班主任三年發(fā)展規(guī)劃一．個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：我從事班主任工作，至今已經(jīng)近20年頭了。班主任工作很辛苦，但我選擇了堅守下去，因為我堅信，這一崗位，是歷練人的重要崗位。在班主任工作中，我力爭做到以下幾點：教育目標定位準確；教育符合學(xué)生的成長規(guī)律；有序合理的開展教育內(nèi)容，在課堂教學(xué)中比較重視學(xué)生的基本技能和思維能力的培養(yǎng)。在班主任教育工作中我大膽創(chuàng)新，所帶班級紀律嚴明，與學(xué)生相處融洽。回顧以往，我的班主任工作專業(yè)成長受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，所以一直在成長，加入“楊丹丹名班主任工作室”，是我的幸運，我一定倍加珍惜這次機會，向各位老師好好學(xué)習(xí)，爭取讓自己的班主任工作能力得到快速提升！二、專業(yè)發(fā)展三年總目標：在未來三年內(nèi)，我希望自己能在班主任工作中，堅持良好的教育理念，能提升成一種更符合教育規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)風格，并不斷地總結(jié)反思，不斷進步。做好班級常規(guī)的管理者。在班級管理，學(xué)生的心理輔導(dǎo)方面形成專長，提高我的教育反思能力，增強教育實踐的合理性，不斷提高教育質(zhì)量，成為一名名班主任。加強理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期研讀一本班主任管理專著，完成一篇讀書筆記；只有加強理論學(xué)習(xí)，不斷接受新的理論知識，在教育實踐中才能不斷提升自己的理論水平，豐富自己的教學(xué)教育理念.做好班主任工作的帶頭人，勤于班主任工作研究，不斷改進班主任工作方法，總結(jié)教育教學(xué)方法、教育教學(xué)經(jīng)驗、班主任管理模式，促進本校班主任專業(yè)水平的提高。每學(xué)年提交一份優(yōu)秀主題班會設(shè)計或優(yōu)質(zhì)學(xué)生教育個案等；做實事，不浮躁，不急躁，一步一個腳印，踏踏實實做好班主任的每一項工作！三、專業(yè)發(fā)展年度計劃：第一階段：2019年5月——2020年5月積極參加“楊丹丹名班主任工作室”創(chuàng)建的各項工作中，制訂切實可行的個人三年發(fā)展規(guī)劃和本年度發(fā)展計劃。認真做好初中的班主任工作，本學(xué)年提交班級管理的有效策略等方面的工作文稿不少于1篇！閱讀有關(guān)班主任的書書籍，豐富自己的班級管理能力，積極記錄在工作中發(fā)生的有價值的案例，為今后的工作找到參考和反思。認真履行“名班主任”義務(wù)與責任。積極向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，與校內(nèi)外的班主任多交流，促進自身的專業(yè)成長。作階段性的總結(jié)反思。第二階段：2020年5月——2021年5月研讀一本關(guān)于班主任管理的書。2.舉行主題班會一次。3.參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升自身師德修養(yǎng)，努力讓自己成為名副其實的名班主任。4.參與校內(nèi)的任何班主任培訓(xùn)會議，爭取可以做一次專題講座，不定期與本校班主任進行經(jīng)驗交流。關(guān)注“楊丹丹名班主任工作室”公眾號，及時上傳學(xué)習(xí)資料，讓自己更優(yōu)秀。作階段性的總結(jié)反思。第三階段：2021年5月－2022年5月1.研讀一本班主任管理專著，完成一篇讀書筆記；上傳有特色的學(xué)生教育個案、主題班會設(shè)計方案等。參與工作室完成一項科研課題的研究，爭取在教育行政部門組織的評比中獲得獎項。提交一份以上優(yōu)秀主題班會設(shè)計或優(yōu)質(zhì)學(xué)生教育個案。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，以“名班主任工作室”的要求不斷鞭策自己，勤動筆，勤動腦，及時積累個案，歸納資料，