《蹺蹺板》教學(xué)設(shè)計(jì)年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)課題蹺蹺板課時(shí)1課時(shí)備課人李芬學(xué)校卿頭小學(xué)教材分析本課安排的是認(rèn)識物體的輕重關(guān)系，學(xué)生通過直接觀察，生活經(jīng)驗(yàn)以及借助“天平”比較輕重的感知，感受測量物體輕重的工具的重要性。學(xué)情分析學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)新的內(nèi)容達(dá)到判斷物體輕重關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過“說一說”、“掂一掂”、“稱一稱”等活動，逐步加深對輕重的體驗(yàn)與理解2、能力目標(biāo)：初步體驗(yàn)解決問題的多樣性3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生在與他人的合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)會比較物體輕重的方法難點(diǎn)輕重的含義以及比較物體輕重的方法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、小實(shí)驗(yàn)，感受重量1、引入：今天我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，有興趣嗎？將一名同學(xué)叫到講臺上，兩臂側(cè)平舉。將不同重量的兩個(gè)書包同時(shí)放到手臂上。2、提問：大家觀察這位同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、提問2：問做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，你有什么感受？4、引出“輕重”：今天我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于“輕重”的知識（板書課題：蹺蹺板）二、互動探究1.說一說：看圖說一說誰輕誰重？①你是怎么看出來的？引導(dǎo)學(xué)生說出：往下沉得說明比較重，往上翹的說明比較輕。②看第二圖：這次小老虎又跟其它的小朋友玩了，這次誰重？提問：根據(jù)這副圖，你能用“誰比誰輕”或“誰比誰重”說一句話嗎？提問：你能說一說，在他們?nèi)齻€(gè)當(dāng)中，誰最重，誰最輕？,請一名同學(xué)到臺上感受感受兩個(gè)書包的輕重，并說出自己的感受：哪個(gè)輕、哪個(gè)重。生：獅子比老虎重生：蹺蹺板重的一端會下降生：老虎比豹子重，獅子比老虎重，教師指導(dǎo)與教學(xué)過程,學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程,設(shè)計(jì)意圖和修改2.掂一掂、比一比①操作1：把你的數(shù)學(xué)書拿到一只手上，練習(xí)本拿到另一只手上，兩手同時(shí)掂一掂，比一比，練習(xí)本和數(shù)學(xué)書誰比誰重，誰比誰輕？②操作2：再拿出鉛筆盒和語文書掂一掂，比一比，說一說，誰輕、誰重？3.猜一猜、稱一稱出示：大小差不多的梨和蘋果各一個(gè)提問：想一想，用什么辦法能判斷出究竟誰輕誰重？（出示天枰來稱一稱）三、鞏固練習(xí)完成課本23頁“練一練”1---4題四、小結(jié)：同學(xué)們，本節(jié)課學(xué)會了什么？,作業(yè)設(shè)計(jì)課本P23頁練一練板書設(shè)計(jì)蹺蹺板