第19頁共19頁【熱門】總結(jié)作文2023(九篇)總結(jié)作文篇1從事小學(xué)語文教學(xué)已有十五載有余，對于作文的教學(xué)也是在不斷的學(xué)習(xí)和探究中。以前一提起作文，老師和學(xué)生都感到頭疼，老師難教，學(xué)生難寫。要寫出一篇滿意的作文那更是難事。1、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。有人說興趣是最好的老師，這句話是勿庸置疑的真理，我不想做過多的闡述。至于如何培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，那更是仁者見仁，智者見智了，多動腦筋多花心思去想想吧。2、提倡學(xué)生多看書籍。高爾基說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我說：書籍是知識的海洋、知識的泉。書里的知識是無窮無盡的，就像海洋里的水。喜歡看書，多看書，積累的知識才會更加豐富。一個內(nèi)涵豐富的人他寫出的文章也不會干澀。老師要多引導(dǎo)學(xué)生看自然科學(xué)、童話故事、寓言故事、歷史故事等方面的書，尤其要多看作文方面的書籍。多看書的好處多多，不一一細(xì)說。3、鼓勵學(xué)生多說、多寫。如今的教材編排根本上都是把口語交際和習(xí)作合二為一的，先說再寫。所以上好口語交際課就是上好作文課的關(guān)鍵了。老師要引導(dǎo)學(xué)生大膽、積極的發(fā)言，并指導(dǎo)他們按照一定的邏輯順序把話說完好，意思表達(dá)清楚。至于多寫，就是經(jīng)常寫日記、周記，寫見聞、感受等等。目的就是讓學(xué)生擅長記錄，愛好寫作。當(dāng)然，話說得輕巧，實際操作還得好好動動心思。4、給予學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。要想學(xué)生寫出好的作文，老師的指導(dǎo)可謂舉足輕重。首先，老師要有足夠的耐心。一個班幾十個學(xué)生，每個學(xué)生的知識層次也不盡一樣，這就要考驗老師有沒有足夠的耐心與細(xì)致了，因為只有耐心細(xì)致的個別指導(dǎo)才會收到比擬好的效果。其次，引導(dǎo)學(xué)生搭好文章的框架?？蚣苁且黄恼碌闹е?，它可以反映出文章構(gòu)造是否完好，層次是否清楚。再次，指導(dǎo)學(xué)生引用學(xué)過的好的詞語、成語、名言、警句等，在句子中運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。最后，催促學(xué)生修改。有人說過：好文章不是寫出來的，而是改出來的。當(dāng)然，修改的方法有很多種，老師要擅長指導(dǎo)并給學(xué)生。幾點不成熟的想法，純屬個人觀點，還望真正的高手賜教?？偨Y(jié)作文篇2利用一天半的時間，對全校三——六年的作文進(jìn)展了檢查，檢查的工程有是否跟上進(jìn)度，草稿的修改情況，成文的質(zhì)量及修改本數(shù)。從檢查情況看，老師根本上能按作文修改的要求進(jìn)展認(rèn)真修改。多數(shù)老師修改的教細(xì)，有肯定的表揚，有指導(dǎo)性的建議，有鼓勵性的話語，不是應(yīng)付式的片言之語和套話，篇篇有好詞佳句的圈畫，也有病句、錯別字的修改。老師對個別學(xué)生的草稿，批的不只是一次，甚至是屢次?？梢哉f各位老師付出了宏大的努力，草稿本上的批語，圈圈畫畫，添添改改，卻是各位老師的心血。從學(xué)生的正文看，多數(shù)班級的學(xué)生作文比擬成型，比方三年組，重點檢查了《生活中的見聞》學(xué)生的作文比擬真實，雖然篇幅較短，但是整體看比擬通順，有真情實感，最后還能寫出自己的看法，四年組重點檢查的是《令人感動的一件事》，學(xué)生選材較豐富，特別是四年二班，在班級幾乎沒有選材雷同的作文，記得去年在檢查四年二班的作文時，選材就很豐富，得到了檢查作文的領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，而且作文流暢，有真情實感。五六年組檢查的是寫一個人的作文，學(xué)生能用詳細(xì)事例來表達(dá)人物特點，而且上下文之間過渡自然。作文整體比擬好的是五年四班，六年二班和六年四班。以上是本次作文的優(yōu)點，但這次作文檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在這里一并說一下，以利于以后的作文教學(xué)。1、三年級作文學(xué)生有不會寫的字，可以，在作文本上不要出現(xiàn)用拼音替代的情況，再有，在寫生活中的見聞時寫自己看到、聽到的事。并能對這些現(xiàn)象進(jìn)展簡單的評價，而有的同學(xué)寫的是發(fā)生在自己身上的事，自己是故事的主角，這就不符合本次作文的要求。2、注意在草稿中就把出現(xiàn)的錯別字糾正，病句改正。有的班級個別學(xué)生出現(xiàn)的錯字較多，例如：“會唱幾首歌”寫成“會喝幾首歌”?！拔彝蝗豢匆娨粋€人才”、“她還有一個唇紅齒白的嘴”、“他有一個鼻梁挺直的鼻子”，“他是一個中個子，有一雙尖尖的尾毛”…….3、作文選材雷同。四年級寫感動的事，在某一個班級，出現(xiàn)了三種選材：晚上發(fā)燒，媽媽背著去醫(yī)院；車上讓座；放學(xué)下雨，媽媽接自己，媽媽被淋濕，自己卻干爽。有的學(xué)生的開頭都驚人地相似。4、寫文章注意選材的思想性。五年級的作文寫人，不要盯住學(xué)生的缺點，要看懂學(xué)生的閃光點，有的寫某名學(xué)生如何如何能惹禍，有的學(xué)生如何會打扮。假如寫的是學(xué)生的負(fù)面，要加上自己的評論。5、用詞不當(dāng)。學(xué)生因為平時積累了很多好詞、歇后語之類的，在作文中進(jìn)展運用，這么做是對的，但要準(zhǔn)確。例如有的學(xué)生總結(jié)作文篇3期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)意料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心考慮試，只想趕快把題做完，完畢考試4、在考試的時候有局部題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目成績次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，假如在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點：1、每天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。2、進(jìn)步每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再考慮最后再答題，不盲目的猜。4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理會與課堂無關(guān)的議論、事件6、上課盡量精力集中，不發(fā)愣、坐飛機7、不在上課的時候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時候8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？總結(jié)作文篇4曾經(jīng)，我是個臥底。你知道"高考之外"嗎?或許你不知道，或許你曾經(jīng)或者如今就是其中一員。這個組織自從鄧爺爺恢復(fù)高考時就自發(fā)成立了。無頭目、無紀(jì)律、無成員、無集會。但是我要告訴你，稱其為組織是不可置疑的。它的成員龐大而又流動，每一秒都有數(shù)以萬計的人參加、同時也有數(shù)以萬計的.人退出。但是，這并不阻礙組織內(nèi)部強大的凝聚力，因為在每一瞬間，成員所爆發(fā)出的對高考之外的推崇或渴望是一樣宏大的。那是一個雷雨交加的夜晚，幾位文筆較好的生疏人拉我入伙，剛剛得到期末考試成績的我同意了，并利用學(xué)生身份的便利埋伏在高考體系內(nèi)部，伺機而動。一個初秋的午后，暖暖的陽光從窗戶外打進(jìn)來，梧桐樹的身影在講臺后的白墻上搖曳，不時有啁啾鳥鳴，偶然也會有廚房師傅路過操場時喊幾聲號子打破寧靜。等到同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)從宿舍回到教室后，老師便進(jìn)教室主持換座。一時間，教室里鬧騰起來，有的爭著搶著要與學(xué)霸們坐在一起，有的大聲喧嘩著拉攏同桌，有的人皺著眉捂著耳朵繼續(xù)刷題最終，小a坐在了我的旁邊，靠著教室門口。他個頭不高，頭發(fā)濃密而卷，微長，但也前不過眉，旁不遮耳，油油的，還有不少頭皮屑。瘦削的臉上長滿了青春痘。他很安靜地刷著題，眼神就像觀世音菩薩那樣平靜，不驕不躁，不緊不慢。之前我與他并沒有深交，只知道他是從農(nóng)村來的。策略上要"遠(yuǎn)交近攻"，這是毋庸置疑的，于是我埋伏在他身旁，等待時機。直到有一次，考卷發(fā)下來，他一向用心學(xué)習(xí)并且擅長的物理竟然剛剛及格，他的表情仿佛在說："我高考怎么辦啊!"這便是我小人得志之時，于是我見縫插針："a兄，我都為你感到不公平啊!中國的教育體制太不合理了，假如將來僅憑一次高考就把你這種人才擋在名校之外，我都要為你去求情。哎不過也不要緊，反正高考也不是唯一的出路，你這類人才可以走高考之外的渠道啊。""那你說說有什么渠道?"小a帶著試探的眼神望著我。"比方說參加奧數(shù)競賽啊。那個誰不就是這樣進(jìn)清華的嗎?""那個誰從小就開場學(xué)奧數(shù)，跟我們從小就為高考在做準(zhǔn)備一樣;況且他那樣的渠道非高智商走不了啊。再說了，請個好老師一直教你也得費不少錢啊，就我家這個經(jīng)濟狀況能承受得起?""那就說創(chuàng)新作文，那不也可以嗎?""咋就可以啊，我的作文程度在班上還算高了吧，可是哪兒稱得上能“創(chuàng)新”啊，去試試倒也可以，怎么敢就因此放棄高考這條穩(wěn)妥的出路啊。""那就""得了得了，別說了。你的途徑啊，不是太小眾，就是不可靠。我還是老老實實地準(zhǔn)備我的高考算了。"說罷又埋頭學(xué)了起來?？墒俏也桓市?，我想起那個夜晚的轟鳴雷聲、想起那個夜晚的信誓旦旦。于是和他走得更近，等待著他弱點的暴露，方便我當(dāng)堂指出，讓他意識到為了應(yīng)付高考給他思維才能、交際才能帶來的宏大傷害。但是我又一次絕望了--所謂的"應(yīng)付高考"帶給了他好成績，反而給了他自信，使他有動力以一種積極向上的態(tài)度去生活。球場上，他是迅疾如風(fēng)、敏捷靈敏的"猴子";盡管他口才不好，在餐桌上，他也能與同學(xué)自由調(diào)侃，顯得那么隨性灑脫。發(fā)新書時，他會專門把由于運輸不當(dāng)而皺了的書留給自己，教室里的飲水機沒了水，他一定是第一個沖出門外去換水的人。所謂的"應(yīng)付高考"竟然使他成為了班上最具有創(chuàng)造性思維的人，對于生活中的瑣事如同換座位、修桌子等他都能提出一些高效而且獨特的方法。我不解，于是問他。"這與“高考”有關(guān)系嗎?"他驚訝地答復(fù)我。后來，陰差陽錯地，我竟成了他的好朋友。后來的后來，仍然是一個午后，吃完飯后，我與小a信步回教室，路上經(jīng)過一片林蔭小道，斑駁的日光將他照得像金錢豹一般。他悄悄告訴我他喜歡上了隔壁班的一個女生，并幸福地瞇起眼指給我看。那可是眾所周知的白富美啊!我在心里竊笑。他卻又突然正色道："所以我更要好好學(xué)習(xí)，考個好大學(xué)!"此時學(xué)校播送站正播放著許巍的《藍(lán)蓮花》，我看著他嚴(yán)肅的樣子，也就在那一刻，我明白了高考對他來說意味著什么;明白了沒有高考他會失去什么。也就是從那一刻起，我開場疑心是不是有一個組織叫做"高考"，而我就被小a反臥底了。又或許，根本就不存在"高考"或是"高考之外"。只不過是我的叛逆與放棄創(chuàng)造了這種分化吧?？偨Y(jié)作文篇5天突然黑了，風(fēng)突然大了，雨點也落了下來，我的心情也被帶走了，我曾經(jīng)多么渴望放假，我也只是一個普普統(tǒng)統(tǒng)的小女孩，每個人都渴望放假，渴望放松，沒有壓力，沒有煩惱，也沒有友誼了！考完最后一次試，我還能如此輕松嗎？這不是我夢寐以求的愿望嗎？到時候你不就可以獲得自由了嗎？難道自己都不渴望！仿佛我的心被一種力量抓住，緊緊不放——那就是友誼，畢業(yè)了，放手了，離別了，我真的能很輕松嗎？說一百句再見很簡單，而說最后一次再見卻很難，”再見“就只有兩個字??！難道很難說出口嗎？也許考完試后，我們可以天天想做自己希望的事情，不再被老師挨罵，不再被一次次分?jǐn)?shù)”折磨”，但已經(jīng)習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)氣氛的我對這里有一種特殊的感情。這種感情就像家一樣，我熟悉每一個成員，每一個老師，他們給了我太多的歡聲笑語，太多的喜怒哀樂，要我分開他們，真的很簡單嗎？本應(yīng)該過一個快快樂樂的暑假，但我卻無法快樂起來，一想起就要說再見了，我的心就很難過，無法面對事實??！別人看來，考完試是最快樂的時候，但這在我看來確實最殘酷的時候，這種殘酷是我到目前為止最殘酷的一次。說不出口的再見終究還是要說出來！回想光陰，渴望倒流，但已流逝，不再回頭！我仿佛在看一部電影，放的就是我六年的小學(xué)生活！考完試了，難道你會快樂嗎？難道你能輕松嗎？而我卻不能，這種痛苦只能埋在心里，一直過完這個暑假……總結(jié)作文篇6自考試考作文起，一至到如今，作文一直是我最苦惱的局部，數(shù)學(xué)、英語名列前茅，可語文這科總讓我對第一名望而卻步。爸爸雖然有語文功底?？晌乙恢辈婚_竅也使爸爸一籌莫展。為了今后的成績，爸爸命我來邢老師這兒學(xué)作文。剛見面，老師就通過調(diào)查表，找出了我作文寫不好的原因：字?jǐn)?shù)少——不知怎么寫詳細(xì)；不生動——描寫全部一筆帶過；內(nèi)容空洞——找不到事寫；最重要的一點，我的作文沒有中心，形散神也散。邢老師拿出合同，許諾說：“兩節(jié)課不怕作文，十節(jié)課不愁作文。學(xué)不會退回所有費用?！崩蠋熣f得很對，但我還是將信將疑，爸爸卻很有信心。我知道爸爸為了我的作文的事跑遍了整個滕州市，反復(fù)咨詢了多家作文培訓(xùn)學(xué)校，光是到邢老師這里就來過三次。出于對爸爸的信賴，我決定來上課了。事實果真如此，上了第一節(jié)課我就不怕作文了。上到七、八節(jié)的時候，我要學(xué)習(xí)改作文，拿出我過去的作文，找出缺乏，用如今的方法來改，這節(jié)課的印象最深入，過去的作文簡直不能看，二、三百字，事件沒有經(jīng)過，廢話太多，中心不太明確，和邢老師分析^p的一點不錯。將作文改完以后，再讀就好多了。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我的作文有了不小的進(jìn)步，字?jǐn)?shù)由三、五百變成六、七百字，內(nèi)容充實了，中心明確了。自己看著也象篇作文了，回首過去,觀察如今，自己從怕作文到不怕，再到喜歡，這才是我最大的收獲啊?？偨Y(jié)作文篇720xx年x月x日在016舉行了我們叮咚文學(xué)社第一屆的“**杯”現(xiàn)場作文比賽。本次現(xiàn)場作文大賽主要是為了配合我們**文學(xué)社21周年社慶的進(jìn)程工作，同時也激發(fā)了廣**院學(xué)子對文學(xué)的興趣以及豐富了學(xué)子們的課余生活，讓他們可以感受到我們學(xué)院生活是多姿多彩的。一、本次現(xiàn)場作文大賽主要分為宣傳局部和現(xiàn)場寫作的局部〔一〕宣傳局部：主要是由我們10屆的新成員到宿舍派宣傳單和由09成員帶著10成員在飯?zhí)瞄T口進(jìn)展“**杯”現(xiàn)場作文大賽的宣傳以及現(xiàn)場報名?！捕超F(xiàn)場寫作局部：要求參賽者現(xiàn)場在規(guī)定的時間內(nèi)按照給出的題目及寫作要求，寫出一篇文章或一篇詩歌。二、此次“**杯”現(xiàn)場作文大賽存在可取的地方，也存在缺乏之處，現(xiàn)將其總結(jié)為以下幾點〔一〕優(yōu)點：1.宣傳工作宣傳到位。無論是從到宿舍派傳單，還是在飯?zhí)们皵[攤宣傳，各位成員都表現(xiàn)得很積極；特別在這幾天寒冷的天氣，他們都不畏嚴(yán)寒，到處去宣傳。2.齊心協(xié)力，各司其職。在限有的時間里，為了可以舉辦好這次活動，我們09屆跟10屆成員的經(jīng)過屢次開會，屢次商量各項工作的安排，才能確保把擺攤、宣傳、申請場地等工作在大賽前比擬好地完成。3.盡心盡力，力求做到最好。在面對兩次舉辦時間的調(diào)整，和一次場地臨時的改動。我們都沒有放棄，一方面盡量跟校方協(xié)調(diào)，一方面通過在宣傳欄貼通知、通過播送來通知參賽者，力求讓現(xiàn)場作文大賽可以順利舉辦和不會給參賽者帶來太大的費事?！捕橙秉c：1.籌劃時沒有想周全。在籌劃整個活動時，一方面我們并沒有周全地想到我們文學(xué)社之前已經(jīng)開展了兩次的征文比賽，大家對寫作文都膩；一方面沒有想到2、4、6級英語考試和期末考臨近了，大家都忙著去復(fù)習(xí)，沒有什么時間參與課外的活動；所以導(dǎo)致報名參賽的人不多，各個成員要利用更多的時間去宣傳我們的活動。2.寫宣傳單時沒有把細(xì)節(jié)考慮下去。在寫宣傳單的時候并沒有考慮到亞殘會的放假時間，和沒有詳細(xì)地寫出我們活動的獎品，導(dǎo)致我們在宣傳的時候出現(xiàn)了對設(shè)獎和獎品問題說不清的情況，在報名者面前有一種沒有說服力的感覺。三、對于做得不好地地方，我們會努力克制，措施如下〔一〕要求參加工作的成員回去檢討一下，想想這次活動需要改良的地方，和需要繼續(xù)發(fā)揚的好方案，最后通過開總結(jié)大會來找出缺點和優(yōu)點的所在，從而更好地舉行更多令大家滿意的活動?！捕尘庉嫴康睦硎潞筒块L要盡快開一次編輯部內(nèi)部成員的會議，把有關(guān)寫宣傳單要注意的問題跟10屆的說清楚，以免下次活動的宣傳單再發(fā)生如此惡劣的問題，這樣才可以更好地宣傳我們文學(xué)社的各個活動?！踩趁看伍_展活動時，要多思，多想，集思廣益；最好通過理事開會來決定該活動是否要舉辦，這樣才會防止活動籌劃上出現(xiàn)的盲點，吸引更多的人來參加我們的活動，到達(dá)共贏的目的。本次我們**文學(xué)社“**杯”現(xiàn)場作文大賽可以得到圓滿地完畢，多虧了參賽者的積極配合和諒解，以及全體叮咚成員的辛勤工作和默默地付出。通過這次活動不但豐富了我們學(xué)子的課余生活，還積極配合我們21周年社慶的各項活動地進(jìn)展?？偨Y(jié)作文篇8一、完善修改機制,多寫鼓勵性語言,起到示范作用過去,作文評語往往是指出學(xué)生作文的缺乏,大大打擊了學(xué)生寫作的積極性。為此,我提倡用鼓勵性語言寫評語。評語首先要明確地指出學(xué)生的優(yōu)點,幫助學(xué)生確立自信,對于其缺乏之處,老師須用婉轉(zhuǎn)的語言指出,并提出詳細(xì)修改意見,供其參考。這樣一來,學(xué)生認(rèn)為自己與老師是真正的民主與平等關(guān)系,更好地調(diào)動了學(xué)生寫作的積極性。二、互批作文,發(fā)現(xiàn)自己作文的缺乏在學(xué)生的印象里,作文修改是老師的事,學(xué)生的任務(wù)就是寫好作文,修改工作由老師完成。結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容,我們力求改變“學(xué)生寫,老師改”的現(xiàn)狀。在第九冊第三單元的教學(xué)中,我教給學(xué)生一些常用的修改符號,并找例文與學(xué)生一起進(jìn)展修改,學(xué)生表現(xiàn)出很高的積極性。作文完成后,我們大膽放手讓學(xué)生理論,進(jìn)展修改、評論。這一過程可以讓學(xué)生以小組為單位討論個別難以修改的地方,并發(fā)現(xiàn)自己作文中出現(xiàn)的類似的缺乏,以便日后改良。在此根底上,結(jié)合修改中出現(xiàn)的問題應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)。老師應(yīng)嚴(yán)格把關(guān),細(xì)查學(xué)生的修改情況,給作者及修改者分別打等級。好的給予表揚,保持其興趣,差的給予鼓勵,并提出有針對性的意見,供其參考。使學(xué)生的作文修改程度步步進(jìn)步,使作文互批真正發(fā)揮出學(xué)生的內(nèi)在潛能,為更好地進(jìn)步作文質(zhì)量效勞。例如:學(xué)生作文中出現(xiàn)過這樣一段話:“老師,您像燭光一樣,雖然只有微弱的亮光,但您仍在燃燒自己,照亮別人”。雖然學(xué)生的用詞并不準(zhǔn)確,但是從中我們可以體會學(xué)生對老師的理解與肯定。在評語中我這樣寫道:“看了你的作文,老師很欣慰,你是一個懂事的孩子,謝謝你對老師的理解,希望你能在各方面都更上一層樓,這是所有老師共同的心愿?！庇行┰u語,學(xué)生只寫出了作者的優(yōu)點,對于缺乏沒有提出,在學(xué)生評語之后,我加上了這樣一句話:假如你能在描寫好圖中內(nèi)容的根底上,充分發(fā)揮自己的想像力,相信你的作文會更棒。這樣既指出了缺乏,又照顧了學(xué)生的自尊,給難以打評語的同學(xué)提供了參考意見。總結(jié)作文篇9光陰飛逝，斗星移，眼間20xx已從身邊悄悄溜走，回首這半年的朝朝暮暮，心中不由生起了許多感悟年是我從小學(xué)升入初中的第一年，也是我另一個階段開啟的第一年，這一年中我不僅收獲了知識，更多的是收獲了一份成熟和成長。這半年中的點滴都在我心中，永不磨滅。初。在剛開學(xué)的時候，照慣例，做自我介紹，那時的情景已經(jīng)記得不太清了，為一直記得那時很緊張很緊張，上臺的時候，心一直在“砰砰”的跳著，手心里也不由得冒出了一陣?yán)浜?，我還特意把眼鏡摘掉好緩解自己的緊張。很順利的做完自我介紹，頓時在心底長舒了一口氣，就這樣，我的初中生活開場了。剛開場的時候并沒有我想象中的那樣順利，