01/r/n（陜西省西安市西北工業(yè)大附中2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期第二次適應(yīng)性訓(xùn)練語文試題）/r/n閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。/r/n助人為樂，知足常樂，自得其樂，是有關(guān)“樂”的三種表達。/r/n如果把“三樂”進行不同的排序，可能會獲得不同的關(guān)系、意義和境界。比如，有人把三者排序為“自得其樂、知足常樂、助人為樂”，認為自得才能獲得自由，自由才能知道知足的標準，知足后才有可能去助人。/r/n那么，你對“三樂”是怎樣排序的？對此你有怎樣的理解和認識？請寫一篇文章，闡述你的理由、觀點和態(tài)度。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。/r/n【參考立意】/r/n“助人為樂，知足常樂，自得其樂”，三樂排序，但代表了不同的人生態(tài)度和認識價值觀。從數(shù)學(xué)的排列組合來看，有6中排法：/r/n1.要做出自己的排列，必須先對三樂有自己的詮釋理解。比如：“助人為樂”，即以幫助他人為快樂，愿眾皆幸福，然后自己快樂。所謂贈人玫瑰手留余、香，體現(xiàn)的是付出和奉獻的高尚情操和人生價值?！叭缱愠贰?，即以珍惜擁有為前提，以擁有的為滿足，從而獲得快樂，是人生的平常心是種自在自由的快樂，體現(xiàn)的是種船達樂觀的人生態(tài)度。不與人比，易滿足。顯真我風(fēng)采?！白缘弥畼贰?，則是對自我的肯定和認可，體現(xiàn)的是一種自信的人生態(tài)度。對未來滿懷憧憬，是奮斗者的得意。這解釋，既要遵循本來的意思，也要有自己的個性化理解，以此為前提，可以深挖寬拓。/r/n2.三者排序，需要弄清楚三者之間的關(guān)系，并且緊密結(jié)合人生觀。排序是任務(wù)指令，規(guī)定動作，必須完成。然后闡釋清楚這樣排序的原因以及三者之間的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)。能結(jié)合人生的三層境界給人以人生的啟發(fā)為最佳。/r/n【優(yōu)秀范文】/r/n快樂三重境/r/n我們走在成長，從孩提時習(xí)得助人為樂，到長大后后面對得失時曉悟知足常樂，到人生黃昏時參悟萬象到達自得其樂的境界。/r/n快樂有三重，人生有三境。這是人生成長漸進的過程。也是一個不斷升華、由外而內(nèi)、以達到內(nèi)生和諧的精神修煉歷程。/r/n當我們還小時，當學(xué)會的是處理自己與他人的關(guān)系。因此倡助人為樂。/r/n作為社會意義的人，當恒得個體只能在整體中存在。年齡尚小時不懂或依稀感知，那么更重要的是讓我們投入實踐，通過幫助他人來使他人樂，也使自己樂。于是，我們學(xué)得“已所不欲，勿施于人”的仁愛:學(xué)得“同舟共濟，眾志成城”的團結(jié):學(xué)得“將心比心，解人危難”的善良。像孔融殷讓梨推棗，如王安石般施粥贈飯，我們就會很快樂。/r/n雖然未必真懂為何快樂，但助人可以生樂已根植于心，這初步建立了我們與世界的正確關(guān)系。/r/n當我們長大后，學(xué)習(xí)、生活與工作，都使我們面臨更復(fù)雜的情況。得失成敗，處處相隨。于此，我們倡知足常樂。/r/n“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，蘇子于千年前即發(fā)出此嘆!世事豈能盡如人意?現(xiàn)然風(fēng)雨難料、禍福難期，何不保持顆平常心，常持一顆知足之心呢?“處涸轍以猶歡，酌貪泉而覺爽”。豪華福貴或貧賤卑微難道真能主宰人生的幸福大局?不能!知足常樂去留無意，靜觀庭前花開花謝;寵辱不驚，漫看天際云卷云舒。知足之故也!/r/n知足常樂!學(xué)會知足，完善了我們與外部社會的關(guān)系，而初步形成了精神上的動力。/r/n年華逝去，我們終將走向老年。很多人將老年與衰頹傷感相聯(lián)系，一見白發(fā)便替他人生愁。而我以為那時才是我們快樂的最高境界——自得其樂。這是自我與自我關(guān)系的升華與高度和諧，亦是人生智慧在返璞歸真后的凝結(jié)。/r/n自得其樂，因為快樂并非來自或依賴外部的施與，主要是來自于內(nèi)在的豐盈。觀山看水，知其廣博與浩大，其展示與人生智慧的聯(lián)系不讓人快樂嗎?施善而不留名求贊，因為善在自己心中已然得到了足夠的賞賜-一快樂。以童真之眼看人，以寬容之心待人，視其長，容其短，護其傷助其行。雖著意卻似漫不經(jīng)心，不求外在的感動于回饋，而更多是為了內(nèi)在的和諧-一也是最深的最持久的快樂!/r/n自得其樂，使人生升華到樸實無華、厚重而無形的階段，是真正的陳述語魅力。/r/n快樂三重，人生三境。三樂都不可少，那就潛心遂個追求吧!驀然回首，或許樂已融進了生命的歷程。/r/n【素材】/r/n1.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（陶淵明《五柳先生傳》）/r/n2.孔子曰：“善乎，能自寬者也。”（《列子天瑞》）/r/n3.賭書消得潑茶香,當時只道是尋常。（納蘭性德）/r/n4.三國時期，魯肅家庭富足，好施舍救濟別人。與其共事的周瑜，任巢長急需軍糧，率領(lǐng)幾百人到魯肅家請求援助。當時魯肅家有好幾個米倉，每倉有米三千解，他就將其中一倉送給周瑜。周瑜對魯肅更加欽佩，兩人也因此結(jié)為好友。/r/n5.清代著名山水畫家王子凝在北京做官時，有一個仆人叫陳桂。這人家境十分貧困，家里缺吃少穿，被子也只有一條。到了晚上他就把被子給毋親蓋，自己穿衣服在草窩里睡。王子凝知道了這事，非常感動，對陳桂說：“讓我給你想個辦法!”于是就給他畫了一幅山水畫，并題上一首詩：“刮毛龜背不成氈，破蓋將來老母眠；戲語山憧休悵望，為伊十指換青錢。”又在詩后寫了一行字：“此畫懸之市肆，當有好事者，以布裊易之也。”后來這畫被拿到街上掛賣，果然有人用重金買了去，解決了陳桂的被子問題。/r/n6.做人要知足，知足才能常樂。陶淵明棄五斗米，知足與歸隱生活，才有了“悠然見南山”的閑適;陸羽知足與參苦禪悟茶道，才有了茶圣香茗源遠流長。/r/n02/r/n（安徽省”皖南八校“2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期第一次大聯(lián)考語文試題）/r/n閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。/r/n去年，雙減來臨，新東方黯然退場。而最近，俞敏洪和他的新東方直播帶貨平臺“東方甄選”又火了，成為近期最熱話題，新東方港股漲了10倍，市值增長百億。/r/n憑借另辟蹊徑的雙語帶貨以及新穎獨特的文化傳播，新東方式直播帶貨在極短的時間里制造了刷屏效應(yīng)：3天時間，直播間粉絲增加157萬，銷售額增加1777萬元。在這個直播間，人們可以聽到人文地理、歷史、文學(xué)和英語等知識，所以不少網(wǎng)友將新東方帶貨主播們，視作直播帶貨的天花板。/r/n新東方從“黯然落幕”到“華麗轉(zhuǎn)身”，帶給了你哪些思考和啟示？請結(jié)合材料寫一篇文章。/r/n要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字。/r/n立意：/r/n1.與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展。/r/n2.做荒野上的領(lǐng)跑者。/r/n3.在時代指引下，調(diào)整人生之舵。/r/n【優(yōu)秀范文】/r/n懷“希望”絕處逢生，借“內(nèi)涵”柳暗花明/r/n“當你背單詞時，阿拉斯加的鱈魚正躍出水面；當你算數(shù)學(xué)時，南太平洋的海鷗正掠過海岸；當你晚自習(xí)時，地球的極圈正五彩斑斕……”東方甄選憑借有內(nèi)涵的雙語帶貨，高質(zhì)量的產(chǎn)品輸出，在逆境中突圍，華麗轉(zhuǎn)舵，振奮人心的同時告訴我們：在“絕望”中要時常仰望“希望”的燈塔，借“內(nèi)涵”嘗試突圍，終能絕處逢生，收獲“柳暗花明”。/r/n“即便身處泥濘，也要仰望星空”，每一顆眨眼的星星都是希望的花火在閃動，絕境中仍懷“希望”是新東方在夾縫中生存，脫殼破巖的重要原因。在“雙減政策”之下，許多輔導(dǎo)機構(gòu)紛紛“黯然退場”，新東方也陷入了絕望的邊緣，壓力向俞敏洪撲來。但他沒有妥協(xié)，他在絕望中尋找希望，迅速成立東方甄選，甄選優(yōu)秀老師“內(nèi)涵”帶貨，實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)舵。正是“希望”與“內(nèi)涵”讓俞敏洪在機構(gòu)紛紛倒閉的大潮中穩(wěn)住腳跟，探索轉(zhuǎn)型方向，為新東方的發(fā)展開辟出一條全新的道路。/r/n“腹有詩書氣自華”豐厚的學(xué)養(yǎng)，高雅的內(nèi)涵是新東方華麗轉(zhuǎn)舵的秘笈，不同于以往“叫賣式”直播，東方甄選的直播間將知識的傳授與帶貨結(jié)合，讓不少家長感嘆“想把孩子焊死在直播間”，董宇輝充滿文化氣息的直播間沒有吵鬧與喧嘩，沒有催促你下單的任何動作。他不僅在講產(chǎn)品，他在講三餐四季，紙短情長，山川湖海，詩和遠方！講著講著甚至忘了自己在帶貨，可所有商品都被搶購一空，他用自己獨特的語言風(fēng)格和激勵人心的講解方式，讓廣大網(wǎng)友看到了生活中柴米油鹽之外的意義，讓知識內(nèi)涵的清流浸潤每個人的內(nèi)心。這就是內(nèi)涵的力量！內(nèi)涵不僅讓新東方逆襲，更讓人得到精神滋養(yǎng)。/r/n企業(yè)如此，人亦如此。其實每個人都會受到時代大浪的影響，只有不斷的探索，將自身優(yōu)勢與時代趨勢相結(jié)合，才是走出泥沼的法則。也許生而平凡的我們不必常常面臨“絕境”，但當絕境真的忽然來臨，我們也要有看見“希望”光亮，借“內(nèi)涵”華麗轉(zhuǎn)舵的能力！/r/n“我如小草般平庸，但我心中有大江大河，我眉宇之間有山川，我胸懷之中有丘壑，我心里有無盡的遠方！”東方甄選讓我重新認識了新東方，看到了這個年輕，激情，有韌勁、有夢想的團隊堅定前行的力量。也讓我輩青年明白，如果前路黑暗，希望便是唯一的光，讓那光亮灼灼的，一定是豐厚的知識和內(nèi)涵，人生海海，難免風(fēng)浪里轉(zhuǎn)彎，但我們深信，懷“希望”能絕處逢生，借“內(nèi)涵”方柳暗花明。/r/n【審題】/r/n這是一道引語式材料作文題。/r/n本次材料取材于“新東方轉(zhuǎn)型”事件，一是注意在特定背景下新東方的沒落，二是注意新東方能夠“逆襲”的原因，要求能夠結(jié)合“新東方轉(zhuǎn)型”事件，寫出從“黯然落幕”到“華麗轉(zhuǎn)身”的思考和啟示。/r/n角度1：經(jīng)歷磨礪學(xué)會沉潛，不懼失敗逆境崛起。/r/n當年的“新東方”有多火爆，如今的退場就有多“黯然”，然而俞敏洪和“新東方”并未被眼前的困境局限，而是積極應(yīng)對，成功轉(zhuǎn)型。這就啟示我們，如何面對困局？如何面對失敗？那就是把失敗當做一次磨練，在沉潛后蓄勢，在逆境中崛起。/r/n角度2：與時俱進，順勢而為；適應(yīng)變化，創(chuàng)新發(fā)展。/r/n“新東方”退場是時代變化所致，面對隨時變化的社會，我們應(yīng)當學(xué)會應(yīng)對，提前布局，以便華麗轉(zhuǎn)身。“新東方”抓住了“直播帶貨”這個當前火爆且很有發(fā)展前景的平臺，且做出了自己的特色——雙語帶貨、新穎獨特的文化傳播。只有能夠適應(yīng)社會的變化，且能夠有自己的特色，才能夠長久生存下去，無疑，新東方的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力是我們應(yīng)當好好學(xué)習(xí)的地方。/r/n角度3：變的是時代，不變的是對夢想的堅守。/r/n一般人受了打擊，可能會懷疑或者放棄自己的夢想，“新東方”沒有，它只是順應(yīng)時代變化，換了一種方式實現(xiàn)自己的夢想。對夢想的執(zhí)著堅守，能夠順應(yīng)時代變化的變通，都是它獨特的魅力。/r/n角度4：自我定位發(fā)揮專長，勇于嘗試突破自我。/r/n“新東方”是以“英語”為專長的，這次轉(zhuǎn)型，“新東方”發(fā)揮了自己的專長，雙語帶貨獨具特色；“新東方”是教培機構(gòu)，沒有做過直播帶貨，但它能夠敏感地看到直播帶貨的前景，敢于進軍自己不熟悉的領(lǐng)域，做到了突破自我。/r/n角度5：成功有必然有偶然，完善自我等待機會。/r/n“新東方”的成功告訴我們，成功源于自身的全面發(fā)展，不能“把雞蛋放在一個籃子里”，要多學(xué)、多看，不斷完善自我，這樣當一條道路不通的時候，我們可以瀟灑轉(zhuǎn)身，走向另一條通往捷徑的小路。當你準備全面、充分的時候，只需要等待命運的機遇即可。/r/n角度6：文化與知識的力量永不過時。/r/n“新東方”之所以火爆，一個重要原因是，新穎獨特的文化傳播。在這個直播間，人們可以聽到人文地理、歷史、文學(xué)和英語等知識，所以不少網(wǎng)友將新東方帶貨主播們，視作直播帶貨的天花板。由此再次印證，文化與知識的力量永不過時。/r/n寫作時應(yīng)先論述“新東方轉(zhuǎn)型”事件，分析其轉(zhuǎn)型成功的原因，關(guān)鍵文章要言之有物，具體談到轉(zhuǎn)型的原因。然后從眾多原因中談你認為很重要的一點或三點，最好不要選擇的角度太多，寫得太“散”。如寫“勇于突破自我”，可寫江夢南、蘇炳添、袁隆平、中國航天團隊等?？梢詮膫€人到企業(yè)到國家，寫成層進式結(jié)構(gòu)。最后呼吁青年們，要像“新東方”一樣學(xué)有專長，就要努力學(xué)習(xí)，突破自我、找到自己的特長并將之夯實，為成功奠基。/r/n03/r/n（四川省閬中中學(xué)校2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題）/r/n閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。/r/n北宋王安石在宋神宗的支持下進行變法。司馬光和蘇軾表示強烈反對，把新政批得體無完膚。王安石也不退讓，排擠二人。后來，蘇軾因“烏臺詩案”下獄，危難之際，王安石卻為他求情；司馬光雖是王安石的政敵，王安石卻評價“司馬君實(司馬光字君實)，君子人也”。司馬光評價王安石：“介甫文章節(jié)義，皆有過人之處。”/r/n王安石變法失敗，被罷相，與蘇軾同游，感嘆道：“不知更幾百年，方有如此人物！”王安石病逝，司馬光請求朝廷對其厚加禮贈，蘇軾為其起草制書，提筆評價道：“名高一時，學(xué)貫千載：智足以達其道，辯足以行其言；瑰瑋之文，足以藻飾萬物；卓絕之行，足以風(fēng)動四方。用能于期歲之間，靡然變天下之俗?！?r/n班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。王安石、司馬光和蘇軾三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。/r/n要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。/r/n提示：王安石、司馬光、蘇軾，是敵人兼朋友，是生于當世卻不容于當世的君子。/r/n材料中的王安石形象最為豐滿，他推行變法，是一個目標堅定的改革家；為蘇軾求情、盛贊司馬光是“君子”、稱蘇軾“不知更幾百年，方有如此人物”，是一個懂得欣賞他人才華的人；司馬光稱贊他“文章節(jié)義”過人，蘇軾高度贊揚了他的名氣、學(xué)識、才智、口才、文采、行為及影響。/r/n司馬光和蘇軾是王安石改革路上的“敵人”，他們堅持自己的政見，極力反對變法，但是又欣賞王安石的才華和魄力。王安石被罷相后，蘇軾與其同游；王安石病逝后，司馬光請求朝廷對其厚加禮贈，蘇軾為其起草制書并給予高度評價。三人都不計前嫌，胸懷寬廣，懂得欣賞他人，成就了千載同輝的佳話。/r/n【優(yōu)秀范文】/r/n君子之爭的豁達/r/n親愛的同學(xué)們：/r/n大家好。在座的各位同學(xué)，有人可能敬重才高八斗的史學(xué)巨人司馬光，也有人可能喜歡“不知更幾百年，方有如此人物”的蘇東坡，而我更為欽佩的是“名高一時，學(xué)貫千載”的王安石。王安石與司馬光、蘇東坡之間的君子之爭，以獨特的人格魅力征服了世人，受后人的景仰。/r/n王安石有改革家的膽識和壯士斷腕的勇氣，給我留下深刻印象。王安石和司馬光、蘇軾，都是才華橫溢且名揚于世的高士，他們的宦海沉浮、恩恩怨怨和私交友誼，卻為歷史留下了一段“君子之爭”的傳奇佳話。王安石推行新法之時，司馬光與蘇軾結(jié)成同盟，反對王安石推行的“新法”，幾人在變法路上分為最激烈的改革派和保守派。王安石以改革家的魄力順應(yīng)時代發(fā)展大勢，義無反顧搬掉改革路上的絆腳石——蘇軾、司馬光及其同黨，繼續(xù)強力推進改革。/r/n王安石有君子般的坦蕩胸懷和人格魅力，給我以精神力量。王安石和蘇軾都是少年得志，都是年輕時考中進士，兩人同在朝廷任職，同為譽滿天下的文人，本應(yīng)仕途同道，卻因改革而結(jié)下了難以解開的“仇怨”。王安石出于政治需要貶謫過蘇東坡，但出于道義責(zé)任又援救過蘇東坡。他們曾經(jīng)互相欣賞對方的才華，卻又因政見不同而勢不兩立，然而最終，他們無不以獨特的人格魅