2017年高考歷史考試大綱修訂解讀與備考建議主講人：張道林2017年高考歷史考試大綱修訂解讀與備考建議主講人：張道林1一、考試大綱修訂的背景提出了五個歷史學科核心素養(yǎng)

歷史學科核心素養(yǎng)是學生在學習歷史過程中逐步形成的具有歷史學科特征的必備品格和關鍵能力，是歷史知識、能力和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的綜合表現(xiàn)。主要包括：唯物史觀時空觀念史料實證歷史解釋家國情懷一、考試大綱修訂的背景提出了五個歷史學科核心素養(yǎng)2歷史核心素養(yǎng)之間關聯(lián)的說明：五個核心素養(yǎng)是一個相互聯(lián)系的整體。

唯物史觀

是學習和探究歷史的核心理論和指導思想；

時空觀念

是了解和理解歷史的基礎，是認識歷史所必備的重要觀念；

史料實證

是學習歷史和認識歷史所特有的思維品質(zhì)，是理解和解釋歷史的關鍵能力與方法；

歷史解釋

是在形成歷史理解和認識的基礎上敘述歷史的能力，是檢驗學生的歷史觀和歷史知識、能力、方法等方面發(fā)展水平的主要指標；

家國情懷

是學習歷史和認識歷史在思想、觀念、情感、態(tài)度等方面的重要體現(xiàn)，是實現(xiàn)歷史教育育人功能的重要標志。歷史核心素養(yǎng)之間關聯(lián)的說明：五個核心素養(yǎng)是一個相互聯(lián)系的整體3歷史學科核心素養(yǎng)：包括

核心理論（唯物史觀）核心思維（時空觀念）

核心方法（史料實證）

核心能力（歷史解釋）

核心價值觀（家國情懷）歷史學科核心素養(yǎng)：包括4二、2017年全國考試大綱修訂內(nèi)容解讀教育部考試中心2017年高考考試大綱修訂說明高考考試大綱、考試說明修訂要點：

突出問題意識

強化理論指導

細化能力目標

減少重復考查二、2017年全國考試大綱修訂內(nèi)容解讀教育部考試中心高考考試51.突出問題意識在考綱宗旨中增加了“發(fā)現(xiàn)問題”的能力要求

歷史學科能力的最高體現(xiàn)

能力要求體系更加完整

發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)設問題對能力體系的提升1.突出問題意識在考綱宗旨中增加了“發(fā)現(xiàn)問題”的能力要求62016乙卷41．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料

人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表。議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權不可分割，否則主權者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”?！獡?jù)盧梭《社會契約論》

結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）。2016乙卷41．閱讀材料，完成下列要求。（12分）7審題材料

人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表。議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權不可分割，否則主權者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”。結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）。審題8結合材料和所學材料社會契約人民主權批評英國議會制度所學啟蒙運動英法美革命社會民主思想與實踐制度構想與實踐啟蒙運動——英國革命——君主立憲制度社會契約美國獨立宣言—獨立戰(zhàn)爭—美利堅合眾國建立1787年憲法—中央集權—權力制衡—人民主權人民主權——法國革命結合材料和所學9示例：論題：《獨立宣言》和美國的獨立論證：制度構想1776年7月4日，大陸會議通過了《獨立宣言》，宣告北美十三州脫離英國統(tǒng)治，成為獨立自由的美利堅合眾國。為美利堅民族擺脫殖民統(tǒng)治、爭取獨立提供了制度構想。實踐在《獨立宣言》精神指引下，美國人民和英國殖民者進行了長期艱苦卓絕的斗爭，取得了薩拉托加大捷，1781年英軍投降，1783年英美簽署和約，美國終于獲得獨立。結論《獨立宣言》繼承了歐美啟蒙思想家的天賦人權思想，提出了建立獨立國家的制度構想，并通過北美獨立戰(zhàn)爭實現(xiàn)，不僅開辟了美國式的民主道路，而且對法國大革命產(chǎn)生了積極影響。示例：102.強化理論指導明確提出歷史學科要以唯物史觀為指導

強調(diào)理論在指導歷史認識方面的作用

問題意識和理論指導相結合2.強化理論指導明確提出歷史學科要以唯物史觀為指導11示例：

1980年與1975年相比，我國糧食播種面積減少6884萬畝，總產(chǎn)量卻增加674億斤；棉花播種面積減少53萬畝，總產(chǎn)量增加652萬擔；油料作物和甜菜播種面積共擴大3626萬畝，其總產(chǎn)量分別增加70%和150%。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是（）

A．農(nóng)民生產(chǎn)自主權的擴大

B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術有了革命性的改變

C．農(nóng)村經(jīng)濟體制改革完成

D．國家取消對農(nóng)副產(chǎn)品的統(tǒng)銷政策示例：12示例：

董仲舒認為孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”,以此為漢武帝加強中央集權服務,從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來。西周時代對于秦漢統(tǒng)一的重要歷史影響在于（）A.構建了中央有效控制地方的制度B.確立了君主大權獨攬的集權意識C.形成了天下一家的文化心理認同D.實現(xiàn)了國家對土地與人口的控制3.細化能力目標

－辨別歷史事實與歷史敘述示例：3.細化能力目標－辨別歷史事實與歷史敘述13示例：

美國首都華盛頓所在地原是一片荒無人煙的灌木叢林。聯(lián)邦政府機構位于城市中心,國會大廈建在全城最高點“國會山”上,在其兩側分別是總統(tǒng)府和聯(lián)邦最高法院。以建都時各州名稱命名的15條大道由內(nèi)向外輻射,覆蓋全城。華盛頓的建筑規(guī)劃體現(xiàn)的美國政治文化是（）

A.白手起家的開拓精神

B.議會中心與共和意識

C.三權分立與制衡原則

D.平等獨立的州權觀念3.細化能力目標

－理解歷史敘述與歷史結論示例：3.細化能力目標－理解歷史敘述與歷史結論14示例：

中日雙方對1894年7月25日發(fā)生的豐島海戰(zhàn)記述各異。中方《濟遠航海日志》記載:“7點45分,倭三艦同放真彈子,轟擊我船,我船即刻還炮?！比辗匠霭娴摹抖甙四旰?zhàn)史》稱:“7點52分,彼我相距約3000米之距離。濟遠首先向我發(fā)炮。旗艦吉野立即迎戰(zhàn),以左舷炮向濟遠轟擊?！边@說明（）

A.研究者的立場會影響其對歷史的解釋B.歷史真相因年代久遠而變得模糊不清C.通過文獻記錄最終能夠還原歷史真相D.原始記錄比研究文獻更接近歷史真相3.細化能力目標

－說明歷史現(xiàn)象和歷史觀點示例：3.細化能力目標－說明歷史現(xiàn)象和歷史觀點153.細化能力目標

－發(fā)現(xiàn)歷史問題示例：41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟、文化等多種信息。圖9東漢十四州示意圖圖10唐開元十五道示意圖比較圖9、圖10，提取兩項有關漢唐間歷史變遷的信息，并結合所學知識予以說明。3.細化能力目標－發(fā)現(xiàn)歷史問題示例：41．（12分）閱讀16觀察比較變化，提取信息

挖掘隱含的特點信息：漢代的州集中于黃河中下游地區(qū)，南方（江淮嶺南）廣大地區(qū)僅置四州，呈現(xiàn)出北密南疏的特點；唐代江南行政區(qū)劃較細，在漢代四州的基礎上設置八道，“道”的分布南北大體平衡。唐代道名與漢代州名有明顯不同，漢代州名沿襲先秦九州名稱，唐代道名和山川形勝關系密切。唐代西南地區(qū)出現(xiàn)了吐蕃和南詔，北方四道轄區(qū)擴大，唐朝疆域更加遼闊，周邊出現(xiàn)少數(shù)民族政權。說明唐代政區(qū)變化的政治經(jīng)濟文化原因漢唐間經(jīng)歷了魏晉南北朝時期，北方少數(shù)民族大量進入中原地區(qū)，戰(zhàn)亂不斷，社會動蕩，政權更替頻繁。北方漢族大量南遷，南遷漢族帶去先進的生產(chǎn)技術，促進南方社會經(jīng)濟發(fā)展、人口增加和南北文化交融。漢唐之間，地理學有了較大發(fā)展，如北魏地理學家酈道元的《水經(jīng)注》，系統(tǒng)全面地介紹了全國的山川形勝，為唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢提供了可靠依據(jù)。這種劃分行政區(qū)域的方法進一步促進了經(jīng)濟文化的發(fā)展。唐朝前期，政治穩(wěn)定，封建經(jīng)濟繁榮；漢唐之際，周邊少數(shù)民族地區(qū)社會發(fā)展，出現(xiàn)了一些地方政權，與唐朝關系密切。解題思路方法觀察比較變化，提取信息挖掘隱含的特點解題思路方法174.減少重復考查選考模塊只保留：“歷史上的重大改革回眸”“20世紀的戰(zhàn)爭與和平”“中外歷史人物評說”精簡的原則是，主干知識已經(jīng)有比較充分的內(nèi)容，選考予以精簡，減輕考試負擔；對于知識結構具有補充意義的，予以保留。必考模塊內(nèi)容基本保持穩(wěn)定。4.減少重復考查選考模塊只保留：18１.強化時空素養(yǎng)形成比較完整的時間系統(tǒng)。三、復習建議１.強化時空素養(yǎng)三、復習建議19中國古代王朝演變何謂“先秦”？起止時間？秦朝建立之前公元前2070——公元前221西漢建立的時間？東漢滅亡于哪一年？公元前202年公元220年隋朝起止時間？581（589）——618五代兩宋起止時間？907——960——1127——1276元明清起止時間1271——1368——1644——1912（1840）指出上述時間隱含的五個歷史階段？秦漢魏晉南北朝隋唐宋元明清中國古代王朝演變秦漢魏晉南北朝隋唐宋元明清20中國近現(xiàn)代史的階段劃分中國近代史1840——1949中國現(xiàn)代史1949——特點時間跨度小事件密度大中國近現(xiàn)代史的階段劃分211840——19191919——19491949——19561956——1840——19121912——19281928——19491949——階段劃分角度？革命階段政權更替1840——1919階段劃分角度？革命階段政權更替221840——18951895——19271927——19491949——階段劃分角度？近現(xiàn)代化1840——1895階段劃分角度？近現(xiàn)代化23中國近現(xiàn)代化的四個發(fā)展階段起步階段1840—1895整體發(fā)展階段1895—1927曲折發(fā)展階段1927—1949社會主義現(xiàn)代化道路探索階段（1949—）中國近現(xiàn)代化的四個發(fā)展階段24思考：教材是依據(jù)什么角度編寫的？

高考命題多從什么角度發(fā)問？啟示：多角度閱讀理解教材思考：教材是依據(jù)什么角度編寫的？25空間素養(yǎng)——怎樣挖掘歷史地圖中隱含的信息？空間素養(yǎng)——26○《隋唐時期手工業(yè)分布和大都會》歷史地圖○《隋唐時期手工業(yè)分布和大都會》歷史地圖27第一步：根據(jù)圖例、依照方位概括歸納圖中信息：大都會、手工業(yè)城市分布情況第二步：分析發(fā)掘圖中隱含的因素：手工業(yè)分布特點(位置行業(yè))?哪個城市最突出?手工業(yè)城市集中在運河沿岸絲織業(yè)分布最廣：南錦北絹揚州突出：錦、船、銅鏡制造中心第三步：對重要信息合理發(fā)揮：揚州為何如此突出？地理位置重要，交通便利江南農(nóng)業(yè)發(fā)展中心長江流域東部商業(yè)都市中心第一步：根據(jù)圖例、依照方位概括歸納圖中信息：282.變換角度,建立新的話語體系。三、復習建議2.變換角度,建立新的話語體系。三、復習建議29構成英國君主立憲制的三個重要制度？1787年美國的政體？1787年憲法遵循的三項原則？1787年憲法哪些內(nèi)容體現(xiàn)了三項原則？議會民主的二個特點：邦聯(lián)制和聯(lián)邦制中“邦”含義有何不同？構成英國君主立憲制的三個重要制度？30構成英國君主立憲制的三個重要制度？（歸納）議會制內(nèi)閣制政黨制度1787年美國的政體？（易錯）邦聯(lián)制邦聯(lián)制和聯(lián)邦制中“邦”含義有何不同？（比較）邦聯(lián)制——“邦國”即“國”；“聯(lián)邦制”——“州”構成英國君主立憲制的三個重要制度？（歸納）311787年憲法遵循的三項原則（目的）中央集權分權制衡人民主權1787年憲法哪些內(nèi)容體現(xiàn)了三項原則？（內(nèi)容）聯(lián)邦制三權分立民選總統(tǒng)議員議會民主的二個特點：（理解）選舉代表——間接參政議政，兩黨或多黨競爭1787年憲法遵循的三項原則（目的）323.掌握閱讀材料的方法三、復習建議3.掌握閱讀材料的方法三、復習建議332014新課標卷一45．（15分）歷史上重大改革回眸材料

西漢建立后，“約法三章”不再適應現(xiàn)實需要，新的法令條文不斷增加，形成《九章律》。漢武帝時，《九章律》之外的“旁章科條”迅速增至359“章”，僅關于死罪的法律條文便有1000多條，“律令煩多，百有余萬言”；具有法律意義的案例匯編越編越多，《春秋》一書所記史事在判案時也用作參考。三國魏初，沿用的“秦漢舊律”競多達906卷，770余萬字，東漢以來馬融、鄭玄等儒學大師對法律的注釋也具有法律效力。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分別說明儒學對西漢、東漢、魏晉時期法律的影響。（7分）2014新課標卷一34西漢建立后，“約法三章”不再適應現(xiàn)實需要，新的法令條文不斷增加，形成《九章律》。漢武帝時，《九章律》之外的“旁章科條”迅速增至359“章”，僅關于死罪的法律條文便有1000多條，“律令煩多，百有余萬言”；具有法律意義的案例匯編越編越多，《春秋》一書所記史事在判案時也用作參考。三國魏初，沿用的“秦漢舊律”競多達906卷，770余萬字，東漢以來馬融、鄭玄等儒學大師對法律的注釋也具有法律效力。解題思路方法劃分層次劃出關鍵詞句西漢建立后，“約法三章”不再適應現(xiàn)實需要，新的法令條文不35西漢建立后，“約法三章”不再適應現(xiàn)實需要，新的法令條文不斷增加，形成《九章律》。適應形勢需要增訂法律漢武帝時，《九章律》之外的“旁章科條”迅速增至359“章”，僅關于死罪的法律條文便有1000多條，“律令煩多，百有余萬言”；具有法律意義的案例匯編越編越多，《春秋》一書所記史事在判案時也用作參考。法律繁瑣儒家經(jīng)典用作判案參考儒學地位上升開始影響國家政治制度法律三國魏初，沿用的“秦漢舊律”競多達906卷，770余萬字，東漢以來馬融、鄭玄等儒學大師對法律的注釋也具有法律效力。東漢儒學從判案參考到具有法律效力，對法律影響更加深入解題思路方法歸納信息分析概括挖掘含義西漢建立后，“約法三章”不再適應現(xiàn)實需要，新的法令條文不36★解析材料的方法——分層次怎樣落實——？動筆1.劃分層次—標點(時地人)類別2.劃出關鍵詞、詞組和句子3.解釋重要的歷史概念4.概括歸納有效信息（簡明）5.分析有效信息的深層含義建議每天1—2道有思維含量的選擇題按上述方法分析1—2段材料★解析材料的方法——分層次37教研工作交流平臺教研經(jīng)驗集散平臺資源共建共享平臺教師研修支持平臺教育決策咨詢平臺掃描二維碼關注教研網(wǎng)官方網(wǎng)址：

教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心

中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合打造謝謝觀看！教研工作交流平臺掃描二維碼關注教研網(wǎng)官方網(wǎng)址：www.z382017年高考歷史考試大綱修訂解讀與備考建議主講人：張道林2017年高考歷史考試大綱修訂解讀與備考建議主講人：張道林39一、考試大綱修訂的背景提出了五個歷史學科核心素養(yǎng)

歷史學科核心素養(yǎng)是學生在學習歷史過程中逐步形成的具有歷史學科特征的必備品格和關鍵能力，是歷史知識、能力和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的綜合表現(xiàn)。主要包括：唯物史觀時空觀念史料實證歷史解釋家國情懷一、考試大綱修訂的背景提出了五個歷史學科核心素養(yǎng)40歷史核心素養(yǎng)之間關聯(lián)的說明：五個核心素養(yǎng)是一個相互聯(lián)系的整體。

唯物史觀

是學習和探究歷史的核心理論和指導思想；

時空觀念

是了解和理解歷史的基礎，是認識歷史所必備的重要觀念；

史料實證

是學習歷史和認識歷史所特有的思維品質(zhì)，是理解和解釋歷史的關鍵能力與方法；

歷史解釋

是在形成歷史理解和認識的基礎上敘述歷史的能力，是檢驗學生的歷史觀和歷史知識、能力、方法等方面發(fā)展水平的主要指標；

家國情懷

是學習歷史和認識歷史在思想、觀念、情感、態(tài)度等方面的重要體現(xiàn)，是實現(xiàn)歷史教育育人功能的重要標志。歷史核心素養(yǎng)之間關聯(lián)的說明：五個核心素養(yǎng)是一個相互聯(lián)系的整體41歷史學科核心素養(yǎng)：包括

核心理論（唯物史觀）核心思維（時空觀念）

核心方法（史料實證）

核心能力（歷史解釋）

核心價值觀（家國情懷）歷史學科核心素養(yǎng)：包括42二、2017年全國考試大綱修訂內(nèi)容解讀教育部考試中心2017年高考考試大綱修訂說明高考考試大綱、考試說明修訂要點：

突出問題意識

強化理論指導

細化能力目標

減少重復考查二、2017年全國考試大綱修訂內(nèi)容解讀教育部考試中心高考考試431.突出問題意識在考綱宗旨中增加了“發(fā)現(xiàn)問題”的能力要求

歷史學科能力的最高體現(xiàn)

能力要求體系更加完整

發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)設問題對能力體系的提升1.突出問題意識在考綱宗旨中增加了“發(fā)現(xiàn)問題”的能力要求442016乙卷41．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料

人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表。議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權不可分割，否則主權者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”?！獡?jù)盧梭《社會契約論》

結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）。2016乙卷41．閱讀材料，完成下列要求。（12分）45審題材料

人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表。議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權不可分割，否則主權者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”。結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）。審題46結合材料和所學材料社會契約人民主權批評英國議會制度所學啟蒙運動英法美革命社會民主思想與實踐制度構想與實踐啟蒙運動——英國革命——君主立憲制度社會契約美國獨立宣言—獨立戰(zhàn)爭—美利堅合眾國建立1787年憲法—中央集權—權力制衡—人民主權人民主權——法國革命結合材料和所學47示例：論題：《獨立宣言》和美國的獨立論證：制度構想1776年7月4日，大陸會議通過了《獨立宣言》，宣告北美十三州脫離英國統(tǒng)治，成為獨立自由的美利堅合眾國。為美利堅民族擺脫殖民統(tǒng)治、爭取獨立提供了制度構想。實踐在《獨立宣言》精神指引下，美國人民和英國殖民者進行了長期艱苦卓絕的斗爭，取得了薩拉托加大捷，1781年英軍投降，1783年英美簽署和約，美國終于獲得獨立。結論《獨立宣言》繼承了歐美啟蒙思想家的天賦人權思想，提出了建立獨立國家的制度構想，并通過北美獨立戰(zhàn)爭實現(xiàn)，不僅開辟了美國式的民主道路，而且對法國大革命產(chǎn)生了積極影響。示例：482.強化理論指導明確提出歷史學科要以唯物史觀為指導

強調(diào)理論在指導歷史認識方面的作用

問題意識和理論指導相結合2.強化理論指導明確提出歷史學科要以唯物史觀為指導49示例：

1980年與1975年相比，我國糧食播種面積減少6884萬畝，總產(chǎn)量卻增加674億斤；棉花播種面積減少53萬畝，總產(chǎn)量增加652萬擔；油料作物和甜菜播種面積共擴大3626萬畝，其總產(chǎn)量分別增加70%和150%。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是（）

A．農(nóng)民生產(chǎn)自主權的擴大

B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術有了革命性的改變

C．農(nóng)村經(jīng)濟體制改革完成

D．國家取消對農(nóng)副產(chǎn)品的統(tǒng)銷政策示例：50示例：

董仲舒認為孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”,以此為漢武帝加強中央集權服務,從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來。西周時代對于秦漢統(tǒng)一的重要歷史影響在于（）A.構建了中央有效控制地方的制度B.確立了君主大權獨攬的集權意識C.形成了天下一家的文化心理認同D.實現(xiàn)了國家對土地與人口的控制3.細化能力目標

－辨別歷史事實與歷史敘述示例：3.細化能力目標－辨別歷史事實與歷史敘述51示例：

美國首都華盛頓所在地原是一片荒無人煙的灌木叢林。聯(lián)邦政府機構位于城市中心,國會大廈建在全城最高點“國會山”上,在其兩側分別是總統(tǒng)府和聯(lián)邦最高法院。以建都時各州名稱命名的15條大道由內(nèi)向外輻射,覆蓋全城。華盛頓的建筑規(guī)劃體現(xiàn)的美國政治文化是（）

A.白手起家的開拓精神

B.議會中心與共和意識

C.三權分立與制衡原則

D.平等獨立的州權觀念3.細化能力目標

－理解歷史敘述與歷史結論示例：3.細化能力目標－理解歷史敘述與歷史結論52示例：

中日雙方對1894年7月25日發(fā)生的豐島海戰(zhàn)記述各異。中方《濟遠航海日志》記載:“7點45分,倭三艦同放真彈子,轟擊我船,我船即刻還炮?！比辗匠霭娴摹抖甙四旰?zhàn)史》稱:“7點52分,彼我相距約3000米之距離。濟遠首先向我發(fā)炮。旗艦吉野立即迎戰(zhàn),以左舷炮向濟遠轟擊?！边@說明（）

A.研究者的立場會影響其對歷史的解釋B.歷史真相因年代久遠而變得模糊不清C.通過文獻記錄最終能夠還原歷史真相D.原始記錄比研究文獻更接近歷史真相3.細化能力目標

－說明歷史現(xiàn)象和歷史觀點示例：3.細化能力目標－說明歷史現(xiàn)象和歷史觀點533.細化能力目標

－發(fā)現(xiàn)歷史問題示例：41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟、文化等多種信息。圖9東漢十四州示意圖圖10唐開元十五道示意圖比較圖9、圖10，提取兩項有關漢唐間歷史變遷的信息，并結合所學知識予以說明。3.細化能力目標－發(fā)現(xiàn)歷史問題示例：41．（12分）閱讀54觀察比較變化，提取信息

挖掘隱含的特點信息：漢代的州集中于黃河中下游地區(qū)，南方（江淮嶺南）廣大地區(qū)僅置四州，呈現(xiàn)出北密南疏的特點；唐代江南行政區(qū)劃較細，在漢代四州的基礎上設置八道，“道”的分布南北大體平衡。唐代道名與漢代州名有明顯不同，漢代州名沿襲先秦九州名稱，唐代道名和山川形勝關系密切。唐代西南地區(qū)出現(xiàn)了吐蕃和南詔，北方四道轄區(qū)擴大，唐朝疆域更加遼闊，周邊出現(xiàn)少數(shù)民族政權。說明唐代政區(qū)變化的政治經(jīng)濟文化原因漢唐間經(jīng)歷了魏晉南北朝時期，北方少數(shù)民族大量進入中原地區(qū)，戰(zhàn)亂不斷，社會動蕩，政權更替頻繁。北方漢族大量南遷，南遷漢族帶去先進的生產(chǎn)技術，促進南方社會經(jīng)濟發(fā)展、人口增加和南北文化交融。漢唐之間，地理學有了較大發(fā)展，如北魏地理學家酈道元的《水經(jīng)注》，系統(tǒng)全面地介紹了全國的山川形勝，為唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢提供了可靠依據(jù)。這種劃分行政區(qū)域的方法進一步促進了經(jīng)濟文化的發(fā)展。唐朝前期，政治穩(wěn)定，封建經(jīng)濟繁榮；漢唐之際，周邊少數(shù)民族地區(qū)社會發(fā)展，出現(xiàn)了一些地方政權，與唐朝關系密切。解題思路方法觀察比較變化，提取信息挖掘隱含的特點解題思路方法554.減少重復考查選考模塊只保留：“歷史上的重大改革回眸”“20世紀的戰(zhàn)爭與和平”“中外歷史人物評說”精簡的原則是，主干知識已經(jīng)有比較充分的內(nèi)容，選考予以精簡，減輕考試負擔；對于知識結構具有補充意義的，予以保留。必考模塊內(nèi)容基本保持穩(wěn)定。4.減少重復考查選考模塊只保留：56１.強化時空素養(yǎng)形成比較完整的時間系統(tǒng)。三、復習建議１.強化時空素養(yǎng)三、復習建議57中國古代王朝演變何謂“先秦”？起止時間？秦朝建立之前公元前2070——公元前221西漢建立的時間？東漢滅亡于哪一年？公元前202年公元220年隋朝起止時間？581（589）——618五代兩宋起止時間？907——960——1127——1276元明清起止時間1271——1368——1644——1912（1840）指出上述時間隱含的五個歷史階段？秦漢魏晉南北朝隋唐宋元明清中國古代王朝演變秦漢魏晉南北朝隋唐宋元明清58中國近現(xiàn)代史的階段劃分中國近代史1840——1949中國現(xiàn)代史1949——特點時間跨度小事件密度大中國近現(xiàn)代史的階段劃分591840——19191919——19491949——19561956——1840——19121912——19281928——19491949——階段劃分角度？革命階段政權更替1840——1919階段劃分角度？革命階段政權更替601840——18951895——19271927——19491949——階段劃分角度？近現(xiàn)代化1840——1895階段劃分角度？近現(xiàn)代化61中國近現(xiàn)代化的四個發(fā)展階段起步階段1840—1895整體發(fā)展階段1895—1927曲折發(fā)展階段1927—1949社會主義現(xiàn)代化道路探索階段（1949—）中國近現(xiàn)代化的四個發(fā)展階段62思考：教材是依據(jù)什么角度編寫的？

高考命題多從什么角度發(fā)問？啟示：多角度閱讀理解教材思考：教材是依據(jù)什么角度編寫的？63空間素養(yǎng)——怎樣挖掘歷史地圖中隱含的信息？空間素養(yǎng)——64○《隋唐時期手工業(yè)分布和大都會》歷史地圖○《隋唐時期手工業(yè)分布和大都會》歷史地圖65第一步：根據(jù)圖例、依照方位概括歸納圖中信息：大都會、手工業(yè)城市分布情況第二步：分析發(fā)掘圖中隱含的因素：手工業(yè)分布特點(位置行業(yè))?哪個城市最突出?手工業(yè)城市集中在運河沿岸絲織業(yè)分布最廣：南錦北絹揚州突出：錦、船、銅鏡制造中心第三步：對重要信息合理發(fā)揮：揚州為何如此突出？地理位置重要，交通便利江南農(nóng)業(yè)發(fā)展中心長江流域東部商業(yè)都市中心第一步：根據(jù)圖例、依照方位概括歸納圖中信息：662.變換角度,建立新的話語體系。三、復習建議2.變換角度,建立新的話語體系。三、復習建議67構成英國君主立憲制的三個重要制度？1787年美國的政體？1787年憲法遵循的三項原則？1787年憲法哪些內(nèi)容體現(xiàn)了三項原則？議會民主的二個特點：邦聯(lián)制和聯(lián)邦制中“邦”含義有何不同？構成英國君主立憲制的三個重要制度？68構成英國君主立憲制的三個重要制度？（歸納）議會制內(nèi)閣制政黨制度1787年美國的政體？（易錯）邦聯(lián)制邦聯(lián)制和聯(lián)邦制中“邦”含義有何不同？（比較）邦聯(lián)制——“邦國”即“國”；“聯(lián)邦制”——“州”構成英國君主立憲制的三個重要制度？（歸納）691787年憲法遵循的三項原則（目的）中央集權分權制衡人民主權1787年憲法哪些內(nèi)容體現(xiàn)了三項原則？（內(nèi)容）聯(lián)邦制三權分立民選總統(tǒng)議員議會民主的二個特點：（理解）選舉代表——間接參政議政，兩黨或