五、我喜歡我們班教學(xué)目標(biāo)：１、知道自己所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和同學(xué)；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，知道每個(gè)人都有獨(dú)特之處；知道體重應(yīng)適中、飲食應(yīng)合理等有助于健康成長的基本常識(shí)。２、學(xué)會(huì)簡單的統(tǒng)計(jì)、分類方法了解班級(jí)，學(xué)會(huì)借助名片介紹自己和他人，掌握與人交往的基本禮儀。３、感受與人交往的快樂和班級(jí)集體生活中“伙伴多”的愉悅。４、增強(qiáng)自己喜愛班級(jí)的情感。活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、情境創(chuàng)設(shè)，引入學(xué)習(xí)：師：從9月1日起，我們每位同學(xué)都擁有了一個(gè)共同的新家，猜猜叫什么？生：叫班級(jí)生：叫1(四)班。師：對(duì)，我們的新家就是班級(jí)，它叫1(4)班。我們共同親切地叫一聲我們的新家。每天來上學(xué)，你是怎樣找到新家的？生：我是找牌子的。師：什么牌子呀？生；教室門口有一塊牌子，上面寫著1(4)班，我就知道是我們班了。生：我們班在底樓第一個(gè)教室。師：他記住了我們班的位置。生：我早上來看到我們老師在，就知道了。二、活動(dòng)探究，認(rèn)識(shí)班級(jí)：１、認(rèn)識(shí)自己的教室。２、認(rèn)識(shí)自己班里的同學(xué)。了解男生、女生的人數(shù)三、總結(jié)：我們共同學(xué)習(xí)生活的班級(jí)是一個(gè)由老師、同學(xué)組成的快樂大家庭，我們將在一起度過美好的童年時(shí)光。你想了解這個(gè)大家庭中的所有成員嗎？你想讓這個(gè)大家庭中的所有成員都了解你嗎？這將是我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二課時(shí)一、兒歌導(dǎo)入，開展活動(dòng)：１、以課間活動(dòng)的方式領(lǐng)讀《百家姓》兒歌，引導(dǎo)孩子們想一想：班上同學(xué)的姓都一樣嗎？２、講授過渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過討論和統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)了我們班級(jí)大家庭，這節(jié)課我們要盡可能多地了解每一個(gè)小朋友。二、游戲體驗(yàn)，增進(jìn)了解：三、評(píng)判討論，總結(jié)提升：六我們一起做教學(xué)目標(biāo):1、活動(dòng)主題源于生活、高于生活。不為受教育者所需要的教育是無效的教育，課程不是兒童生活的簡單翻版，而是它的錘煉和引導(dǎo)：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導(dǎo)兒童生活，活動(dòng)主題同樣如此。2、活動(dòng)過程學(xué)中玩，玩中學(xué)。活動(dòng)是教與學(xué)共同的中介，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活。一、玩一玩，學(xué)會(huì)“一起做”1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？好?，F(xiàn)在，老師就帶大家到動(dòng)物世界里看一看（放錄像，著重是小猴子）2、學(xué)生觀看錄像。3、那你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？老師也喜歡小動(dòng)物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，這只小猴子多有意思呀！老師想在最短的時(shí)間里建一個(gè)橡皮泥猴子樂園，一只可不夠，你們愿意幫助老師嗎？那趕緊動(dòng)手吧！不過時(shí)間只有3分鐘，大家可要加油喲！4、學(xué)生便各自捏橡皮泥，3分鐘很快就過去了，好多學(xué)生沒捏完。5、好多小朋友都沒捏完，那可怎么辦呢？老師就再多給你們五分鐘，這回可得一起做，速度快點(diǎn)。好，開始。學(xué)生分成了八個(gè)小組再次捏橡皮泥。6、小朋友們的手真巧?。ǘ似鹣鹌つ嗪镒訕穲@）這就是大家共同努力的成果，看來大家以后要多合作。二、治一治，探究“一起做”（小診所：問題在哪里？）課件出示三個(gè)片斷：片斷一：上課時(shí)兩個(gè)同學(xué)一個(gè)直管自己說，一個(gè)沒聽完站起來搶著說。片斷二：兩個(gè)同學(xué)下跳棋，不守規(guī)則，還耍賴。片斷三：有兩個(gè)同學(xué)在寫作業(yè)，一個(gè)同學(xué)在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。誰能當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，給他們治治病呢？學(xué)生相互討論后，說出自己的辦法。對(duì)了，一起做，要遵守大家的規(guī)則。三、演一演，體驗(yàn)“一起做”（實(shí)踐臺(tái)：一起做真好）1、那平時(shí)我們一起還能做些什么事呢？2、接下來，請(qǐng)小朋友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自己商量好了。先準(zhǔn)備一下，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友上來演一演，看哪組最棒。3、學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別小組。抽3組表演，組織學(xué)生評(píng)議，看看同學(xué)們是否配合默契。教師表揚(yáng)激勵(lì)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。四、練一練，拓寬“一起做”1、做游戲：在小組內(nèi)做“開火車”的游戲，后面的同學(xué)手搭在前面同學(xué)的肩膀，在跑動(dòng)的過程中步子要整齊，而且手不能斷開，看哪一組火車開得快。2、師：小朋友們做得真好。放學(xué)后，和老師同學(xué)或者家里人一起做一件事，好嗎？誰做得最好，老師獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。七學(xué)習(xí)真快樂教學(xué)目標(biāo)：1、知道課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的種種樂趣。2、學(xué)會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)并反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅。3、知道課間活動(dòng)中哪些事情有危險(xiǎn)，進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)的和妨礙他人的游戲。學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間。4、知道玩、學(xué)結(jié)合的道理，參與多種課外生活，在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)制定簡單的課余生活時(shí)間表。第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，感受樂趣1、出示小朋友在一起學(xué)習(xí)的場景圖，感受課堂學(xué)習(xí)的樂趣。（你看到了什么？）結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活請(qǐng)你說一說自己類似的生活情景。（我們是不是也有像這樣在一起學(xué)習(xí)的情景呢？你能說說看嗎？）2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)說一說課堂學(xué)習(xí)中還有那些樂趣。3、誦讀兒歌《快樂的課堂》，引導(dǎo)孩子們說說課堂上的行為規(guī)范。（1）學(xué)習(xí)真快樂呀，那你認(rèn)為怎樣的課堂才是快樂的課堂呢？（2）你知道課堂上的有哪些行為規(guī)范呢？（3）學(xué)習(xí)兒歌《快樂的課堂》。并請(qǐng)個(gè)別小朋友即興表演，要求體現(xiàn)出愛學(xué)習(xí)的快樂心情。二、自我對(duì)比，體會(huì)進(jìn)步1、昨天的我。當(dāng)你還沒有成為一年級(jí)的小朋友的時(shí)候，你是一個(gè)怎么的小孩呢？2、和昨天比一比，今天我有那些進(jìn)步？3、出示P41頁插圖，說一說你的進(jìn)步，你的快樂。表你的進(jìn)步，你的快樂，記錄在P41頁的空白處。可以用文字或用畫的方式來表示。三、我們的快樂，讓我的進(jìn)步變成大家的進(jìn)步展示學(xué)生繪制的“我的進(jìn)步，我的快樂”的成果。說一說，怎樣讓自己有更大的進(jìn)步，讓自己變成愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入，交流分享1、老師剛看到小朋友們在外面玩的真開心啊，你們在玩什么呢？（不做評(píng)價(jià)）這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動(dòng)呢？四人小組一起討論一下。2、交流討論結(jié)果。教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。二、討論導(dǎo)行，總結(jié)反思1、觀察P42-P43頁的插圖，一幅幅觀察、分析、評(píng)價(jià)，并用笑臉和哭臉表示誰做的對(duì)誰做的不對(duì)。2、結(jié)合自己每天的課余生活，給自己的課余活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間順序安排。（學(xué)生獨(dú)立安排可以用畫或圖中編號(hào)表示）3、對(duì)幾個(gè)典型的時(shí)間安排進(jìn)行討論，幫助學(xué)生合理安排課余時(shí)間。三、進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)“會(huì)玩，會(huì)學(xué)”1、剛我們討論了課間的活動(dòng)安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時(shí)間，你都喜歡干什么呢？2、觀察、學(xué)習(xí)P44-45頁4、結(jié)合“回音壁”的學(xué)習(xí)，總結(jié)本課學(xué)完后自己的感想。八、麻煩事我不怕教學(xué)目標(biāo)：1、了解人的各種心情，知道每個(gè)人的情緒是會(huì)變化的。學(xué)會(huì)控制、不良的情緒。2、在嘗試自己解決*煩的過程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅。教學(xué)活動(dòng)過程：第一課時(shí)（一）、情景導(dǎo)入，了解不同的心情（出示四幅人物面部表情圖：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦臉、生氣）1、小朋友們，你知道圖上這四位小朋友的心情怎樣？你是怎樣看出來的？2、你平時(shí)也有這樣的心情嗎？愿意跟大家說說嗎？3、畫心情每個(gè)人在不同的情況下，都會(huì)有不同的心情。心情就像天氣一樣，千變?nèi)f化。一會(huì)兒是大雨滂沱，哇哇哭泣，一會(huì)兒又是晴空萬里，喜笑顏開?，F(xiàn)在讓我們拿起手中的蠟筆，將我們不同的心情通過不同的顏色畫下來。（學(xué)生在心情氣象樹上涂色）（二）游戲表演，加深了解1、下面我們來玩?zhèn)€游戲，叫“你演我猜”，就是你表演一種表情，讓別人猜猜你的心情。2、同桌表演3、指名上臺(tái)表演，大家猜（三）感受不良的心情1、此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的？（生：高興）你們每天都這么快樂、高興嗎？（生：不是）2、是呀，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，總能碰到一些*煩事，影響我們的心情。你瞧，（出示圖）這三位小朋友就遇到了*煩事，心情可不高興了。誰愿意來說說他們遇到了什么*煩事？（生：忘帶橡皮；上學(xué)馬上要遲到了；做不出難題）3、如果你遇到了這些事，你的心情怎樣？（四）找原因，想對(duì)策1、要想有好的心情，就必須把碰到的*煩事解決。如果你忘了帶學(xué)習(xí)用品，你會(huì)想什么辦法解決呢？四人小組討論，看哪小組想的辦法多？2、反饋交流生：a向同學(xué)借b去告訴老師c打電話叫媽媽送過來d自己跑回家拿e到學(xué)校小賣部買......3、小朋友想的辦法可真多，你認(rèn)為這些辦法中哪些是好辦法？哪些是不好的辦法？你認(rèn)為是好辦法的，畫你認(rèn)為是不好的辦法的，畫，并說說理由。4、辦法是解決了，但老是忘帶學(xué)習(xí)用品，那可不好?，F(xiàn)在讓我們一起來找找原因，這樣下次就不會(huì)再出現(xiàn)*煩事了。生：可能是他晚上沒整理書包，第二天又起得遲，匆匆忙忙就把學(xué)習(xí)用品落在家里了。生：以后我們要養(yǎng)成習(xí)慣，每天晚上都要整理書包，還要檢查學(xué)習(xí)用品是不是都帶齊了。5、總結(jié)：遇到*煩不害怕，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，找找原因不再犯。第二課時(shí)一、引言過渡，討論導(dǎo)行1、過渡：上節(jié)課，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，知道了我們的心情會(huì)變化，碰到*煩事，我們的心情氣象樹還會(huì)“下雨”，這堂課讓我們試著解決*煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。2、說一說你遇到過的讓你心情不好的*煩事。二、活動(dòng)實(shí)踐，強(qiáng)化感悟，尋求解決辦法1、四人小組說一說你遇到的*煩事，同時(shí)商量合作，選一件典型的*煩事進(jìn)行表演準(zhǔn)備。2、小組派代表表演。一個(gè)一個(gè)進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀察，并幫助提出解決措施，你有什么好辦法或有什么好方法讓這一位遇到