Word-28-幼兒園拼插建構(gòu)區(qū)紫藤花長廊中班區(qū)域1、幼兒園拼插建構(gòu)區(qū)紫藤花長廊中班區(qū)域

紫藤花長廊

【材料】

各種各樣不同形式的紫藤花長廊的圖片;雪花片等拼插玩具，木制積木若干。

探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。

【玩法與建議】

1.引領(lǐng)幼兒了解紫藤花的基本外形，學(xué)習(xí)用圓形插、“一”字插、“十”字插等辦法拼插紫藤花。

2.引領(lǐng)幼兒觀看紫藤花長廊的基本結(jié)構(gòu)，和伙伴商議?用木制積木設(shè)計(jì)并搭建不一樣的紫藤花長廊，體悟?yàn)樽咸僭O(shè)計(jì)長廊的驕傲感。

2、中班拼插區(qū)域活動紅綠燈教案

活動閱歷：在熟悉紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)章的基礎(chǔ)上，合理分工拼插紅綠燈。

活動材料：紅綠燈圖片、雪花片。

活動指導(dǎo)：

1.引領(lǐng)幼兒觀看紅綠燈，說一說它的形狀特點(diǎn)。

2.請幼兒相互研究，如何設(shè)計(jì)拼插紅綠燈。

3.幼兒合理分工拼插，老師適時(shí)舉行指導(dǎo)，幼兒完美作品。

3、中班桌面嬉戲活動教案：拼插飛機(jī)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解飛機(jī)的基本外形特征，豐盛幼兒對飛機(jī)種類款式的學(xué)問。

2、激活幼兒大膽地發(fā)揮想象力和制造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)過程

1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒愛好。

①老師：小伴侶們，今日教師要給大家猜個(gè)謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在仔細(xì)的聽教師念哦：大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人安全把家還。

②老師：小伴侶們真聰慧，謎底就是飛機(jī)，誰能舉手告知教師，飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?教師不是讓你們把自己喜愛?的飛機(jī)玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，仔細(xì)的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下教師要請小伴侶來告知教師。教師這里啊還有無數(shù)種飛機(jī)的圖片。小伴侶來看一看。

2、講解示范。

師：今日教師要讓小伴侶拼飛機(jī)，哪個(gè)小伴侶可以告知教師飛機(jī)身上有哪些部分?教師這里有分解好的飛機(jī)，教師請一個(gè)小伴侶上來把他們拼成一架飛機(jī)，其他小伴侶要仔細(xì)的看他是怎么拼的。對不對?

教師為大家預(yù)備了無數(shù)種材料，你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢?教師這里有個(gè)拼好的飛機(jī)，小伴侶們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

3、提出要求

在拼構(gòu)時(shí)，不要爭搶材料，大家要想想怎么支配，學(xué)會謙讓。拼出的飛機(jī)要牢固。堅(jiān)固?？凑l拼的飛機(jī)和別人不同，教師更喜愛?。

4、幼兒建構(gòu)老師指導(dǎo)

老師可以對一些能力差的幼兒舉行協(xié)助，重點(diǎn)指導(dǎo)：有的幼兒的飛機(jī)無法站立，老師引領(lǐng)他們想想應(yīng)當(dāng)怎樣拼插才干讓飛機(jī)站立不倒。對一些能力好的幼兒，引發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)爭機(jī)，直升機(jī)等。

5、結(jié)束部分

觀賞幼兒拼插作品，教師看小伴侶拼的飛機(jī)都很美麗，向你的好伴侶介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。

4、中班區(qū)角主題活動設(shè)計(jì)小白兔的家(建構(gòu)區(qū))教案反思

【設(shè)計(jì)意圖】

中班的幼兒在區(qū)角嬉戲活動中合作能力較差，在本園開展的創(chuàng)建特色年級嬉戲活動，本著廢物通過的原則，收集幼兒平常喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡紙舉行包裝，制成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建筑一個(gè)美麗的圍墻，這個(gè)嬉戲活動不僅能熬煉幼兒的搭建能力和色彩的搭配更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在嬉戲活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。

【活動目標(biāo)】

1、熬煉幼兒色彩搭配能力;

2、熬煉幼兒的搭建能力;

3、培養(yǎng)幼兒在嬉戲活動中的合作能力，體悟合作嬉戲的樂趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

培養(yǎng)幼兒在嬉戲活動中的合作能力。

【活動預(yù)備】

彩色空奶盒，小兔的房子美麗的小兔子平整的活動場地。

【活動過程】

1、老師談話，做好活動前預(yù)備。春天來了，小兔子美麗的房子建好了，可是有一件事小白兔很不安，由于大灰狼已經(jīng)好幾次到他的房子前轉(zhuǎn)悠，小白兔想建一座圍墻，可是他怕自己建筑速度太慢于是想找?guī)讉€(gè)人來幫忙，今日小白兔找到了教師想在我們班找?guī)讉€(gè)小伴侶幫忙來建圍墻，我們讓小伴侶去幫他好不好?

2、出示活動材料

(1)長方形彩色奶盒：引領(lǐng)幼兒看一看奶盒的外形和色彩。

(2)熟悉整磚、半磚和角磚

3、活動開頭，場景布置。小白兔的彩色房子，房子門口的草地上有一片茂密的樹林，地上的小草發(fā)芽了，其間同時(shí)點(diǎn)綴著幾朵彩色的小花，大門口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會發(fā)出彩色的燈光。

(1)講解搭建規(guī)章：兩名幼兒為一組分離在大門左右兩邊用彩色磚搭建圍墻，看一看那邊搭配的美麗。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。

(2)注重事項(xiàng)：在搭建的過程中，指導(dǎo)幼兒注重磚與磚之間要壓縫，合理通過彩色的整磚和半磚，巧妙運(yùn)用拐角處的角磚。同時(shí)強(qiáng)調(diào)注重速度。老師邊看邊指導(dǎo)。教師要給每一組的幼兒加油，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。

4、研究：引領(lǐng)幼兒研究自己小組的活動，找出缺點(diǎn)。同時(shí)體悟自己在搭建過程中的感觸，與小同伴合作的歡樂。

【活動反思】

利用這次活動，不僅培養(yǎng)了幼兒的愛心和耐心，而且熬煉了動手操作能力和想象力，同時(shí)，體悟協(xié)助別人的歡樂。

5、幼兒園中班社會花門簾教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

2.體悟與伙伴合作設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)門簾的樂趣。

活動預(yù)備：

1.組織觀看熟悉迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的形狀特征。

組織幼兒學(xué)會用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。

綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

老師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂磁帶。

活動過程：

1.請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的?它們的色彩與外形有什么不一樣?

啟發(fā)幼兒制作花門簾的愛好，了解做花門簾的材料和辦法。

(1)用語言或范例激活幼兒的制作愛好。

(2)展示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引領(lǐng)幼兒研究：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發(fā)芽?

(3)請幼兒觀看制作材料，師幼共同研究材料的用途，和操作辦法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等辦法。

幼兒在背景音樂的伴奏下自由挑選材料舉行制作，也可以合作完成。老師提示幼兒精心，粘貼時(shí)注重距離間隔和方向。

活動反思：

利用這個(gè)活動幼兒基本把握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動作，熟悉了柳條、迎春花的特征，但有的幼兒不能把動作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。

6、幼兒園中班美術(shù)活動漂亮的臘梅花教案反思

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)吹畫的基本辦法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2.喜愛?吹點(diǎn)畫，體悟吹點(diǎn)畫的樂趣，提高孩子審美能力作為本次活動的難點(diǎn)。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動預(yù)備墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

教法學(xué)法為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納以下辦法：

觀看法：利用播放臘梅花課件，直接讓幼兒舉行觀看和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，通過課件使幼兒對梅花有直觀形象的熟悉。

示范法：利用老師的示范作畫讓幼兒感觸吹點(diǎn)畫的好玩，達(dá)到激活孩子們創(chuàng)作的樂觀性和熱烈。

活動過程一、引領(lǐng)幼兒觀察臘梅花的課件，讓幼兒利用觀看對臘梅花有初步熟悉，觀賞臘梅花的美，接著展示范畫，引領(lǐng)幼兒觀看臘梅花的枝、干、花、花蕊的外形色彩。引領(lǐng)幼兒說一說這是用什么辦法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種辦法自己來做畫，激活幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱烈?！?/p>

二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的嬉戲，先讓孩子練習(xí)下如何把握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時(shí)能較好的把握生長的方向。

2.讓孩子歇息下并觀察老師示范吹樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分，具體講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、轉(zhuǎn)變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。

3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在羅列上要注重層次，排的美觀，不能浮現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后準(zhǔn)時(shí)擦手，注重手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注重衛(wèi)生。

4.用彩筆添加花心。

三、老師示范完畢，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)1.提示幼兒注重畫面干凈衛(wèi)生。

2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點(diǎn)把握吹的辦法。協(xié)助每個(gè)幼兒完成業(yè)，享受勝利的樂趣。

四、作品展覽完成作品并舉行展覽，相互觀賞評價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起觀賞自己的作品布置成的梅林，鼓舞、激勵(lì)不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成果后有成就感，并在漂亮的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

五、活動延長讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，通過點(diǎn)畫的辦法創(chuàng)作出更多美麗好看的作品供大家觀賞。

活動反思

臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?，在這次活動中能讓孩子們初步熟悉臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的辦法來表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過程中既能體悟其中的樂趣，輕松的熟悉臘梅花，又能感觸勝利的喜悅，不但可以讓孩子把握一種新的繪畫辦法，還可以很好地提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的觀賞能力。

7、幼兒園中班染紙畫七色花教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，把握染紙的基本辦法并舉行染紙活動。

2、能按照不同的紙形和染紙辦法染出"七色花。

3、在染紙活動中，感觸染紙藝術(shù)的美好。

活動預(yù)備：

1、調(diào)色盤、各種水粉色彩、裁好的宣紙若干、抽紙一盒

2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊

3、幼兒穿好繪畫服

4、歌曲《春天在哪里》

活動過程：

一、結(jié)合課件與背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

1、小伴侶，你喜愛?春天嗎?為什么?

2、看課件問：這些花美麗嗎?它們有什么特點(diǎn)?

二、老師展示范畫，引領(lǐng)幼兒探究印染畫的制作過程。

1、老師展示"七色花"花園范例，引領(lǐng)幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，教師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。

2、引領(lǐng)幼兒觀看，小組研究："七色花"是怎么做出來的?

3、請幼兒動手操作，探究制作"七色花"的辦法。

4、溝通自己的制作過程及制作過程中碰到的問題，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

三、老師演示印染的基本辦法：(折疊-染色-打開-晾干)

1、先把花形紙對折，然后再對折，將折好的紙的各部分分離蘸在染料中，先泡尖角，時(shí)光不能太長，拿在手上倒立，等色彩稍滲透，再染其他地方。

2、老師講解染紙時(shí)可能浮現(xiàn)的問題。

四、幼兒動手操作，共同打扮一個(gè)大花園。

1、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

2、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

五、共享溝通：你最喜愛?哪一朵花?為什么喜愛?它?

六、活動延長：我們把這個(gè)美麗的大花園，貼到老師里，把我們的教室打扮的越發(fā)漂亮，好嗎?(在音樂"春天在哪里"伴奏下，離開活動室)。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

8、中班戶外建構(gòu)嬉戲宇宙飛船教案反思

一、活動目的：

1.能利用搭接組合制造性地建構(gòu)出宇宙飛船。

2.進(jìn)展幼兒的想像力、制造力，增進(jìn)幼兒的互相協(xié)作與合作能力。

二、活動預(yù)備：

各種建構(gòu)材料與替代材料，飛船掛圖、飛船玩具。

三、活動過程：

1.老師引領(lǐng)幼兒回憶上次嬉戲活動時(shí)搭建宇宙飛船的狀況。

2.今日，我們還要搭建宇宙飛船，你想想可以用什么樣的材料來建構(gòu)飛船。

3.老師展示飛船掛圖，指導(dǎo)幼兒觀看并講解各種材料如何連接飛船各部份。(難點(diǎn))

4.幼兒分組分工，老師巡察指導(dǎo)并引發(fā)搭建與上次不一樣的飛船。

老師以船員的身份參觀場地，并增進(jìn)幼兒互相協(xié)助，協(xié)作。

5.出示宇宙飛船，幼兒互相評價(jià)。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。

9、大班建構(gòu)嬉戲我的幼兒園教案

嬉戲來源：

我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對它產(chǎn)生了深厚的愛好。因?yàn)槲野嘤變簮勰浇?gòu)嬉戲，并且在建構(gòu)嬉戲中也能熬煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對于大班的孩子來說，應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要提供不同材質(zhì)的嬉戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們在嬉戲中針對碰到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題，能共同動手操作試試解決。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)嬉戲，旨在讓孩子學(xué)會挑選合適的材料來舉行搭建，能在活動中學(xué)會合作、解決問題，并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品舉行搭建，讓孩子們對幼兒園能進(jìn)一步了解，親自通過各種材料搭建幼兒園，增加對"我愛幼兒園"的情感表述。

嬉戲名稱：大班建構(gòu)嬉戲《我的幼兒園》

嬉戲目的：

1、利用《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動，進(jìn)一步了解幼兒園的一些建造構(gòu)造;感知材料的特征、性質(zhì)，并能按照搭建對象的形狀特征，學(xué)會正確挑選和使用不同類型的建構(gòu)材料舉行搭建;

2、體悟合作搭建、共同解決問題的樂趣，感觸勝利的喜悅;在嬉戲中加深對"我們的幼兒園"熱愛之情。

嬉戲預(yù)備：

牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。

嬉戲過程：

一、引出主題

1、觀察"白雪公主"視頻皇宮像什么?

2、展示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方?

2、幼兒研究搭建幼兒園的步驟，老師做總結(jié)。

二、熟悉材料

1、展示多種建構(gòu)材料熟悉這些材料嗎?請說出它的名稱這些材料分離可以用來搭建哪里呢?

三、設(shè)計(jì)圖紙

1、推選設(shè)計(jì)師

2、幼兒在研究中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙

四、幼兒試試搭建

1、幼兒分組根據(jù)搭建步驟開頭搭建

2、碰到困難，師幼研究并解決。

困難1：幼兒樂觀搭建卻遺忘給教室留出入口，導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。

解決：將每個(gè)教室取出一塊磚，作為門口進(jìn)出。

困難2：為二樓鋪地板時(shí)發(fā)覺泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。

解決：發(fā)覺新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。

3、參觀搭建的幼兒園

五、搭建越發(fā)完善的幼兒園

1、幼兒研究還想要為幼兒園搭建什么(動物園、荷花池)

2、研究動物園、荷花池里有的什么

3、推選設(shè)計(jì)師并繪畫出圖紙

4、分組搭建動物園與荷花池

5、與幼兒園合影

六、嬉戲回顧與評價(jià)

1、在搭建過程中都用到了什么材料和辦法?

2、回顧搭建時(shí)碰到的困難與解決的辦法。

3、假如再搭一次想要做什么轉(zhuǎn)變呢?

10、小班嬉戲建構(gòu)嬉戲——幼兒園的房子教案

一、活動目標(biāo)

1.讓幼兒知道嬉戲的名稱,激活幼兒的愛好,在老師的鼓舞下能參加建構(gòu)嬉戲活動。

2.讓幼兒對建構(gòu)材料感愛好，感知特征，認(rèn)識材料操作辦法。

3.利用教師的鼓舞、協(xié)助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

二、活動預(yù)備

積塑、插塑，帶幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三、活動過程

1、導(dǎo)入

小伴侶們,今日教師要請大家來當(dāng)小小建造師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看暗示圖，引領(lǐng)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、老師示范搭建房子的技能和辦法

教師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由挑選材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、嬉戲時(shí)要愛惜玩具,掉到地上要準(zhǔn)時(shí)拾起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動,老師指導(dǎo)

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引領(lǐng)其仿照老師或看房子圖片舉行建構(gòu)。

(2)、引領(lǐng)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺得哪個(gè)房子搭的最美麗?為什么覺得它美麗?

7、評價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和教師不一樣的房子?

表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

11、小班建構(gòu)嬉戲活動教案：幼兒園的房子教案

活動目標(biāo)

1.讓幼兒知道嬉戲的名稱,激活幼兒的愛好,在老師的鼓舞下能參加建構(gòu)嬉戲活動。

2.讓幼兒對建構(gòu)材料感愛好，感知特征，認(rèn)識材料操作辦法。

3.利用教師的鼓舞、協(xié)助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

5.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

活動預(yù)備

積塑、插塑，帶幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導(dǎo)入

小伴侶們,今日教師要請大家來當(dāng)小小建造師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看暗示圖，引領(lǐng)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、老師示范搭建房子的技能和辦法

教師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由挑選材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、嬉戲時(shí)要愛惜玩具,掉到地上要準(zhǔn)時(shí)拾起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動,老師指導(dǎo)

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引領(lǐng)其仿照老師或看房子圖片舉行建構(gòu)。

(2)、引領(lǐng)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺得哪個(gè)房子搭的最美麗?為什么覺得它美麗?

7、評價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和教師不一樣的房子?

表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

12、中班建構(gòu)嬉戲活動教案：漂亮的公園教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)插會各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活閱歷學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。

2、進(jìn)展觀看力、動手操作能力、制造力和互相配合能力。

3、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

1、引領(lǐng)幼兒參觀公園，觀看公園的各種建造和景觀。

2、在區(qū)域活動復(fù)習(xí)鞏固本來的基礎(chǔ)插法。

3、課件：漂亮的公園。

4、拱橋范例。

活動過程

1.觀察課件：漂亮的公園。

提問：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜愛?公園里的什么地方?假如用雪花片來插，你會插什么?不會插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?

2.老師示范拱橋范例，引領(lǐng)幼兒觀看：

展示范例，引領(lǐng)幼兒觀看：你們看教師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引領(lǐng)幼兒說出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時(shí)可以用什么外形拼合?

分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。

3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：

4.幼兒分組插塑，提示幼兒要相互協(xié)助，并且，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小教師，新插班生要仔細(xì)學(xué)，不會插也不灰心。

5.組織幼兒參觀,用談話的方式引領(lǐng)幼兒觀賞和評價(jià)自己和伙伴的作品.

6.請幼兒仔細(xì)整理玩具并歸類放好.

活動反思

圍圍著本階段的結(jié)構(gòu)嬉戲主題--漂亮的公園，本次結(jié)構(gòu)嬉戲活動我重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所認(rèn)識的，常常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本把握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)，利用讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再展示各種各樣拱橋的圖片，引領(lǐng)幼兒舉行觀看，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我展示一個(gè)沒有完成的范例來引領(lǐng)幼兒觀看，看一看教師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)覺問題的機(jī)會，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也調(diào)動了幼兒的樂觀性。緊接著我按照孩子發(fā)覺的問題準(zhǔn)時(shí)將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒舉行示范講解，幼兒很快地并且十分直觀的看到了拱橋。

13、中班建構(gòu)嬉戲活動教案：各種各樣的汽車教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

自從開展在建構(gòu)嬉戲中培養(yǎng)幼兒的愛好活動課題后，孩子們的建構(gòu)愛好顯然增加，合作能力不斷提升。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構(gòu)嬉戲中。按照中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《各種各樣的汽車》這次活動。

活動目標(biāo)：

1.了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。

2.在觀看圖片的基礎(chǔ)上，能圍繞主題舉行拼插。

3.能按照需要挑選玩具，有良好的嬉戲常規(guī)。

4.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

5.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動的樂趣。

活動預(yù)備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點(diǎn)：

在觀看圖片的基礎(chǔ)上，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能圍繞主題舉行拼插

活動過程：

1、以謎語引入，引起幼兒愛好。

謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔走快如飛!

2、觀看圖片，了解汽車的特征。

重點(diǎn)觀看：汽車的外形和色彩。

3、提出嬉戲時(shí)的要求：

(1)選圖片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽車時(shí)要注重的汽車外形和色彩。

(4)嬉戲時(shí)的常規(guī)要求。

4、幼兒建構(gòu)，老師輔導(dǎo)。

幼兒需要協(xié)助時(shí)，老師舉行協(xié)助。(指導(dǎo)幼兒觀看圖片色彩、外形)

5、指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)老師展示幼兒帶來的各種玩具引出今日的嬉戲主題，激活幼兒建構(gòu)“玩具”的愛好。

(2)展示各種各樣車輛和幼兒共同研究汽車的基本構(gòu)造。

(3)結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀看其造型，引領(lǐng)幼兒用容易的辦法建構(gòu)容易的玩具。

(4)介紹嬉戲材料，提出嬉戲要求：

a挑選自己喜愛?的材料拼搭自己喜愛?的汽車造型。

b要愛惜積木，輕拿輕放。

6、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽拼搭，協(xié)助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

7、嬉戲結(jié)束評議。

(1)請個(gè)別幼兒敘述自己拼搭汽車有什么作用。

(2)幼兒相互觀賞作品。

(3)請小伴侶來說說自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。(可以請有創(chuàng)意的小伴侶上來介紹作品)

活動反思

一、相宜行為

1、提供豐盛的操作材料，幼兒愛好深厚。

2、指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。

3、能準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車。

二、不相宜行為

1、活動前沒有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。

2、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評價(jià)環(huán)節(jié)老師講的過多。

緣由：

1、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

2、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價(jià)別人。

對策：

1、多投放搭建汽車的材料。

2、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動常規(guī)，引領(lǐng)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。

3、教給幼兒評價(jià)他人的辦法，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)評價(jià)他人的作品懂得愛惜他人作品等。

總之結(jié)構(gòu)嬉戲活動是利用幼兒通過各種不同結(jié)構(gòu)材料動手造型的活動，構(gòu)造物體或建造物，實(shí)現(xiàn)對周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映。這種嬉戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和進(jìn)展思維能力有非常樂觀的作用。如利用積木結(jié)構(gòu)嬉戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的閱歷，并在使用材料中獲得學(xué)問。此嬉戲很好地進(jìn)展了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美、制造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅(jiān)持性和相互合作的良好品質(zhì)。

14、中班建構(gòu)嬉戲活動教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注重到周圍的房子，再后來熟悉到幼兒園的房子孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)利用本次談話活動，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課學(xué)問，貼近幼兒的生活，簡單激活幼兒的奇怪???心和學(xué)習(xí)探索的欲望。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門”“窗戶”“房頂”

2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡短語言敘述房子的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用本活動的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多展示圖片及通過本班老師給幼兒用母語加以解釋。

活動預(yù)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園

3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片

活動過程

(一)開頭部分

1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’

老師：“教師帶小伴侶來參觀墻上的‘房子’，你們熟悉這些房子嗎?”

老師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀后研究，回答，老師總結(jié)。

(二)綻開部分

1、老師出示圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

老師展示圖片，請幼兒說房子名稱

老師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”

2、老師引領(lǐng)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里

老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看

一看，房子哪里不一樣呢?！?/p>

利用幼兒觀看及老師引領(lǐng)，師幼共同總結(jié)出：平房惟獨(dú)一層，是矮一點(diǎn)的，樓

房有無數(shù)層，高高的，蒙古包普通建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為

平房平房矮矮的，