)，老師也并不是為了某種利益而存在的。我們要理解老師的辛苦，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)、體貼老師，讓老師感受學(xué)生們的溫暖。2、接受老師的教育成長(zhǎng)道路上有錯(cuò)誤是必不可免的，犯錯(cuò)時(shí)不能死要面子，出口不遜，頂撞老師，要懂得知錯(cuò)就該，乞求老師的原諒。3、主動(dòng)向老師問(wèn)好遇到老師時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)向老師問(wèn)好，這不但能增強(qiáng)你在老師心目中的地位，而且也體現(xiàn)了你個(gè)人的高尚品德。4、尊重老師的勞動(dòng)上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課后要做好筆記，而且還要時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，積極完成老師布置的作業(yè)，這同樣是尊重老師的勞動(dòng)成果。第20頁(yè)，共23頁(yè)。請(qǐng)你完成情況應(yīng)該不應(yīng)該上課進(jìn)教師辦公室……第21頁(yè)，共23頁(yè)。老師，親愛(ài)的老師您是我們的雨露陽(yáng)光多少次驅(qū)寒斗暑燈下伴雞唱多少回循循善誘教我去遠(yuǎn)航甘當(dāng)人梯架未來(lái)安于清貧育棟梁老師，辛勤的園丁雖然你默默奉獻(xiàn)豐碑卻刻在我的心上…………第22頁(yè)，共23頁(yè)。內(nèi)容梗概敬愛(ài)老師。在訪(fǎng)問(wèn)香港返回內(nèi)地后，揚(yáng)利偉在百忙中抽空以書(shū)面形式詳細(xì)回答了香港學(xué)生的問(wèn)題。當(dāng)香港的學(xué)生感問(wèn)到：“除了父母，你最敬佩的人是誰(shuí)。師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。擇其善者而從之,其不善者而改之。——《論語(yǔ)》。——《呂氏春秋勸學(xué)》。——《呂氏春秋.勸學(xué)》。說(shuō)說(shuō)你所知道關(guān)于尊師的故事。在他成長(zhǎng)過(guò)程中有兩位老師對(duì)他影響最大，那就是楊昌濟(jì)和徐特立。在頒獎(jiǎng)典禮的末段，開(kāi)獎(jiǎng)嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006年度‘三農(nóng)人物’奉獻(xiàn)獎(jiǎng)的是貴州省黔南布依族自治區(qū)三都水族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師陸永康?！标懹揽抵糁p拐（2004年做了手術(shù)）走到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，侯耀華迎了上去。講述發(fā)生在自己與老師之間的、自己印象深刻的故事。教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化，為振興中華培養(yǎng)人才、提高民族素質(zhì)的重任。老師——最廣泛流行的稱(chēng)謂。先生——最歷史悠久的