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幼兒園中班奧爾夫音樂律動音樂教案《動動小身體》及教學反思

【活動目標】

1、初步學習默唱，運用多種方式感應樂曲的節(jié)拍。

2、通過律動游戲，感受音樂帶來的歡樂。

3、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、學唱歌曲，掌控斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

【活動預備】

鈴鼓、圖譜。

【活動過程】

一、聽音樂進入活動室。

以給國王送禮物的形式，聽音樂做"扛、背、抱'等動作。

二、肢體動作。

幼兒假裝睡覺，按老師指定的地方動動肢體并作相應的回答。

"小屁股、小屁股睡醒了沒?'(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀)

"小屁股、小屁股睡醒了'

三、音樂律動。

1、全曲觀賞一次。只聽音樂，老師唱歌詞，不做動作。

2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。

3、跟著音樂試一試。

四、歌頌及默唱。

在下面的音樂中，誰不見了，你們認真聽一聽。

1、借助圖譜分段觀賞并學習默唱(注：老師清唱)

幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。

同樣的方法分析三、四、五段。

2、全曲歌頌及默唱兩遍。

五、創(chuàng)編動作并唱一唱。

"除了這些，還有那些地方也可以動一動?'

幼兒說(老師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍

六、樂器演奏。

1、讓你的鈴鼓動起來：

a)搖放頭上、放肩上、屁股上

b)看老師走步，幼兒敲出相應的節(jié)奏。

2、為音樂伴奏

語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。

七、聽音樂出活動室。

教學過程：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育"以美感人、以美育人'的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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