學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容1

學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容1

學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)2

學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)2主要內(nèi)容:一、制定學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)的依據(jù)二、學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)及分析三、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)的表述3主要內(nèi)容:一、制定學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)的依據(jù)3一、制定學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)的依據(jù)（一）學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律（二）學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)科本身的特點（三）社會發(fā)展對學(xué)前兒童美術(shù)教育的要求4一、制定學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)的依據(jù)（一）學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)二、學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)及分析（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)及其分析（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育分類目標(biāo)及其分析（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)及其分析(四)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)及其分析5二、學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)及分析（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育總（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)及其分析學(xué)前兒童藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)：1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。6（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)及其分析學(xué)前兒童藝術(shù)領(lǐng)域的教育目學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)：1.引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，培養(yǎng)他們對美的敏感性；2.引導(dǎo)兒童積極投入美術(shù)活動中并學(xué)習(xí)自由表達自己的感受，培養(yǎng)其對美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗和表達能力，促進其人格的完善；3.引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)多種工具和材料的操作以及運用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言表現(xiàn)自我和事物的運動變化，培養(yǎng)其審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。7學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)：1.引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和美學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)的特點：1.學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)體現(xiàn)了審美教育的特點；2.學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)是注意培養(yǎng)兒童審美心理結(jié)構(gòu)中的審美感知、審美情感和審美創(chuàng)造等基本能力；3.學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)指出了達到這一目標(biāo)的途徑。8學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)的特點：1.學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)體現(xiàn)（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育分類目標(biāo)及其分析繪畫目標(biāo)及其分析手工目標(biāo)及其分析美術(shù)欣賞及其目標(biāo)分析9（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育分類目標(biāo)及其分析繪畫目標(biāo)及其分析91.繪畫目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)感知、理解線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言，并學(xué)習(xí)大膽地運用這些藝術(shù)語言進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，培養(yǎng)其繪畫創(chuàng)造力和創(chuàng)造意識；引導(dǎo)兒童體驗繪畫活動的樂趣，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣；引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)多種繪畫工具和材料的基本使用方法，幫助他們形成良好繪畫習(xí)慣。101.繪畫目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)感知、理解線條、造型、色彩、構(gòu)圖2.手工目標(biāo)及其分析引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，并學(xué)習(xí)大膽地運用這些規(guī)律創(chuàng)造性地塑造和制作多種平面和立體的手工作品，用以美化周圍環(huán)境和進行游戲活動；引導(dǎo)兒童體驗手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣；引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)多種手工工具和材料的基本使用方法，幫助他們形成良好的手工活動習(xí)慣。112.手工目標(biāo)及其分析引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，并學(xué)3.美術(shù)欣賞及其目標(biāo)分析引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)一些粗淺的美術(shù)知識，了解對稱、均衡、節(jié)奏、和諧等形式美的初步概念；引導(dǎo)兒童初步感受美術(shù)作品的造型、色彩和構(gòu)圖等的表現(xiàn)性以及周圍事物的運動變化，并產(chǎn)生與之相一致的感覺和情感；引導(dǎo)兒童初步感受美術(shù)作品中的形象、主題內(nèi)容的意義，并幫助他們了解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)現(xiàn)實生活和作者的思想情感；引導(dǎo)兒童體驗美術(shù)欣賞活動的樂趣，培養(yǎng)他們對美術(shù)欣賞活動的興趣；引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)評價成人和同伴的美術(shù)作品，培養(yǎng)他們的審美評價能力。123.美術(shù)欣賞及其目標(biāo)分析引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)一些粗淺的美術(shù)知識，思考：分類目標(biāo)與總目標(biāo)有什么關(guān)系？學(xué)前兒童美術(shù)教育分類目標(biāo)的特點：第一：學(xué)前兒童分類目標(biāo)是總目標(biāo)在繪畫、手工和欣賞三個分類中的具體要求，不同分類有不同的側(cè)重。繪畫和手工側(cè)重審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，美術(shù)欣賞側(cè)重審美感知能力的培養(yǎng)，而審美情感體驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)則在三種類型中都有體現(xiàn)。第二：學(xué)前兒童美術(shù)教育分類目標(biāo)體現(xiàn)了學(xué)前兒童美術(shù)教育實踐的啟蒙性質(zhì)。強調(diào)“初步”、“粗淺”、“基本”等用語；強調(diào)興趣、體驗、樂趣、參與等，關(guān)注兒童情感的發(fā)展和人格的完善。13思考：分類目標(biāo)與總目標(biāo)有什么關(guān)系？學(xué)前兒童美術(shù)教育分類目標(biāo)的（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)及其分析3~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)4~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)5~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)思考：三個年齡段的美術(shù)教育目標(biāo)會有什么不同？？14（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)及其分析3~4歲（小班）兒3~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)153~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)153~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)繪畫教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動得興趣，并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣；引導(dǎo)兒童認識油畫棒、蠟筆畫、水彩畫、水粉畫筆和紙等基本繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)；引導(dǎo)兒童學(xué)會畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形狀（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)日常生活中熟悉的、簡單物體的輪廓特征；引導(dǎo)兒童學(xué)會認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等基本顏色，并選用多種顏色作畫；學(xué)會區(qū)分并嘗試畫出主題色和背景色，培養(yǎng)他們對使用顏色的興趣；引導(dǎo)兒童學(xué)會在畫面的中心位置安排主要形象，并把它畫大些。163~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)繪畫教學(xué)目標(biāo)：163~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)手工教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童參與手工活動，體驗手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣并愿意嘗試各種手工工具和材料，培養(yǎng)兒童安全、衛(wèi)生、整潔的手工活動習(xí)慣；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用漿糊、膠水等粘貼沙子、種子等點狀材料；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)撕、拼貼、折（對邊折、對角折）、印制等面裝材料；引導(dǎo)兒童體驗?zāi)嗟目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓、團圓、壓扁、粘合的方法塑造簡單的立體物象。173~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)手工教學(xué)目標(biāo)：173~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)欣賞教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童參加美術(shù)欣賞活動，體驗美術(shù)欣賞活動的快樂，培養(yǎng)他們集中注意力欣賞的習(xí)慣；引導(dǎo)兒童欣賞具有鮮明色彩和簡單造型的物品和美術(shù)作品，使他們能對這類形象感興趣；引導(dǎo)兒童欣賞同伴的美術(shù)作品。183~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)欣賞教學(xué)目標(biāo)：184~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)194~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)194~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)繪畫教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童在小班的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)多種繪畫方法（如蠟筆畫、水粉畫、水墨畫等），體驗繪畫的快樂；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用各種線條和形狀表現(xiàn)感受過的物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)認識12種顏色并學(xué)會辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色作畫；引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)在畫面上安排物體的上下、左右關(guān)系；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)在規(guī)則的形紙（長方形、正方形）和生活用品紙形上用簡單的花紋（如小圓圈、小花朵、小葉片、小動物等）進行裝飾，并能用對比色涂出鮮艷、美麗的畫面；204~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)繪畫教學(xué)目標(biāo)：204~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)手工教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童正確使用多種手工工具和材料，使他們喜愛各種手工活動；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用比小班豐富、復(fù)雜的點狀材料（如木屑、紙屑、泡沫屑）拼貼出簡單的物象，表現(xiàn)簡單的情節(jié)；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用紙折出（按中心線折、雙正方折、雙三角折）、剪貼出簡單的物象；引導(dǎo)兒童在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用捏的方法塑造簡單的立體物象；引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)用其他點狀、線狀、面狀和塊狀的自然物和廢舊的材料制作玩具。214~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)手工教學(xué)目標(biāo)：214~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)欣賞教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童欣賞并初步理解作品形象和作品主題的意義，使其知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實生活和人的思想感情；引導(dǎo)兒童初步欣賞并感受作品中形象的造型美、色彩的變化與統(tǒng)一美、構(gòu)圖的對稱與均衡美；引導(dǎo)兒童欣賞與他們的生活經(jīng)驗有關(guān)的、能理解的成人和同伴的美術(shù)作品及日常生活中的玩具、生活物品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，產(chǎn)生與作品相一致的感覺和情感，培養(yǎng)他們關(guān)注具有美感的事物。224~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)欣賞教學(xué)目標(biāo)：225~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)235~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)235~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)繪畫教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用多種繪畫工具和材料，運用不同的技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過的或想象中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié)；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)深淺、冷暖顏色的搭配，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的需要恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)表現(xiàn)前后、遠近等簡單的空間關(guān)系及主題與背景的關(guān)系；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)在各種幾何形紙（如圓形、三角形、菱形等）和生活用品紙形上，用一些簡單的、具有民族特色的花紋有規(guī)律地進行裝飾，能用同類色或近似色裝飾畫面，使畫面層次清楚、色彩和諧。245~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)繪畫教學(xué)目標(biāo)：245~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)手工教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用多種點狀材料拼貼物象，表現(xiàn)簡單的情節(jié)；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用多種技法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪來拼貼平面的物象或制作立體的物象；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用伸拉的方法并配合其他泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)主要特征和簡單細節(jié)；引導(dǎo)兒童綜合運用各種工具、材料和技法制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等布置環(huán)境，并注意裝飾美。255~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)手工教學(xué)目標(biāo)：255~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)欣賞教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力；引導(dǎo)兒童了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義，知道美術(shù)作品如何反應(yīng)現(xiàn)實生活和人的思想感情；引導(dǎo)兒童欣賞并感受作品中形象的造型美、色彩的色調(diào)及其情感表現(xiàn)性，構(gòu)圖的對稱、均衡、韻律與和諧美；引導(dǎo)兒童積極主動參與美術(shù)欣賞活動，學(xué)習(xí)用語言、動作、表情等表達自己對作品的感受和聯(lián)想。265~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)欣賞教學(xué)目標(biāo)：26學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)特點其一：階段目標(biāo)對3~6歲不同年齡學(xué)前兒童提出了不同程度要求，是在分類目標(biāo)基礎(chǔ)上對3~6歲年齡階段的學(xué)前兒童應(yīng)該達到的具體要求，它是分類目標(biāo)進一步的展開和深化；從小班到大班，其要求呈現(xiàn)逐漸復(fù)雜、逐步加深、層層提高的趨勢；從生理上、心理上、再到難度上，其不僅適應(yīng)兒童發(fā)展的水平，而且能夠促進兒童發(fā)展。27學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)特點其一：27學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)特點其二：學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)為單元目標(biāo)和具體活動目標(biāo)的制定指明了方向。單元目標(biāo)和具體活動目標(biāo)是年齡階段目標(biāo)的具體化。28學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)特點其二：28教育目標(biāo)基礎(chǔ)教育目標(biāo)高等教育目標(biāo)幼兒園教育目標(biāo)義務(wù)教育目標(biāo)普通高中教育目標(biāo)大學(xué)教育目標(biāo)碩士研究生教育目標(biāo)博士研究生教育目標(biāo)29教育目標(biāo)基礎(chǔ)教育目標(biāo)高等教育目標(biāo)幼兒園教育目標(biāo)義務(wù)教育目標(biāo)普幼兒園教育總目標(biāo)健康目標(biāo)語言目標(biāo)社會目標(biāo)科學(xué)目標(biāo)藝術(shù)目標(biāo)美術(shù)目標(biāo)音樂目標(biāo)繪畫目標(biāo)手工目標(biāo)欣賞目標(biāo)3~4歲目標(biāo)4~5歲目標(biāo)5~6歲目標(biāo)單元目標(biāo)主題目標(biāo)活動目標(biāo)月目標(biāo)30幼兒園教育總目標(biāo)健康目標(biāo)語言目標(biāo)社會目標(biāo)科學(xué)目標(biāo)藝術(shù)目標(biāo)美術(shù)（四）學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)及其分析學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)是指某一具體的美術(shù)教育活動目標(biāo)，它是最具體的目標(biāo)，學(xué)前兒童美術(shù)教育的所有目標(biāo)最終都要通過教育活動目標(biāo)才能得以落實。美術(shù)教育活動目標(biāo)是對一次美術(shù)活動結(jié)果的預(yù)示，也是對兒童提出的具體活動要求。31（四）學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)及其分析學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目審美創(chuàng)造能力（總目標(biāo)）主動活動美感（欣賞活動目標(biāo)）創(chuàng)造（繪畫目標(biāo)）創(chuàng)造（手工目標(biāo)）年齡階段目標(biāo)：體現(xiàn)在形式（造型色彩、構(gòu)圖）和內(nèi)容創(chuàng)造上的程度不同。單元目標(biāo)：引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用色彩來表現(xiàn)自己的情感。活動目標(biāo)：引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用明快的暖色表現(xiàn)愉快的情緒。32審美創(chuàng)造能力主動活動美感創(chuàng)造創(chuàng)造年齡階段目標(biāo)：單元目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)的特點：活動目標(biāo)與學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)保持一致；關(guān)注兒童的發(fā)展，目標(biāo)要注意整合性；教育活動目標(biāo)是最具體的目標(biāo)，具有可操作性。33學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)的特點：活動目標(biāo)與學(xué)前兒童美術(shù)教育總?cè)?、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)的表述教育活動的方案當(dāng)中，如何表述活動目標(biāo)？請以大班美術(shù)“畫春天”為主題，設(shè)計出幾項活動目標(biāo)來。34三、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)的表述教育活動的方案當(dāng)中，如何表三、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)的表述美術(shù)教育活動目標(biāo)是對一次美術(shù)活動活動結(jié)果的預(yù)示，也是對兒童提出的具體活動要求。~可以從教師教學(xué)的角度表述，但由于學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)是通過活動對兒童的期望結(jié)果，所以從兒童的角度表述更直接、更確切?；顒幽繕?biāo)一般采取行為目標(biāo)、展開性目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)三種方式來表述。35三、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)的表述美術(shù)教育活動目標(biāo)是對一次美（一）行為目標(biāo)行為目標(biāo)表述的是兒童學(xué)習(xí)行為變化的結(jié)果。這種行為變化的結(jié)果是可以觀察和測量的。在學(xué)前兒童美術(shù)教育活動中可以分別對應(yīng)：1.兒童自身表現(xiàn)出的美術(shù)行為方法，如“畫出”、“印出”、“做出”、“折出”、“剪出”等；2.兒童的這種行為是在什么情況下產(chǎn)生的，如“在教師的指導(dǎo)下”、“獨立的”、“臨摹的”等；3.行為表現(xiàn)的具體標(biāo)準(zhǔn)，如“畫出春天的花朵”“印出四方連續(xù)圖案畫布”“折出一只小鳥”、“剪出窗花”等行為目標(biāo)包括三部分：要兒童外顯的行為表現(xiàn)、能觀察到的這種行為表現(xiàn)的條件、行為表現(xiàn)公認的準(zhǔn)則。美術(shù)知識和美術(shù)技能的學(xué)習(xí)，可以采用行為目標(biāo)的表述法。在具體的撰寫時一定要注意三方面的整合性與具體性。如“在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會用線條畫出蘋果的基本形狀”“在教師的示范下，能夠初步學(xué)會用對折剪的方法剪出窗花”···36（一）行為目標(biāo)行為目標(biāo)表述的是兒童學(xué)習(xí)行為變化的結(jié)果。這種行（二）展開性目標(biāo)展開性目標(biāo)也稱過程目標(biāo)，描述的是兒童學(xué)習(xí)行為變化的規(guī)律，強調(diào)教師根據(jù)實際的活動進展情況提出的相應(yīng)目標(biāo)。在學(xué)前兒童美術(shù)教育活動中，兒童能力的發(fā)展、習(xí)慣的養(yǎng)成、藝術(shù)修養(yǎng)和情操的陶冶、人格的健全和完善，是一個長期的注重過程性的教育。這種目標(biāo)的表述，需要用展開性目標(biāo)的形式來表述。大班欣賞活動“高高興興過大年”：“能夠關(guān)注生活中美的事物”小班泥工“湯圓”的目標(biāo)：“養(yǎng)成注意整潔的良好習(xí)慣”37（二）展開性目標(biāo)展開性目標(biāo)也稱過程目標(biāo)，描述的是兒童學(xué)習(xí)行為（三）表現(xiàn)目標(biāo)表現(xiàn)目標(biāo)表述的是兒童在某種活動后所得到的各不相同的結(jié)果。表現(xiàn)性目標(biāo)強調(diào)兒童行為結(jié)果的開放性和獨創(chuàng)性。如：“利用教師提供的各種不規(guī)則的彩色圖形，想像拼貼出一幅美麗的畫”；“學(xué)習(xí)設(shè)計花布，注意色彩和裝飾紋樣的變化”；······38（三）表現(xiàn)目標(biāo)表現(xiàn)目標(biāo)表述的是兒童在某種活動后所得到的各不相

學(xué)前兒童美術(shù)教育內(nèi)容39

學(xué)前兒童美術(shù)教育內(nèi)容39主要內(nèi)容一、《綱要》對幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的規(guī)定二、學(xué)前兒童美術(shù)教育內(nèi)容選擇的依據(jù)三、學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容范圍40主要內(nèi)容一、《綱要》對幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的規(guī)定40一、《綱要》對幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的規(guī)定1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。2.在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。3.提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。4.在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。5.指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。6.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。41一、《綱要》對幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的規(guī)定1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍二、學(xué)前兒童美術(shù)教育內(nèi)容選擇的依據(jù)（一）我國學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)（二）學(xué)前兒童發(fā)展的規(guī)律與年齡特點（三）美術(shù)學(xué)科的獨特性與審美性特點1.既要符合兒童現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；2.即符合兒童的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；3.即貼近兒童的生活，又有助于拓展兒童的經(jīng)驗和視野。42二、學(xué)前兒童美術(shù)教育內(nèi)容選擇的依據(jù)（一）我國學(xué)前兒童美術(shù)教育學(xué)前兒童美術(shù)教育內(nèi)容的選擇要注意的問題1.接近兒童的生活經(jīng)驗；2.注重作品的審美性；3.內(nèi)容安排應(yīng)注意縱向順序與橫向聯(lián)系；4.注意與其他領(lǐng)域內(nèi)容的整合。43學(xué)前兒童美術(shù)教育內(nèi)容的選擇要注意的問題1.接近兒童的生活經(jīng)三、學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容范圍三大內(nèi)容模塊：繪畫教育手工教育美術(shù)欣賞教育44三、學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容范圍三大內(nèi)容模塊：44（一）學(xué)前兒童繪畫教育的內(nèi)容范圍1.繪畫工具與材料的使用方法2.良好的繪畫習(xí)慣3.繪畫的形式語言4.繪畫的題材45（一）學(xué)前兒童繪畫教育的內(nèi)容范圍1.繪畫工具與材料的使用方法1.繪畫工具與材料的使用方法各種繪畫工具和材料的性質(zhì)各種繪畫工具和材料的正確使用方法461.繪畫工具與材料的使用方法各種繪畫工具和材料的性質(zhì)462.良好的繪畫習(xí)慣培養(yǎng)幼兒集中注意力、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣等472.良好的繪畫習(xí)慣培養(yǎng)幼兒集中注意力、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣等473.繪畫的形式語言線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等483.繪畫的形式語言線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等484.繪畫的題材自然景物日常用品人物蔬菜與水果動物交通與生產(chǎn)工具建筑物簡單的生活事件想象中的物體與事件裝飾畫等等494.繪畫的題材自然景物49（二）學(xué)前兒童手工教育內(nèi)容范圍1.手工工具和材料的使用方法2.良好的手工活動習(xí)慣3.手工的基本制作技法4.手工的題材50（二）學(xué)前兒童手工教育內(nèi)容范圍1.手工工具和材料的使用方法51.手工工具和材料的使用方法手工工具剪刀、筆、泥工板等手工材料點狀材料線狀材料面狀材料塊狀材料511.手工工具和材料的使用方法手工工具512.良好的手工活動習(xí)慣養(yǎng)成干凈、整潔、有序的手工活動習(xí)慣522.良好的手工活動習(xí)慣養(yǎng)成干凈、整潔、有序的手工活動習(xí)慣523.手工的基本制作技法串聯(lián)粘貼剪撕折染盤繞編制塑插接等533.手工的基本制作技法串聯(lián)534.手工的題材玩具節(jié)日裝飾物游戲頭飾日常布置用品賀卡544.手工的題材玩具54（三）美術(shù)欣賞教育內(nèi)容范圍1.美術(shù)欣賞的對象與類型2.美術(shù)欣賞的知識與技能55（三）美術(shù)欣賞教育內(nèi)容范圍1.美術(shù)欣賞的對象與類型551.美術(shù)欣賞的對象與類型美術(shù)作品：繪畫作品、雕塑作品、工藝美術(shù)作品、兒童美術(shù)作品自然景物應(yīng)取兒童可以觀察到的景物：日月星辰、花草樹木等周圍環(huán)境中的美好事物家庭環(huán)境、幼兒園活動是環(huán)境、廣場、園林、庭院等561.美術(shù)欣賞的對象與類型美術(shù)作品：562.美術(shù)欣賞的知識與技能美術(shù)作品的形式分析作品主題和形象分析對作品的聯(lián)想和分析學(xué)會安靜地、集中注意力觀察、欣賞的良好習(xí)慣，學(xué)會用語言、動作、表情等表達自己的審美感受。572.美術(shù)欣賞的知識與技能美術(shù)作品的形式分析57作業(yè)：P50:二、填空題三、簡答題：2.學(xué)前兒童美術(shù)教育的根本目的是什么？58作業(yè)：P50:58Thankyou!59Thankyou!59

學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容60

學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容1

學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)61

學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)2主要內(nèi)容:一、制定學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)的依據(jù)二、學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)及分析三、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)的表述62主要內(nèi)容:一、制定學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)的依據(jù)3一、制定學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)的依據(jù)（一）學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律（二）學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)科本身的特點（三）社會發(fā)展對學(xué)前兒童美術(shù)教育的要求63一、制定學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)的依據(jù)（一）學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)二、學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)及分析（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)及其分析（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育分類目標(biāo)及其分析（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)及其分析(四)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)及其分析64二、學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)及分析（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育總（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)及其分析學(xué)前兒童藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)：1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。65（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)及其分析學(xué)前兒童藝術(shù)領(lǐng)域的教育目學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)：1.引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，培養(yǎng)他們對美的敏感性；2.引導(dǎo)兒童積極投入美術(shù)活動中并學(xué)習(xí)自由表達自己的感受，培養(yǎng)其對美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗和表達能力，促進其人格的完善；3.引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)多種工具和材料的操作以及運用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言表現(xiàn)自我和事物的運動變化，培養(yǎng)其審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。66學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)：1.引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和美學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)的特點：1.學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)體現(xiàn)了審美教育的特點；2.學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)是注意培養(yǎng)兒童審美心理結(jié)構(gòu)中的審美感知、審美情感和審美創(chuàng)造等基本能力；3.學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)指出了達到這一目標(biāo)的途徑。67學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)的特點：1.學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)體現(xiàn)（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育分類目標(biāo)及其分析繪畫目標(biāo)及其分析手工目標(biāo)及其分析美術(shù)欣賞及其目標(biāo)分析68（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育分類目標(biāo)及其分析繪畫目標(biāo)及其分析91.繪畫目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)感知、理解線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言，并學(xué)習(xí)大膽地運用這些藝術(shù)語言進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，培養(yǎng)其繪畫創(chuàng)造力和創(chuàng)造意識；引導(dǎo)兒童體驗繪畫活動的樂趣，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣；引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)多種繪畫工具和材料的基本使用方法，幫助他們形成良好繪畫習(xí)慣。691.繪畫目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)感知、理解線條、造型、色彩、構(gòu)圖2.手工目標(biāo)及其分析引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，并學(xué)習(xí)大膽地運用這些規(guī)律創(chuàng)造性地塑造和制作多種平面和立體的手工作品，用以美化周圍環(huán)境和進行游戲活動；引導(dǎo)兒童體驗手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣；引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)多種手工工具和材料的基本使用方法，幫助他們形成良好的手工活動習(xí)慣。702.手工目標(biāo)及其分析引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，并學(xué)3.美術(shù)欣賞及其目標(biāo)分析引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)一些粗淺的美術(shù)知識，了解對稱、均衡、節(jié)奏、和諧等形式美的初步概念；引導(dǎo)兒童初步感受美術(shù)作品的造型、色彩和構(gòu)圖等的表現(xiàn)性以及周圍事物的運動變化，并產(chǎn)生與之相一致的感覺和情感；引導(dǎo)兒童初步感受美術(shù)作品中的形象、主題內(nèi)容的意義，并幫助他們了解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)現(xiàn)實生活和作者的思想情感；引導(dǎo)兒童體驗美術(shù)欣賞活動的樂趣，培養(yǎng)他們對美術(shù)欣賞活動的興趣；引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)評價成人和同伴的美術(shù)作品，培養(yǎng)他們的審美評價能力。713.美術(shù)欣賞及其目標(biāo)分析引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)一些粗淺的美術(shù)知識，思考：分類目標(biāo)與總目標(biāo)有什么關(guān)系？學(xué)前兒童美術(shù)教育分類目標(biāo)的特點：第一：學(xué)前兒童分類目標(biāo)是總目標(biāo)在繪畫、手工和欣賞三個分類中的具體要求，不同分類有不同的側(cè)重。繪畫和手工側(cè)重審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，美術(shù)欣賞側(cè)重審美感知能力的培養(yǎng)，而審美情感體驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)則在三種類型中都有體現(xiàn)。第二：學(xué)前兒童美術(shù)教育分類目標(biāo)體現(xiàn)了學(xué)前兒童美術(shù)教育實踐的啟蒙性質(zhì)。強調(diào)“初步”、“粗淺”、“基本”等用語；強調(diào)興趣、體驗、樂趣、參與等，關(guān)注兒童情感的發(fā)展和人格的完善。72思考：分類目標(biāo)與總目標(biāo)有什么關(guān)系？學(xué)前兒童美術(shù)教育分類目標(biāo)的（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)及其分析3~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)4~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)5~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)思考：三個年齡段的美術(shù)教育目標(biāo)會有什么不同？？73（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)及其分析3~4歲（小班）兒3~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)743~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)153~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)繪畫教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫活動得興趣，并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣；引導(dǎo)兒童認識油畫棒、蠟筆畫、水彩畫、水粉畫筆和紙等基本繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)；引導(dǎo)兒童學(xué)會畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形狀（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)日常生活中熟悉的、簡單物體的輪廓特征；引導(dǎo)兒童學(xué)會認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等基本顏色，并選用多種顏色作畫；學(xué)會區(qū)分并嘗試畫出主題色和背景色，培養(yǎng)他們對使用顏色的興趣；引導(dǎo)兒童學(xué)會在畫面的中心位置安排主要形象，并把它畫大些。753~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)繪畫教學(xué)目標(biāo)：163~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)手工教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童參與手工活動，體驗手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣并愿意嘗試各種手工工具和材料，培養(yǎng)兒童安全、衛(wèi)生、整潔的手工活動習(xí)慣；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用漿糊、膠水等粘貼沙子、種子等點狀材料；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)撕、拼貼、折（對邊折、對角折）、印制等面裝材料；引導(dǎo)兒童體驗?zāi)嗟目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓、團圓、壓扁、粘合的方法塑造簡單的立體物象。763~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)手工教學(xué)目標(biāo)：173~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)欣賞教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童參加美術(shù)欣賞活動，體驗美術(shù)欣賞活動的快樂，培養(yǎng)他們集中注意力欣賞的習(xí)慣；引導(dǎo)兒童欣賞具有鮮明色彩和簡單造型的物品和美術(shù)作品，使他們能對這類形象感興趣；引導(dǎo)兒童欣賞同伴的美術(shù)作品。773~4歲（小班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)欣賞教學(xué)目標(biāo)：184~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)784~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)194~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)繪畫教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童在小班的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)多種繪畫方法（如蠟筆畫、水粉畫、水墨畫等），體驗繪畫的快樂；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用各種線條和形狀表現(xiàn)感受過的物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)認識12種顏色并學(xué)會辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色作畫；引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)在畫面上安排物體的上下、左右關(guān)系；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)在規(guī)則的形紙（長方形、正方形）和生活用品紙形上用簡單的花紋（如小圓圈、小花朵、小葉片、小動物等）進行裝飾，并能用對比色涂出鮮艷、美麗的畫面；794~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)繪畫教學(xué)目標(biāo)：204~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)手工教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童正確使用多種手工工具和材料，使他們喜愛各種手工活動；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用比小班豐富、復(fù)雜的點狀材料（如木屑、紙屑、泡沫屑）拼貼出簡單的物象，表現(xiàn)簡單的情節(jié)；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用紙折出（按中心線折、雙正方折、雙三角折）、剪貼出簡單的物象；引導(dǎo)兒童在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用捏的方法塑造簡單的立體物象；引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)用其他點狀、線狀、面狀和塊狀的自然物和廢舊的材料制作玩具。804~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)手工教學(xué)目標(biāo)：214~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)欣賞教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童欣賞并初步理解作品形象和作品主題的意義，使其知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實生活和人的思想感情；引導(dǎo)兒童初步欣賞并感受作品中形象的造型美、色彩的變化與統(tǒng)一美、構(gòu)圖的對稱與均衡美；引導(dǎo)兒童欣賞與他們的生活經(jīng)驗有關(guān)的、能理解的成人和同伴的美術(shù)作品及日常生活中的玩具、生活物品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，產(chǎn)生與作品相一致的感覺和情感，培養(yǎng)他們關(guān)注具有美感的事物。814~5歲（中班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)欣賞教學(xué)目標(biāo)：225~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)825~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)235~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)繪畫教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用多種繪畫工具和材料，運用不同的技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過的或想象中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié)；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)深淺、冷暖顏色的搭配，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的需要恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)表現(xiàn)前后、遠近等簡單的空間關(guān)系及主題與背景的關(guān)系；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)在各種幾何形紙（如圓形、三角形、菱形等）和生活用品紙形上，用一些簡單的、具有民族特色的花紋有規(guī)律地進行裝飾，能用同類色或近似色裝飾畫面，使畫面層次清楚、色彩和諧。835~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)繪畫教學(xué)目標(biāo)：245~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)手工教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用多種點狀材料拼貼物象，表現(xiàn)簡單的情節(jié)；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用多種技法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪來拼貼平面的物象或制作立體的物象；引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用伸拉的方法并配合其他泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)主要特征和簡單細節(jié)；引導(dǎo)兒童綜合運用各種工具、材料和技法制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等布置環(huán)境，并注意裝飾美。845~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)手工教學(xué)目標(biāo)：255~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)欣賞教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力；引導(dǎo)兒童了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義，知道美術(shù)作品如何反應(yīng)現(xiàn)實生活和人的思想感情；引導(dǎo)兒童欣賞并感受作品中形象的造型美、色彩的色調(diào)及其情感表現(xiàn)性，構(gòu)圖的對稱、均衡、韻律與和諧美；引導(dǎo)兒童積極主動參與美術(shù)欣賞活動，學(xué)習(xí)用語言、動作、表情等表達自己對作品的感受和聯(lián)想。855~6歲（大班）兒童美術(shù)教育目標(biāo)欣賞教學(xué)目標(biāo)：26學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)特點其一：階段目標(biāo)對3~6歲不同年齡學(xué)前兒童提出了不同程度要求，是在分類目標(biāo)基礎(chǔ)上對3~6歲年齡階段的學(xué)前兒童應(yīng)該達到的具體要求，它是分類目標(biāo)進一步的展開和深化；從小班到大班，其要求呈現(xiàn)逐漸復(fù)雜、逐步加深、層層提高的趨勢；從生理上、心理上、再到難度上，其不僅適應(yīng)兒童發(fā)展的水平，而且能夠促進兒童發(fā)展。86學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)特點其一：27學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)特點其二：學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)為單元目標(biāo)和具體活動目標(biāo)的制定指明了方向。單元目標(biāo)和具體活動目標(biāo)是年齡階段目標(biāo)的具體化。87學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)特點其二：28教育目標(biāo)基礎(chǔ)教育目標(biāo)高等教育目標(biāo)幼兒園教育目標(biāo)義務(wù)教育目標(biāo)普通高中教育目標(biāo)大學(xué)教育目標(biāo)碩士研究生教育目標(biāo)博士研究生教育目標(biāo)88教育目標(biāo)基礎(chǔ)教育目標(biāo)高等教育目標(biāo)幼兒園教育目標(biāo)義務(wù)教育目標(biāo)普幼兒園教育總目標(biāo)健康目標(biāo)語言目標(biāo)社會目標(biāo)科學(xué)目標(biāo)藝術(shù)目標(biāo)美術(shù)目標(biāo)音樂目標(biāo)繪畫目標(biāo)手工目標(biāo)欣賞目標(biāo)3~4歲目標(biāo)4~5歲目標(biāo)5~6歲目標(biāo)單元目標(biāo)主題目標(biāo)活動目標(biāo)月目標(biāo)89幼兒園教育總目標(biāo)健康目標(biāo)語言目標(biāo)社會目標(biāo)科學(xué)目標(biāo)藝術(shù)目標(biāo)美術(shù)（四）學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)及其分析學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)是指某一具體的美術(shù)教育活動目標(biāo)，它是最具體的目標(biāo)，學(xué)前兒童美術(shù)教育的所有目標(biāo)最終都要通過教育活動目標(biāo)才能得以落實。美術(shù)教育活動目標(biāo)是對一次美術(shù)活動結(jié)果的預(yù)示，也是對兒童提出的具體活動要求。90（四）學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)及其分析學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目審美創(chuàng)造能力（總目標(biāo)）主動活動美感（欣賞活動目標(biāo)）創(chuàng)造（繪畫目標(biāo)）創(chuàng)造（手工目標(biāo)）年齡階段目標(biāo)：體現(xiàn)在形式（造型色彩、構(gòu)圖）和內(nèi)容創(chuàng)造上的程度不同。單元目標(biāo)：引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用色彩來表現(xiàn)自己的情感。活動目標(biāo)：引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用明快的暖色表現(xiàn)愉快的情緒。91審美創(chuàng)造能力主動活動美感創(chuàng)造創(chuàng)造年齡階段目標(biāo)：單元目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)的特點：活動目標(biāo)與學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)保持一致；關(guān)注兒童的發(fā)展，目標(biāo)要注意整合性；教育活動目標(biāo)是最具體的目標(biāo)，具有可操作性。92學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)的特點：活動目標(biāo)與學(xué)前兒童美術(shù)教育總?cè)?、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)的表述教育活動的方案當(dāng)中，如何表述活動目標(biāo)？請以大班美術(shù)“畫春天”為主題，設(shè)計出幾項活動目標(biāo)來。93三、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)的表述教育活動的方案當(dāng)中，如何表三、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)的表述美術(shù)教育活動目標(biāo)是對一次美術(shù)活動活動結(jié)果的預(yù)示，也是對兒童提出的具體活動要求。~可以從教師教學(xué)的角度表述，但由于學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)是通過活動對兒童的期望結(jié)果，所以從兒童的角度表述更直接、更確切?；顒幽繕?biāo)一般采取行為目標(biāo)、展開性目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)三種方式來表述。94三、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動目標(biāo)的表述美術(shù)教育活動目標(biāo)是對一次美（一）行為目標(biāo)行為目標(biāo)表述的是兒童學(xué)習(xí)行為變化的結(jié)果。這種行為變化的結(jié)果是可以觀察和測量的。在學(xué)前兒童美術(shù)教育活動中可以分別對應(yīng)：1.兒童自身表現(xiàn)出的美術(shù)行為方法，如“畫出”、“印出”、“做出”、“折出”、“剪出”等；2.兒童的這種行為是在什么情況下產(chǎn)生的，如“在教師的指導(dǎo)下”、“獨立的”、“臨摹的”等；3.行為表現(xiàn)的具體標(biāo)準(zhǔn)，如“畫出春天的花朵”“印出四方連續(xù)圖案畫布”“折出一只小鳥”、“剪出窗花”等行為目標(biāo)包括三部分：要兒童外顯的行為表現(xiàn)、能觀察到的這種行為表現(xiàn)的條件、行為表現(xiàn)公認的準(zhǔn)則。美術(shù)知識和美術(shù)技能的學(xué)習(xí)，可以采用行為目標(biāo)的表述法。在具體的撰寫時一定要注意三方面的整合性與具體性。如“在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會用線條畫出蘋果的基本形狀”“在教師的示范下，能夠初步學(xué)會用對折剪的方法剪出窗花”···95（一）行為目標(biāo)行為目標(biāo)表述的是兒童學(xué)習(xí)行為變化的結(jié)果。這種行（二）展開性目標(biāo)展開性目標(biāo)也稱過程目標(biāo)，描述的是兒童學(xué)習(xí)行為變化的規(guī)律，強調(diào)教師根據(jù)實際的活動進展情況提出的相應(yīng)目標(biāo)。在學(xué)前兒童美術(shù)教育活動中，兒童能力的發(fā)展、習(xí)慣的養(yǎng)成、藝術(shù)修養(yǎng)和情操的陶冶、人格的健全和完善，是一個長期的注重過程性的教育。這種目標(biāo)的表述，需要用展開性目標(biāo)的形式來表述。大班欣賞活動“高高興興過大年”：“能夠關(guān)注生活中美的事物”小班泥工“湯圓”的目標(biāo)：“養(yǎng)成注意整潔的良好習(xí)慣”96（二）展開性目標(biāo)展開性目標(biāo)也稱過程目標(biāo)，描述的是兒童學(xué)習(xí)行為（三）表現(xiàn)目標(biāo)表現(xiàn)目標(biāo)表述的是兒童在某種活動后所得到的各不相同的結(jié)果。表現(xiàn)性目標(biāo)強調(diào)兒童行為結(jié)果的開放性和獨創(chuàng)性。如：“利用教師提供的各種不規(guī)則的彩色圖形，想像拼貼出一幅美麗的畫”；“學(xué)習(xí)設(shè)計花布，注意色彩和裝飾紋樣的變化”；······97（三）表現(xiàn)目標(biāo)表現(xiàn)目標(biāo)表述的是兒童在某種活動后所得到的各不相

學(xué)前兒童美術(shù)教育內(nèi)容98

學(xué)前兒童美術(shù)教育內(nèi)容39主要內(nèi)容一、《綱要》對幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的規(guī)定二、學(xué)前兒童美術(shù)教育內(nèi)容選擇的依據(jù)三、學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容范圍99主要內(nèi)容一、《綱要》對幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的規(guī)定40一、《綱要》對幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的規(guī)定1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。2.在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。3.提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)