五年級上冊單元復(fù)習(xí)資料(空白)五年級上冊單元復(fù)習(xí)資料(空白)五年級上冊單元復(fù)習(xí)資料(空白)xxx公司五年級上冊單元復(fù)習(xí)資料(空白)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度

五年級上冊第一單元復(fù)習(xí)姓名組詞：

某（）憂（）誦（）淌（）鍋（）

謀（）猶（）涌（）趟（）禍（）

餓（）竊（）充（）編（）遍（）

俄（）竅（）允（）篇（）偏（）

愉（）贈（）拂（）擠（）跨（）

榆（）增（）佛（）濟(jì)（）垮（）

近義詞

擔(dān)憂（）貪婪（）懼怕（）適宜（）鼓勵（）隱藏（）發(fā)覺（）喜歡（）困難（）傾盆大雨（）

熟悉（）品味（）欣賞（）起碼（）毫不猶豫（）激勵（）光臨（）充分（）環(huán)游（）愉悅（）

遭遇（）悲慘（）領(lǐng)悟（）忽略（）

反義詞

充足（）困難（）貪婪（）饑腸轆轆（）

隱藏（）暫時（）喜歡（）擔(dān)憂（）

模仿（）鼓勵（）熟悉（）毫不猶豫（）悲慘（）寂寞（）《竊讀記》1、課文以“”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的順序和兩個場景的插入，細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰保罕扔骶洌簩懗隽恕拔摇?。②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這句話是課文的?！拔摇笨释x書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。竊：

快樂：懼怕：這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。④我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種。竊讀收獲了⑤這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”“吃飯長大”是指“讀書長大”是指糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。⑥我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。一系列的，寫出了，更表現(xiàn)了2、《走遍天下書為侶》①《走遍天下書為侶》將書比喻為表達(dá)了愛書人與書之間的關(guān)系親密，閱讀所帶給人的收獲和精神享受。②作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由：③你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。

④一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

⑤從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。3、三貫通指清華大學(xué)提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。4、小苗”指苗苗；“大樹”指季羨林?！靶∶纭边€包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。

5、書，被稱為人類文明的“長生果”。

長生果，即吃了可以使人長生不老的果子，在這里指營養(yǎng)極其豐富。這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。充分表達(dá)了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系.

6、關(guān)于書的名言

（1）讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-----歌德

（2）書籍是人類進(jìn)步的階梯。-----高爾基

（3）書是營養(yǎng)面包。-----魯迅

（4）我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。-----高爾基（5）書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。-----惠普爾五年級上冊第二單元復(fù)習(xí)姓名組詞

帳（帳篷）榆（榆樹）洛（洛陽）綢（絲綢）梳（梳理）

賬（賬單）愉（愉快）路（道路）稠（稠密）流（流水）

絹（手絹）玷（玷污）僑（華僑）衰（衰老）魂（靈魂）

涓（涓涓）沾（沾濕）橋（橋洞）哀（哀求）魄（氣魄）

近義詞

玷污（污染）慈祥（慈愛）欺凌（欺侮）悅耳（動聽）愛惜（珍惜）

寶貴（珍貴）眷戀（留戀）干涸（干枯）欣賞（觀賞）充足（充分）環(huán)繞（圍繞）點綴（裝飾）浮現(xiàn)（顯現(xiàn)）潮濕（濕潤）涼爽（涼快）冰涼（冰冷）稀罕（稀奇）唯獨（唯一）訓(xùn)斥（斥責(zé)）大抵（大概）秉性（本性）珍藏（收藏）眷戀（思戀）盛開（開放）姿態(tài)（姿勢）成熟（老練）離別（分別）

反義詞

慈祥（嚴(yán)厲）寒冷（溫暖）潮濕（干燥）新鮮（陳舊）充足（欠缺）漂泊（定居）偶爾（經(jīng)常）稀罕（平常）寶貴（低廉）鄭重（隨便）盛開（凋謝）成熟（幼稚）完整（殘缺）清澈（渾濁）浮現(xiàn)（消失）訓(xùn)斥（表揚）

填合適的詞

朵朵（冷艷）縷縷（幽芳）輕輕（刮去）慢慢（抹凈）紛紛（落下）

穿過（石縫）浮現(xiàn)（情景）（清洗）衣物（灌溉）田園（點綴）風(fēng)景

改陳述句。

（1）這不是你最寶貴的畫嗎這是你最寶貴的畫。

（2）這清白的梅花，是玷污得的嗎這清白的梅花，是玷污不得的。

（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢一枝畫梅，沒有什么稀罕的。

解析課文、語句?！豆旁娫~三首》1、《泊船瓜洲》表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念和不知何時才能回到家鄉(xiāng)的惆悵的思想感情。最能表達(dá)作者思想感情的一句詩：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。2、《秋思》表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念?！扒镲L(fēng)”給人的感覺是蕭條、凄涼，在詩中更能表達(dá)詩人羈泊異鄉(xiāng)的孤獨寂落和思鄉(xiāng)懷親的心情。3、《長相思》敘寫了戍邊打仗的將士，在北方的風(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)夜不成寐，抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的感情。詞分上下兩闕，上闕寫將士深夜羈旅野外，離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)，行軍艱難，下闕寫將士夜不成寐、思念家鄉(xiāng)。4、這三首詩詞都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，《泊船瓜洲》是寫景抒情，《秋思》是敘事抒情，《長相思》寫景與敘事相結(jié)合，來表達(dá)作者的思想感情。《梅花魂》1、“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”這也正是中華民族的民族精神?！氨浴笔潜拘缘囊馑?。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

2、課文重點表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事：（1）外祖父教“我”讀唐詩宋詞，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。（2）當(dāng)“我”把外祖父的墨梅圖弄臟時，他大發(fā)脾氣。（3）因為外祖父年紀(jì)大了不能回國，哭了。（4）臨別，外祖父把最寶貴的墨梅圖送給我。（5）離別時，外祖父送我繡著梅花的手絹。3、具有梅花精神的人：受盡屈辱十九年，愛國之心永不變的蘇武、寧愿餓死也不吃美國救濟(jì)糧的朱自清、沖破重重阻礙回國的錢學(xué)森、丹心照汗青的文天祥、為中華之崛起而讀書的周恩來等。4、課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅強不屈的品格，實質(zhì)上表達(dá)了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。5、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維《九月九日憶山東兄弟》中的詩句；“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩句；“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子?！缎蛄魉思摇?、小橋流水人家：出自馬致遠(yuǎn)的《天凈沙.秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”人們通常用它來指代江南水鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩句相吻合。另外，用詩句來做題目，更顯得家鄉(xiāng)美好可愛，富有詩情畫意。2、至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當(dāng)時的情景來。

“當(dāng)時的情景”指的是作者隨著采茶女上山摘茶葉，在茶樹下欣賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。五年級上冊第三單元復(fù)習(xí)姓名帶“然”的詞語

龐然大物安然無恙恍然大悟索然無味怡然自得欣然前往

一組反義詞

古往今來藕斷絲連冬暖夏涼避重就輕思前想后恩將仇報

組詞

站(車站)操(操縱)謙(謙虛)矯（矯?。?/p>

粘(粘住)澡(洗澡)賺(賺錢)橋(橋洞)

戰(zhàn)(戰(zhàn)斗)躁(急躁)廉(廉潔)僑（華僑）

肺（肺?。U（廢水）狹（狹窄）勿（勿動）

沛（充沛）費（浪費）峽（峽谷）匆（匆匆）

近義詞

目前（至今）敏捷（靈敏）機警（警覺）銳利（鋒利）寬敞（寬闊）

反義詞

狹小（寬敞）兇猛（溫順）聚集（散開）垂直（傾斜）鋒利（遲鈍）

敏捷（遲緩）光滑（粗糙）安全（危險）

填合適的詞

（鋒利）的牙齒（安全）的地方（矯?。┑纳眢w

（清秀）的面容（閃閃發(fā)光）的眼睛（玲瓏）的小面孔

（晴朗）的夏夜（強烈）的日光（銳利）的牙齒

（急促）的警報聲（安全可靠）的玻璃（炎熱）的夏天

（強烈）的陽光（柔和）的陽光（蔚藍(lán)色）的天空

（濕漉漉）的地面

《鯨》1《鯨》是一篇說明文，介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。2說明方法：①不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）②目前已知最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。運用列數(shù)字、舉例子、作比較的說明方法。③鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。打比方的說明方法，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。《松鼠》這篇課文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強的文藝性說明文（又稱科學(xué)小品）。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性，而《松鼠》側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達(dá)的方法來看，《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而《松鼠》主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精煉平實，而《松鼠》的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩?！缎滦筒ＡА啡囊还?個自然段。前5個自然段依次介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃5種新型玻璃的特點和作用。第6自然段總結(jié)全文，說明了新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中的重要作用，預(yù)言人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。名稱特點作用說明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用安全可靠變色玻璃隨著陽光強弱改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線起著“自動窗簾”的作用（打比方）吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣調(diào)節(jié)室溫，使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音減弱噪音強度打比方、列數(shù)字它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。

“安然無恙”是形容很平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍受不到任何傷害?！芭簲嘟z連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。

《假如沒有灰塵》這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，地球上的水就會越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調(diào)。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。

五年級上冊第四單元復(fù)習(xí)姓名組詞

竿(竹竿)

盯(盯住)

幕(開幕)

鰓(魚鰓)

釣(釣魚)

籠(鳥籠)

桿(旗桿)

叮(叮嚀)

暮(暮色)

腮(兩腮)

鉤(魚鉤)

蘢(蔥蘢)

瞅(瞅一眼)

榨(榨油)

茅(茅亭)

嘗(品嘗)

附(附近)

榴(石榴)

揪(揪住)

炸(爆炸)

矛(矛盾)

常(經(jīng)常)

咐(吩咐)

溜(溜走)

近義詞

怪(挺)

居然(竟然)

希望(期望)

輝映(映射)

囑咐(吩咐)辨別(分辨)

索性(干脆)

乞求(懇求)

爭辯(爭論)

清楚(清晰)啟示(啟發(fā))告誡(勸誡)

愛慕(羨慕)

收獲(收成)

可惜(惋惜)體面(好看)

開辟(開拓)

劇烈(猛烈)

熟練(嫻熟)

誘惑(引誘)小心翼翼(小心謹(jǐn)慎)

欣賞(觀賞)

抉擇(選擇)

和藹(慈祥)夢想(理想)

巧妙(靈巧)

念頭(打算)

吩咐(囑咐)

便宜(廉價)

顫動(抖動)

信賴(信任)

淘氣(頑皮)

反義詞

愛慕(厭惡)

便宜(昂貴)

外表(內(nèi)心)

體面(難堪)

熟練(生疏)爭辯(沉默)

清楚(模糊)

誘惑(勸阻)和藹(嚴(yán)厲)

巧妙(笨拙)

消失(出現(xiàn))

推遲(提前)

居然(果然)愛慕(嫌棄)

溫暖(寒冷)

熟悉(陌生)

享受(吃苦)

淘氣(乖巧)遙遠(yuǎn)(附近)

嚴(yán)格(放松)

短暫(永久)

填合適的詞

(彩色)的漣漪

(銀光閃閃)的湖面

(皎潔)的月光

(乞求)的目光

(不容爭辯)的聲音（沮喪的）孩子

（嚴(yán)格）的教育

（月光如水）的夜晚

（永久）的回憶

（終生）的啟示

（星羅棋布

）的村莊

（大膽）的念頭

（特殊）的技能

（與眾不同）的展覽（絡(luò)繹不絕）的人

（鮮紅嫩綠）的果實

（深幽）的叢林

（簡易）的竹條

（繁茂）的綠蔓

（滾圓）的身子

（細(xì)膩）的絨毛

（美好）的境界

（顫動）的筆尖

（蓬松）的球兒

（好奇）的眼睛

（親近）的情意

（又細(xì)又亮）的叫聲（生氣）地叫

（小心翼翼）地收竿（熟練）地操縱

（得意）地欣賞

（神氣十足）地站

（不停）地甩動

（急切）地問

（平靜）地說

（依依不舍）地放

（清楚）地知道

（有力）地擺動

（源源不斷）地流出（不動聲色）地寫

（高高）地掛

（深深）地印

（友好）地啄兩下

（默默）地享受

比喻1、我的心很亂，仿佛一團(tuán)亂麻。

2、我的心很痛，仿佛刀割一樣。

3、我的頭很疼，仿佛無數(shù)的鋼針在扎我。

4、我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

關(guān)聯(lián)詞

1．

（既然）你們愛吃花生，（就）把地開辟出來種花生吧。

2．

花生（不但）好看，（還）很有用。

3．花生做的食品（雖然）都吃完了，（但）父親的話卻深深地印在我的心上。

4．（因為）花生是有用的，（所以）你們要像花生一樣，做個有用的人。

5．（因為）花生（既）味兒美，（又）可以榨油，（還）價錢便宜，（所以）誰都可以買來吃，都喜歡吃。《釣魚的啟示》1、《釣魚的啟示》中，我得到的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！?、“我”不愿意把鱸魚放回湖里是因為“我”釣了很長時間才釣到的，而且鱸魚很大很漂亮。而父親堅持要“我”這樣做的原因是因為父親想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量。

3、“我”心情的變化過程是：得意——急切——乞求——依依不舍4、“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”?！边@句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等3、有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！暴ぉっ系滤锅F（法國著名思想家）②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！暴ぉど勘葋啠ㄓ麘騽〖遥堵浠ㄉ?《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻(xiàn)。）2全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。3許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。4理解句子：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。А愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。В這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。五年級上冊第五單元復(fù)習(xí)姓名近義詞

苦悶（沉悶）阻礙（妨礙）模仿（仿照）奇怪（稀奇）

完善（完美）拘束（拘謹(jǐn)）珍愛（珍重）

反義詞

苦悶（愉快）阻礙（推進(jìn)）模仿（獨創(chuàng)）

奇怪（普通）完善（欠缺）拘束（放縱）

(一）字謎一組1．一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。（磨）2．二十四小時，莫當(dāng)日字猜。（舊）3．一個字，兩張口，下面還有一條狗。（哭）4．左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。（駝）5．一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。（明）6．高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩?。（郭?．有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。（也）8．一點不出頭。（術(shù)）9．十字尾巴彎彎，算算數(shù)目少三。（七）10．十個哥哥力量大，一切困難都不怕。（克）

11．一口咬掉牛尾巴。（告）12．多出一半。（歲）13．一只小帆船，載著一粒米，向東又向西，不知到哪里。（迷）14．三面有墻一面空，一個小孩當(dāng)中坐。（匹）15．一人住在山旁邊，從來沒有見過面。（仙）16．甜咸苦辣，各味俱備。（口）

17．飛沙走石（砂）18．千里相逢（重）19．揮手告別（軍）20．九點（丸）21．乘人不備（乖）22．久雷不雨（田）23．昨日不可留（乍）24．再會。（觀）（二）諧音舉例歇后語：外甥打燈籠----照舊（舅）孔夫子搬家——凈是輸（書）小蔥拌豆腐——一清（青）二白上鞋不用錐子——真（針）好四月的冰河———開動（凍）了隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外飛機上吹喇叭──想（響）得高四兩棉花──談（彈）不上老虎拉車──誰敢（趕）石頭蛋腌咸菜——一言（鹽）難盡膝蓋上釘掌──離題（蹄）太遠(yuǎn)騎自行車下坡──睬（踩）都不睬（踩）兩只狐貍吵架——一派胡（狐）言關(guān)公打噴嚏——自我吹噓（須）古詩：竹枝詞

（唐）劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。對聯(lián)：劉伶飲盡不留零（劉伶）賈島醉來非假倒（賈島）六七八九二三四五橫批：缺衣（一）少食（十）填空1、從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變經(jīng)歷了五個階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。2、王懿榮第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人，后來，人們找到了龍骨出土的地方——河南安陽小屯村，從此，我國文化領(lǐng)域又多了一門新學(xué)科——“甲骨學(xué)”3、中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。4、它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。5、真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風(fēng)韻。“太陽”這個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝?！拜p”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o的院落。當(dāng)你落筆寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。

6、這是一些多么可愛的小精靈呵！而在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？

7、像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無限活力和奇特魅力。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。五年級上冊第六單元復(fù)習(xí)姓名組詞

杉（杉樹）混（混亂）爆（爆炸）礫（瓦礫）摟（摟抱）豪（自豪）

衫（襯衫）渾（渾濁）暴（暴雨）爍（閃爍）縷（縷縷炊煙）毫（毫米）

謄（謄寫）祥（慈祥）膝（膝蓋）噪（噪音）

譽（名譽）詳（詳細(xì)）漆（漆黑）躁（急躁）

近義詞

傷害--侵害漂亮—好看堅定—堅決挖掘—發(fā)掘頓時—立刻

肯定—確定危險—危急開辟—開墾連續(xù)—延續(xù)耽誤—耽擱

疲憊—疲乏忙碌—繁忙贊揚—贊頌自豪—驕傲奇妙—奇特

謹(jǐn)慎—小心鼓勵—勉勵嚴(yán)厲—嚴(yán)格歧途—歧路慈祥—慈愛

假如—如果滾燙—滾熱熟悉—熟識普通—一般冷漠—冷淡

埋怨—抱怨昔日—往日悲痛—悲傷敬仰—敬重滿懷信心—信心百倍

反義詞

漂亮—丑陋漆黑—明亮堅定—動搖危險—安全肯定—否定

連續(xù)—中斷立刻—遲緩忙碌—清閑贊揚—責(zé)備自豪—自卑

敬仰—鄙夷謹(jǐn)慎—疏忽精彩—糟糕嚴(yán)厲—慈祥虛弱—強壯

滾燙—冰涼失常—正常熟悉—陌生驕傲—謙虛普通—特殊

贊賞—批評絕望—希望幸?！纯嗥岷凇饷鞯靡鈸P揚—垂頭喪氣

填合適的詞

震耳欲聾的噪聲漂亮的教學(xué)樓肯定的回答安全的出口

瘦弱彎曲的脊背龜裂的手指精彩的詩奇妙的事

眼神疲憊的眼睛警告的力量極端的斷言一瞬間的觸摸

滾燙的手沙啞的嗓子記憶的痕跡忐忑不安的心房

熟悉、拖沓的腳步聲準(zhǔn)確的路線圖共同的出發(fā)點堅定地站起身急匆匆地趕來絕望地離開直直地看著幸福地?fù)肀Т舸舻貟咭暢泽@地望著興奮地嚷道深深地譴責(zé)悄悄地走進(jìn)不斷地吹來疼痛地收縮艱澀地流動謹(jǐn)慎地把握不斷地磨煉驕傲地宣布習(xí)慣性地摸摸頭認(rèn)認(rèn)真真地謄寫喋喋不休地指教毫無疑義地斷定搖搖擺擺地走了一如既往地鼓勵

《地震中的父與子》1《地震中的父與子》通過對人物外貌、語言和動作的描寫，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。2“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個方面來理解。①

說父親了不起，是因為：這位父親為了兒子，決不放棄，冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同伴，實現(xiàn)對兒子的承諾。表現(xiàn)了父親的堅忍不拔，決不放棄，恪守諾言，有責(zé)任感。②

說兒子了不起，是因為：在長達(dá)38個小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。他在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是讓同學(xué)出去。2理解句子：①“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起！”這句話在文中出現(xiàn)了3次。這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。②“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?！边@句話突出了父親挖的時間長、過程艱難，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》1《“精彩極了”和“糟糕透了”》按時間順序，講述作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”?！拔摇睂Α熬蕵O了”的評價的反映是“得意揚揚”，而對“糟糕透了”的評價的反映是“痛哭起來”。母親的評價是針對“我”七八歲就會寫詩這件事，并不多想詩本身的質(zhì)量如何；父親的評價注意的詩本身的質(zhì)量。這兩種評價有一個共同的出發(fā)點——愛。2“幸運”：既擁有母親慈祥的愛，鼓勵式的愛，激勵自己滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛，使自己不至于被一時的成功沖昏頭腦。這兩種愛同時存在，自己才能健康成長。3“在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說：不會自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。4多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵，激勵自己滿懷信心地前進(jìn)；2〉父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時的成功沖昏頭腦；3〉自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛的平衡。五年級上冊第七單元復(fù)習(xí)姓名組詞

玲（玲瓏）

瓏（玲瓏）瑰（瑰寶）

瑤（瑤臺）

篷（帳篷）

鈴（鈴聲）

攏（聚攏）槐（槐樹）

謠（歌謠）

蓬（蓬松）

掄（掄起）

寇（日寇）騎（騎馬）

腔（口腔）

壯（壯麗）

搶（搶奪）

冠（冠軍）崎（崎嶇）

控（控制）

狀（形狀）

近義詞珍貴—寶貴任意—隨意銷毀—毀掉籠罩—覆蓋掩護(hù)—保護(hù)宏偉—雄偉舉世聞名—馳名中外全神貫注—專心致志—聚精會神豪邁—豪放進(jìn)犯—侵犯險要—險峻依托—依靠沉著—鎮(zhèn)定熱情—熱忱沸騰—歡騰屹立—矗立—聳立寬敞—寬闊激動—感動停泊—?？空鎿础嬲\嶄新—簇新寂靜—沉寂崇高—高尚深厚—濃厚允許—準(zhǔn)許反義詞毀滅—保全損失—收獲熱鬧—冷清珍貴—低廉全神貫注—心不在焉崎嶇—平坦熱情—冷淡寬敞—狹窄強烈—微弱斬釘截鐵—優(yōu)柔寡斷認(rèn)真—馬虎寂靜—喧鬧嶄新—陳舊破壞—保護(hù)沉著—慌張?zhí)詈线m的詞

不可估量的損失

舉世聞名的皇家園林

金碧輝煌的殿堂

幻想的境界

玲瓏剔透的亭臺樓閣

堅強不屈的聲音

園林藝術(shù)的瑰寶

建筑藝術(shù)的精華

嘰里呱啦的叫聲

壯烈豪邁的口號聲

險要的地形

滿腔的怒火

微微顫抖的嘴唇

深入骨髓的傷痕

崎嶇的山路

渾身的力氣

強烈的民族精神

濃厚的愛國情意

火熱而真摯的心

剎那的寂靜

艱巨的任務(wù)

白色的圍墻

崇高的敬意

寬敞的屋子

嶄新的日出

世紀(jì)的鐘聲

磨盤大的石塊

宏偉的建筑

沸騰的大海

全神貫注地瞄準(zhǔn)

勝利地完成

斬釘截鐵地說

橫七豎八地躺著

居高臨下地打

沉著地指揮

狠狠地打

一筆一畫地寫

一遍一遍地讀

悄悄地走

大聲地/整齊地讀

熱情地握手

緊緊地握著

輕輕地呼喊

緩緩地上升/流淌

繃得緊緊的《圓明園的毀滅》1《圓明園的毀滅》一課，首先介紹了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，接著介紹了圓明園眾星拱月般的布局、風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格、收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。最后介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過。本文首尾呼應(yīng)，表達(dá)了對祖國文化的熱愛和對侵略者的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感、使命感。2不可估量：“估量”是推算、計算的意思?！安豢晒懒俊边@個詞語說明圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。3讀課文第三自然段，我們可以知道圓明園在園林建筑上有三個主要特點：（1）園中許多景物是仿照各地名勝建造的。（2）很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。（3）園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。《狼牙山五壯士》1課文按照事情發(fā)展的順序，講述了：接受任務(wù)一痛擊敵人一引上絕路一頂峰殲敵一跳下懸崖五部分內(nèi)容。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。2理解句子：①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。A這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。B一個“走”字，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲精神。C“斬釘截鐵”：比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。D這句話沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)（“熱血沸騰”）和動作（“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。②頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。這是一句比喻句，把石頭比作“雹子”，說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。③這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！“這聲音”指的是：五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。五年級上冊第八單元復(fù)習(xí)姓名組詞

鈕（電鈕）

爆（爆發(fā)）

效（仿效）

防（防止）

紐（紐扣）

暴（暴雨）

郊（郊外）

妨（妨礙）

扭（扭動）

瀑（瀑布）

校（學(xué)校）

仿（仿照）

?。ū”?/p>

岷（岷山）

閉（閉口）

征（長征）

礴（磅礴）

眠（睡眠）

閑（空閑）

證（證明）

度（歡度）

崖（山崖）

佛（仿佛）

副（一副眼鏡）

渡（渡江）

涯（天涯）

拂（吹拂）

幅（一幅畫）

近義詞

磅礴（雄偉）

等閑（平常）

率領(lǐng)（帶領(lǐng)）

宣告（宣布）

檢閱（檢查）

挺立（聳立）

匯集（聚集）

莊嚴(yán)（莊重）

鼓舞（鼓勵）

誕生（出生）

歡躍（歡騰）

飄拂（飄動）

悲傷（悲痛）

安慰（問候）

躊躇（猶豫）

繁忙（忙碌）

眷戀（留戀）

破格（