大班科學(xué)活動(dòng)：是輕還是重黃巖區(qū)江口街道中心學(xué)校張葒

設(shè)計(jì)意圖：

該活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，本著體現(xiàn)了敬重幼兒的進(jìn)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者與活動(dòng)的主體這一教育思想。再依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，大班幼兒越來(lái)越喜愛(ài)擺布和操作，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的比較、分類、測(cè)量、推斷等活動(dòng)，尤其對(duì)四周生活中各類不同物品的輕重感愛(ài)好，喜愛(ài)嘗試比較，發(fā)覺(jué)其差異。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒用自然測(cè)量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并通過(guò)目測(cè)、手掂一掂、借助日常生活中簡(jiǎn)潔的用具（橡皮筋）等方法推斷物體的輕重并感知物體輕重的相對(duì)性，進(jìn)展感知和推斷力量。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)物的操作，讓幼兒親身體驗(yàn)比較物體的輕與重，并感知物體輕重的相對(duì)性。

2、在能用簡(jiǎn)潔的方法比較物體的輕重并能用正確的語(yǔ)言描述物體的輕與重。

教學(xué)預(yù)備:

大小蘋(píng)果各一個(gè)、足球和泡泡球、裝有不同東西的鞋盒、供幼兒操作的多種物體若干、橡皮筋。

教學(xué)過(guò)程：

一、比一比

師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重，哪個(gè)輕呢？（大蘋(píng)果和小蘋(píng)果；足球和泡泡球）

師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦油茢喑鰜?lái)呢？

小結(jié)：這是由于在平常生活中我們都拿過(guò)它們，所以可以直接用眼睛來(lái)看就能看出哪個(gè)重哪個(gè)輕。

二、想一想

師：老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，用我們的眼睛看不出“輕重”，你有什么好方法來(lái)比較出兩個(gè)物體的輕重呢？（用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板、扁擔(dān)、推一推等）

師：小伴侶想出了許多好方法,那今日我們就一起用自己的方法來(lái)比較物體的輕與重。

三、掂一掂

1、師：剛才小伴侶都想到了很多好方法，那現(xiàn)在誰(shuí)情愿上來(lái)感受下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重？哪個(gè)輕呢？告知大家你的感覺(jué)怎么樣?（請(qǐng)幼兒上來(lái)掂一掂，得出答案）

2、哎呀，還有許多東西都想來(lái)比一比他們的輕重呢?幼兒分成四組，每個(gè)小組的三樣物品相同。請(qǐng)小伴侶用掂一掂的方法，來(lái)比一比誰(shuí)比誰(shuí)輕？誰(shuí)比誰(shuí)重？比好后，請(qǐng)派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果。（要求：每組小伴侶對(duì)三樣物品用掂一掂的方法比一比輕重并說(shuō)一說(shuō)，感知物體的輕重是相對(duì)的。）

3、老師小結(jié)：

物體的輕重是相對(duì)的，對(duì)于比他重的物體來(lái)說(shuō)，他就是輕的，對(duì)于比他輕的物體來(lái)說(shuō)，他就是重的。

四、吊一吊

1、師：（出示兩個(gè)瓶子）這兩個(gè)瓶子用手好象估測(cè)不出輕重，你有什么好方法來(lái)比較出它們的輕重呢？（用橡皮筋吊一吊來(lái)比較輕重）

師演示：應(yīng)當(dāng)看哪一段長(zhǎng)度？（橡皮筋的長(zhǎng)度）

請(qǐng)小伴侶上來(lái)指一指橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度。

師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長(zhǎng)。所吊的物體越輕，橡皮筋拉得越短。

五、觀看試驗(yàn)，比較輕與重，進(jìn)一步感知輕重的相對(duì)性

1、師出示四個(gè)瓶子里面裝有不同的東西。

師：現(xiàn)在我們?cè)谶@四個(gè)瓶子當(dāng)中任選其中的兩個(gè)用手掂或用皮筋來(lái)吊一吊的方法來(lái)比一比誰(shuí)比誰(shuí)輕，誰(shuí)比誰(shuí)重？并把他們記錄下來(lái)。

2、老師講解操作要求

3、幼兒動(dòng)手操作并記錄

4、老師