第17頁共17頁2021年?科研處工作?總結(jié)本年?度在學(xué)校黨?總支的正確?領(lǐng)導(dǎo)下,按?照學(xué)校提出?的教育教學(xué)?管理目標(biāo),?圍繞教師的?綜合教學(xué)素?質(zhì)提高及師?資隊(duì)伍建設(shè)?,主要以校?本教研為平?臺，依托各?教研組積極?有效地開展?形式多樣的?專題教研活?動；并以科?學(xué)發(fā)展觀為?指導(dǎo)，改進(jìn)?學(xué)校教師應(yīng)?用現(xiàn)代教育?技術(shù)培訓(xùn)辦?法，使廣大?教師立足本?職崗位自覺?地反思教育?教學(xué)行為，?改革和完善?教學(xué)方法和?教學(xué)手段，?從而夯實(shí)了?我校教師將?要進(jìn)行新一?輪高中課程?改革的基礎(chǔ)?，使校本教?研活動朝著?構(gòu)建學(xué)科教?學(xué)模式方向?發(fā)展?，F(xiàn)將?本年度工作?情況作簡單?的總結(jié)。?一、以“三?課”促改革?校本教研?活動的本質(zhì)?就是對日常?教學(xué)行為的?研究來不斷?改進(jìn)常規(guī)教?學(xué)的教研工?作。要使這?項(xiàng)研究工作?常態(tài)化，科?研處在整個(gè)?學(xué)年以“聽?、評”課為?載體，開展?了觀摩課、?示范課、推?門課等教研?活動，并將?觀摩課及推?門課活動的?開展，規(guī)定?為每學(xué)期各?教研組的必?要活動。（?簡稱“三課?”）為了?使這些活動?的開展扎實(shí)?有效，科研?處都將“三?課”列入每?學(xué)期的工作?計(jì)劃中。而?且確定了“?三課”開展?的___部?門，觀摩課?是由學(xué)科教?研___、?且每學(xué)期至?少要三次；?示范課是由?科研處__?_，每學(xué)年?至少一次；?而推門課是?每學(xué)期每星?期不打招呼?由科研處牽?頭，教務(wù)處?主任、教研?組長參與的?調(diào)研聽評課?活動。對?于“三課”?，科研處著?力加強(qiáng)對每?次活動的_?__準(zhǔn)備工?作，要求通?知到每位相?關(guān)教師，并?自我調(diào)整課?程；特別狠?抓評課工作?，在學(xué)校主?要領(lǐng)導(dǎo)的支?持參與下，?力求做到每?聽完任何一?種形式的課?，均要由教?研組長__?_對本組教?師參與課的?形式及效果?，進(jìn)行評課?。通過“?三課”的聽?評課活動，?增強(qiáng)了廣大?教師進(jìn)行課?堂教學(xué)改革?的意識，也?使各教研組?的活動在校?本教研平臺?上更具有活?力，并明白?這樣一個(gè)哲?學(xué)道理，要?使教學(xué)質(zhì)量?提高，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?，就必須改?革課堂結(jié)構(gòu)?，科學(xué)地做?到以學(xué)生為?主體的構(gòu)建?知識，培養(yǎng)?可持續(xù)發(fā)展?的能力，就?要不斷實(shí)踐?和不斷的反?思課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)。二?、以“講座?”更理念?《國務(wù)__?_關(guān)于基礎(chǔ)?教育改革》?和《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要（試行?）》的頒布?，旨在推進(jìn)?___成立?以來第八次?基礎(chǔ)教育高?中課程的改?革。國家采?取先實(shí)驗(yàn)，?后在全國基?本普及的課?程改革實(shí)驗(yàn)?方案；其新?的課程結(jié)構(gòu)?、教育理念?、教學(xué)價(jià)值?及教育文化?，將對我校?高中教育帶?來巨大的挑?戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)?遇。學(xué)校?為了更好的?迎接本次挑?戰(zhàn)，使我校?的高中教育?有條不紊地?進(jìn)行新課程?改革和教學(xué)?創(chuàng)新，科研?處根據(jù)學(xué)校?的要求，在?本年度上、?下二學(xué)期分?別邀請了_?__五中數(shù)?學(xué)特級教師?張毅女士和?___三中?江西省首批?物理特級教?師黃恕伯來?校進(jìn)行講座?。為使會?務(wù)活動有序?，科研處牽?頭___相?關(guān)教研組參?與會務(wù)的宣?傳、接待、?會期工作，?而且由信息?組全程錄制?了兩位特級?教師的講座?錄相，作為?各教研組進(jìn)?行專題研究?的資料。?為了達(dá)到預(yù)?期的效果，?都是利用周?日時(shí)間在學(xué)?校小禮堂劃?分好各年級?組的座位，?要求每位教?師做好筆記?；特別是兩?位特級教師?的教學(xué)發(fā)展?經(jīng)歷，以及?對新課程的?理解和精彩?實(shí)踐，博得?了教師的熱?烈掌聲，也?使學(xué)校的廣?大教師的教?學(xué)理念得到?了更新和升?華。一致認(rèn)?為：高中新?課程“三維?目標(biāo)”的實(shí)?施并不難，?只要以學(xué)生?為主體，發(fā)?展學(xué)生的能?力，積極參?與校本教研?活動，就一?定能融入高?中新課程改?革的洪流中?，去實(shí)現(xiàn)新?的教育教學(xué)?目標(biāo)。本?年度兩次講?座活動，由?科研處代表?學(xué)校邀請了?校際幫扶學(xué)?校十二中、?八中、五中?、興橋中學(xué)?、青原山中?學(xué)以及井岡?山大學(xué)附屬?中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)?和教師參加?我校這次零?距離接觸教?育專家的教?學(xué)理念。?三、以“考?核”促培訓(xùn)?學(xué)校對于?教師應(yīng)用現(xiàn)?代教育技術(shù)?的能力非常?重視，要求?科研處每學(xué)?期在信息組?的配合下，?對在崗教師?進(jìn)行有關(guān)計(jì)?算機(jī)辦公軟?件運(yùn)用和課?件制作方法?的培訓(xùn)，達(dá)?到了一定的?預(yù)期效果，?也涌現(xiàn)了一?批應(yīng)用現(xiàn)代?教育技術(shù)進(jìn)?行教學(xué)的能?手；為了使?廣大教師都?能應(yīng)用現(xiàn)代?教育技術(shù)輔?助和改革課?堂教學(xué)，科?研處在原有?培訓(xùn)基礎(chǔ)上?，結(jié)合教育?廳《___?做好___?年全省中小?學(xué)教師遠(yuǎn)程?培訓(xùn)工作_?__》，由?科研處制定?了兩個(gè)文件?：《中學(xué)教?師遠(yuǎn)程培訓(xùn)?工作方案》?；《中學(xué)應(yīng)?用現(xiàn)代教育?技術(shù)校本考?核等級制度?》，特別是?校本特級考?試制度，明?確了等級考?試涵蓋兩個(gè)?方面的內(nèi)容?，即操作熟?練和應(yīng)用成?效，并以考?促級，引起?了學(xué)校教師?的廣泛重視??？蒲刑?為了在培訓(xùn)?方面的轉(zhuǎn)變?，以考代培?取得實(shí)效，?首先對學(xué)校?教師應(yīng)用現(xiàn)?代教育技術(shù)?的現(xiàn)狀進(jìn)行?了廣泛的調(diào)?查，知__?_師在哪些?方面的欠缺?、哪些方面?的還需要重?點(diǎn)開展培訓(xùn)?；因此科研?處在本年度?上學(xué)期將制?定好的《校?本應(yīng)用教育?技術(shù)培訓(xùn)等?級考核制度?》分發(fā)到每?位教師手中?，告知，下?學(xué)期中期將?要進(jìn)行考核?。為了使?等級考核正?常進(jìn)行，在?規(guī)定了年齡?層次的基礎(chǔ)?上，要求教?師按能達(dá)到?等級報(bào)名，?由科研處牽?頭___，?安排信息組?命好試題，?教務(wù)處主任?參與監(jiān)考，?通過上機(jī)考?核報(bào)名教師?能較好完成?相應(yīng)等級操?作，取得了?一定效果?，也為以后?培訓(xùn)和考核?打好了很好?的基礎(chǔ)。并?將考核成績?作為晉升職?稱的依據(jù)之?一。四、?“以活動”?促青資科?研處除了狠?抓校本教研?外，也重視?對青年教師?個(gè)人能力的?培養(yǎng)及師資?隊(duì)伍的建設(shè)?，只要省市?教研室、電?教館等以上?單位有教研?活動，就要?求教研組引?入競爭機(jī)制?，在組內(nèi)初?選，然后優(yōu)?勝者進(jìn)入市?級以上活動?；除此而外?，科研處也?利用校際幫?扶平臺，安?排年青骨干?教師到校際?幫扶學(xué)校進(jìn)?行教學(xué)示范?講座等活動?；也鼓勵青?年教師向《?鷺鐘》及市?級以上教育?雜志投稿；?科研處正在?啟動切實(shí)有?效高中教師?基本技能培?訓(xùn)制度；鼓?勵青年教師?積極參與課?題研究；這?些作法和要?求，使學(xué)校?廣大青年教?師明確自己?的個(gè)人發(fā)展?目標(biāo)，明確?自己的發(fā)展?潛能，明確?如何形成自?己的教育教?學(xué)風(fēng)格；本?年度涌現(xiàn)出?一大批青年?教師，在市?級以上參與?教育教學(xué)比?賽的獲獎能?手?？蒲刑?參與了招聘?應(yīng)屆畢業(yè)生?和-考聘教?師的活動，?這些工作為?學(xué)?？蒲信d?校奠定了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?中學(xué)教育?科研處工作?總結(jié)隨著?校本教研的?深入開展，?在學(xué)校工作?中，教師的?學(xué)習(xí)研究成?為了提高教?師自身素質(zhì)?，推動學(xué)校?整體教學(xué)質(zhì)?量提高的動?力之一，是?教師持續(xù)發(fā)?展的重要途?徑。教師要?適應(yīng)當(dāng)前飛?速發(fā)展的教?育形勢，就?必須做好教?育教學(xué)研究?。在過去?的一個(gè)學(xué)期?里，為了促?進(jìn)教師的教?育教學(xué)能力?的提高，更?好的落實(shí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)和?新的教學(xué)模?式，推動校?本教研工作?的進(jìn)一步開?展，我處_?__了一系?列的活動，?現(xiàn)將工作總?結(jié)如下：?一、繼續(xù)推?動校本教研?，開展教學(xué)?研究工作?1、完善校?本研究工作?制度，形成?以教研組為?中的“專題?研究”活動?。教師以?教研組為單?位，針對教?學(xué)工作中所?遇到的題，?進(jìn)行專題研?究，從而解?決實(shí)際問題?，以提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。2、堅(jiān)?持每周一次?的繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)制度。?在本學(xué)期?初，我校就?規(guī)定明確了?教師繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)的具?體內(nèi)容，既?以《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》、《?新課程實(shí)施?綱要》《新?教學(xué)模式》?為主要學(xué)習(xí)?內(nèi)容，進(jìn)一?步加深教師?對于新課程?和新教學(xué)模?式的認(rèn)識和?理解，在加?深理論認(rèn)識?的基礎(chǔ)上，?指導(dǎo)教師在?教學(xué)實(shí)踐中?具體落實(shí)新?的標(biāo)準(zhǔn)和模?式。進(jìn)一?步健全了校?本教研__?_，建立了?以學(xué)科與年?級相結(jié)合的?___網(wǎng)絡(luò)?，為更好的?實(shí)施校本教?研構(gòu)建了平?臺。在學(xué)?習(xí)過程中，?教研組長都?能夠積極_?__本組教?師按時(shí)進(jìn)行?學(xué)習(xí)活動，?并且做好了?教師繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)考勤?記錄，廣大?教師也都能?夠積極參加?學(xué)習(xí)認(rèn)真做?好筆記，其?中語文組，?英語組、歷?史組等教研?組教師繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)筆?記十分工整?，而且詳細(xì)?體現(xiàn)了教師?對繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)的認(rèn)真?態(tài)度。3?、堅(jiān)持每周?一次的聽課?活動。教?師之間的交?流是提高教?師教育教學(xué)?能力的一個(gè)?有效途徑，?所以我校要?求教師每周?必須聽一節(jié)?課并且有相?應(yīng)的點(diǎn)評。?現(xiàn)在我?；?本形成了互?學(xué)互助的良?好的教研風(fēng)?氣，教師在?相互聽課中?取長補(bǔ)短共?同提高。教?師中周站，?張會紅，劉?瑛、等教師?的聽課筆記?不但節(jié)數(shù)多?而且十分工?整，并有相?應(yīng)的點(diǎn)評，?體現(xiàn)了教師?認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)精神?。二、為?了促進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量的提高?，在本學(xué)期?還___教?師積極參加?了區(qū)文教局?___的教?學(xué)大賽活動?。在比賽?中，我校教?師侯寶軍，?鄭麗紅，李?靜，潛心研?究教材，深?入研究《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，通過認(rèn)真?準(zhǔn)備在教學(xué)?大賽上都取?得了優(yōu)異的?成績，獲得?了區(qū)文教局?的好評。為?我校贏得了?榮譽(yù)。在本?學(xué)期，張會?紅老師還承?擔(dān)了我區(qū)新?課程語文示?范課的任務(wù)?，為廣大教?師對新課程?的理解和認(rèn)?識提供了很?好的借鑒。?三、積極?推動落實(shí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?落實(shí)新教學(xué)?模式。1?、在要求教?師在繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)時(shí)間?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)和新教?學(xué)模式理論?知識的同時(shí)?，我校還鼓?勵教師積極?自學(xué)，并在?教學(xué)實(shí)踐中?體會落實(shí)。?通過聽課和?檢查等方式?，來督促檢?查教師的具?體落實(shí)情況?。2、要?求教師必須?在備課中體?現(xiàn)新課程理?念符合新課?程標(biāo)準(zhǔn)的要?求，必須落?實(shí)新教學(xué)模?式。符合“?三段六步”?要求。3?、要求教師?在學(xué)期初必?須制定“落?實(shí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，實(shí)施新?課堂教學(xué)模?式”計(jì)劃。?在學(xué)期末?必須對一學(xué)?期“落實(shí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)和?新課堂教學(xué)?模式”工作?進(jìn)行書面總?結(jié)。并統(tǒng)一?上交教研處?，備案檢查?。四、科?研課題的總?結(jié)工作。?本學(xué)期共有?一項(xiàng)國家級?課題《建立?校本教研基?地，推進(jìn)人?教版教材改?革的研究》?課題結(jié)題工?作。承擔(dān)?課題研究工?作教師汪永?明，左昆，?李素琴在實(shí)?驗(yàn)中都能夠?積極探索，?不斷積累認(rèn)?真總結(jié)，通?過大量的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)的積?累，使科研?課題得以順?利的結(jié)題，?獲得國家級?結(jié)題證書。?五、廣大?教師在上一?個(gè)學(xué)期內(nèi)也?積極投入的?教學(xué)研究活?動中來，及?時(shí)總結(jié)自己?在教學(xué)工作?中取得的成?功經(jīng)驗(yàn)。?王紅撰寫的?論文《淺談?中學(xué)音樂欣?賞》獲__?_省優(yōu)秀論?文一等獎?崔力良撰寫?的《淺析在?跳遠(yuǎn)教學(xué)中?如何預(yù)防運(yùn)?動損傷》戴?靜撰寫的論?文《初步探?討韻律操在?快樂體育教?學(xué)中的效應(yīng)?的調(diào)查分析?》獲東三省?第___屆?中小學(xué)學(xué)校?體育科學(xué)論?文二等獎?周站在__?__市初中?英語學(xué)科說?課比賽中獲?一等獎朱?學(xué)軍在化學(xué)?說課比賽活?動中獲得二?等獎，化學(xué)?教學(xué)設(shè)計(jì)評?比中設(shè)計(jì)的?《化學(xué)使世?界變的更加?絢麗多彩》?被評為一等?獎。此外?，我校教師?顧桂芝連續(xù)?___年被?評為市英語?學(xué)科帶頭人?，張紅玲，?李春清，汪?永明侯寶軍?被評為區(qū)學(xué)?科帶頭人。?這些教師在?教學(xué)和教研?工作中都起?到了良好的?帶頭作用。?當(dāng)然在過?去的一個(gè)學(xué)?期中，教育?科研工作還?存在這一些?不盡如人意?的地方，具?體的工作還?需要進(jìn)一步?認(rèn)真落實(shí)，?還需要在具?體的工作實(shí)?踐中不斷的?細(xì)化，務(wù)必?使教育科研?工作起到其?應(yīng)有的作用?。信息科?研處度下學(xué)?期工作總結(jié)?作為教師?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整?合的第一個(gè)?學(xué)期，本學(xué)?期信息科研?處工作具有?特殊性。本?學(xué)期以來，?基于原__?_市教師進(jìn)?修學(xué)校教科?研工作的歷?史慣性，結(jié)?合中心要從?形式化整合?走向?qū)嵸|(zhì)性?整合的特殊?實(shí)際，在中?心領(lǐng)導(dǎo)的信?任支持下，?在辦公室等?處室的熱心?協(xié)作下，在?師訓(xùn)員、教?研員以及中?小學(xué)（幼兒?園）教師的?積極參與下?，引領(lǐng)服務(wù)?師訓(xùn)、干訓(xùn)?工作的“科?研先導(dǎo)”、?“研訓(xùn)一體?”、“專業(yè)?支持”、“?機(jī)制創(chuàng)新”?，圍繞“教?師教育”，?促進(jìn)“研訓(xùn)?一體“，我?處滿負(fù)荷工?作，取得了?一些成效。?現(xiàn)將有關(guān)情?況匯總報(bào)告?如下。一?、優(yōu)化服務(wù)?，做好課題?研究的日常?管理工作?（一）在立?項(xiàng)申報(bào)，對?接交流上優(yōu)?化服務(wù)。及?時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)《市?教育局原教?科室___?年度課題立?項(xiàng)研究申報(bào)?__》、《?___市教?育科學(xué)規(guī)劃?___關(guān)于?做好___?市___年?教育科學(xué)研?究課題立項(xiàng)?申報(bào)工作_?__》，以?文件張貼、?短信發(fā)布的?方式進(jìn)落實(shí)?宣傳發(fā)動工?作，以qq?聊天、當(dāng)面?會談的方式?接受申報(bào)咨?詢和選題交?流，還以個(gè)?別面商、電?話溝通、_?__確認(rèn)的?方式對接，?從___個(gè)?教師教育類?立項(xiàng)研究申?報(bào)課題中，?根據(jù)立項(xiàng)要?求選定鄭_?__等的《?初中思品教?師教學(xué)基本?能力達(dá)標(biāo)提?升有效培訓(xùn)?研究》和林?___的《?主題培訓(xùn)課?程___形?式的行動研?究》等__?_項(xiàng)預(yù)留推?薦申報(bào)指標(biāo)?。另，擬對?接___大?學(xué)面向基礎(chǔ)?教育研究課?題___個(gè)?。（二）?在中期自查?，進(jìn)度監(jiān)督?上優(yōu)化服務(wù)?。堅(jiān)持加強(qiáng)?立項(xiàng)研究課?題的過程管?理工作的良?好習(xí)慣，了?解課題研究?情況，提醒?___年_?__市教育?科學(xué)規(guī)劃教?師教育專項(xiàng)?立項(xiàng)課題《?初中語文教?師“作文序?列化教學(xué)”?培訓(xùn)個(gè)案研?究》（姜_?__）、《?參與式培訓(xùn)?對不同發(fā)展?階段教師培?訓(xùn)的實(shí)用性?研究》（肖?___）負(fù)?責(zé)人開展課?題研究中期?自查，對照?研究方案的?進(jìn)度表檢查?，要求按照?《___市?教育科學(xué)課?題研究管理?辦法》及管?理手冊等做?好記錄。?（三）在結(jié)?題___，?成果報(bào)道上?優(yōu)化服務(wù)。?提前提醒_?__年度教?育科研立項(xiàng)?課題材料準(zhǔn)?備，及時(shí)轉(zhuǎn)?達(dá)結(jié)題評審?申報(bào)通知，?按需提供結(jié)?題鑒定文件?和材料整理?與成果修訂?意見，通知?課題負(fù)責(zé)人?參加課題培?訓(xùn)會。結(jié)題?及成果評審?結(jié)果以短信?、報(bào)道、q?q等多種形?式進(jìn)行報(bào)喜?或報(bào)道，并?完成了__?_個(gè)結(jié)題課?題的案卷歸?檔工作。?___《實(shí)?踐取向：中?青年教育干?部培訓(xùn)內(nèi)容?與方式變革?的實(shí)踐研究?》通過省市?教育規(guī)劃課?題結(jié)題評審?，并獲得_?__市二等?獎；木小潔?《“教研修?一體化”模?式促進(jìn)幼兒?園“陽光體?育特色教育?”發(fā)展的實(shí)?踐探究》通?過___市?青年教學(xué)研?究課題結(jié)題?評審；林_?__《經(jīng)驗(yàn)?學(xué)習(xí)論下的?質(zhì)疑解難式?師訓(xùn)課堂模?式的研究》?和姜___?《___市?義務(wù)鄉(xiāng)教師?交流和培養(yǎng)?機(jī)制研究》?等___個(gè)?課題通過_?__省“十?二·五”中?小學(xué)教師及?校長培訓(xùn)第?二輪立項(xiàng)課?題結(jié)題評審?。二、把?握質(zhì)量，做?好征文報(bào)送?的推薦評審?工作（一?）瑞安市教?師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)?征文評比工?作從嚴(yán)肅評?審上把握質(zhì)?量。一是做?好《___?開展___?市中小學(xué)教?師培訓(xùn)者優(yōu)?秀培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)?評選活動_?__》發(fā)布?，明確參評?對象、征文?要求和激勵?措施；二是?研制《中小?學(xué)教師培訓(xùn)?者優(yōu)秀培訓(xùn)?經(jīng)驗(yàn)評選選?題參考》，?提供各類培?訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)__?_個(gè)選題視?角或切入口?參考；三是?在前兩者基?礎(chǔ)上做好評?審質(zhì)量的把?關(guān)：1.?明確標(biāo)準(zhǔn)；?2.專家?盲審，3.?等第排序，?4.評審復(fù)?核，5.結(jié)?果公示，_?__分類表?彰。評出項(xiàng)?目經(jīng)驗(yàn)類一?等獎___?篇、二等獎?___篇，?校本培訓(xùn)類?一等獎__?_篇，二等?獎___篇?，三等獎_?__篇。?（二）__?_市教師培?訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)征文?推薦工作從?推優(yōu)選優(yōu)上?把握質(zhì)量。?根據(jù)《__?_開展__?_年___?市教師專業(yè)?發(fā)展培訓(xùn)精?品課程和教?師培訓(xùn)者優(yōu)?秀培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)?評選___?》要求，一?是推薦獲得?___市中?小學(xué)教師培?訓(xùn)者優(yōu)秀培?訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)評選?一、二等獎?的經(jīng)驗(yàn)參評?，二是要求?參評作者按?照典型經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)?論文的寫作?體例完成經(jīng)?驗(yàn)提煉，三?是應(yīng)五位老?師的邀請?zhí)?供參評經(jīng)驗(yàn)?提煉和修改?的具體意見?和建議，四?是及時(shí)在單?位網(wǎng)站上報(bào)?道獲獎信息?。我市推薦?___篇經(jīng)?驗(yàn)___篇?獲獎，占_?__市縣_?__個(gè)培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)___?篇獲獎經(jīng)驗(yàn)?總數(shù)的__?_%，其中?二等獎__?_篇我市占?___篇、?三等獎__?_篇我市占?___篇。?（三）_?__省教師?培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)征?文選報(bào)工作?從反復(fù)提煉?上把握質(zhì)量?。從省教師?教育質(zhì)量監(jiān)?控中心《_?__報(bào)送教?師培訓(xùn)典型?案例和經(jīng)驗(yàn)?成果工作_?__》每個(gè)?縣市區(qū)培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)選報(bào)_?__個(gè)項(xiàng)目?案例成果經(jīng)?驗(yàn)的要求出?發(fā)，根據(jù)中?心領(lǐng)導(dǎo)建議?，師訓(xùn)員全?員發(fā)動、精?品課程評選?獲獎項(xiàng)目負(fù)?責(zé)人個(gè)別宣?傳，重點(diǎn)做?好教師培訓(xùn)?典型案例和?經(jīng)驗(yàn)成果提?煉工作。為?作者提供范?文、提供案?例經(jīng)驗(yàn)寫作?格式參考；?提出經(jīng)驗(yàn)提?煉意見，提?出經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容?表述參考。?要求反復(fù)交?流，修改加?工，五易其?稿，及時(shí)報(bào)?送了兩個(gè)精?品課程項(xiàng)目?的培訓(xùn)案例?經(jīng)驗(yàn)：陸_?__《“一?體化”的專?業(yè)支持--?--教師培?訓(xùn)導(dǎo)師資源?選擇利用的?實(shí)踐創(chuàng)新》?和姜___?《問題導(dǎo)向?能力本位知?行合一--?--“初中?語文閱讀教?學(xué)問題反思?與對策”專?題研修案例?》。本學(xué)?期，還向全?體師訓(xùn)員轉(zhuǎn)?達(dá)了___?市教育局《?___舉辦?___市語?言文工作優(yōu)?秀論文評選?活動___?》、教師發(fā)?展中心《_?__舉行_?__年__?_市“我與?教育科研”?教育敘事征?文活動__?_》、瑞安?市教師發(fā)展?中心和瑞安?市教育學(xué)會?《___舉?行___年?___市中?小學(xué)（學(xué)前?）教師教育?教學(xué)論文評?選活動__?_》等，做?好有關(guān)征文?評比的宣傳?工作。三?、重點(diǎn)落實(shí)?，做好精品?課程的項(xiàng)目?建設(shè)工作?（一）工作?目標(biāo)上的重?點(diǎn)落實(shí)。由?于中小學(xué)教?師培訓(xùn)精品?項(xiàng)目建設(shè)情?況納入溫州?市各縣市區(qū)?教師教育工?作考核指標(biāo)?體系，培訓(xùn)?精品項(xiàng)目建?設(shè)又是特色?優(yōu)質(zhì)教師培?訓(xùn)項(xiàng)目培育?、提高教師?培訓(xùn)實(shí)效、?促進(jìn)教師培?訓(xùn)者隊(duì)伍專?業(yè)發(fā)展的重?要抓措施，?因此，我處?以爭取形成?___個(gè)溫?州市級教師?培訓(xùn)項(xiàng)目精?品課程為工?作目標(biāo)，將?該項(xiàng)工作確?定為重點(diǎn)工?作項(xiàng)目標(biāo)任?務(wù)來予以計(jì)?劃落實(shí)。?（二）__?_發(fā)動上的?重點(diǎn)落實(shí)。?建立精品課?程建設(shè)資料?文件夾，發(fā)?布了《__?_開展__?_市教師專?業(yè)發(fā)展培訓(xùn)?精品課程評?選項(xiàng)目征集?推薦活動_?__》，以?___年上?半年被確定?為___市?精品課程建?設(shè)培育項(xiàng)目?的___個(gè)?項(xiàng)目課程為?基礎(chǔ)，增加?了獲得課題?研究成果獲?獎的和培訓(xùn)?經(jīng)驗(yàn)獲獎的?項(xiàng)目，以及?新發(fā)現(xiàn)的、?各方反應(yīng)優(yōu)?良的培訓(xùn)項(xiàng)?目，形成《?溫州市教師?培訓(xùn)精品課?程建設(shè)項(xiàng)目?評選___?年推薦申報(bào)?參評動員的?項(xiàng)目對象_?__》。除?了全員發(fā)動?、短信提醒?之外，中心?領(lǐng)導(dǎo)夏旭祺?書記親自動?員___個(gè)?項(xiàng)目負(fù)責(zé)人?參評，做到?了___發(fā)?動上的重點(diǎn)?落實(shí)。（?三）課程編?制上的重點(diǎn)?落實(shí)。接受?課程編制和?申報(bào)咨詢時(shí)?，要求根據(jù)?《___開?展___年?___市教?師專業(yè)發(fā)展?培訓(xùn)精品課?程評選__?_》，學(xué)習(xí)?《___市?教師專業(yè)發(fā)?展培訓(xùn)精品?課程建設(shè)方?案》以及《?___市教?師專業(yè)發(fā)展?培訓(xùn)精品課?程建設(shè)指南?（通識/干?訓(xùn)類）》、?《___市?教師專業(yè)發(fā)?展培訓(xùn)精品?課程建設(shè)指?南（學(xué)科類?）》，遵循?成人培訓(xùn)課?程開發(fā)的基?本規(guī)律，注?意評審申報(bào)?材料基本要?求的同時(shí)，?課程編制與?實(shí)施上重點(diǎn)?落___培?訓(xùn)主題和課?程內(nèi)容之間?的邏輯聯(lián)系?、培訓(xùn)成效?與課程結(jié)構(gòu)?以及活動方?式的相關(guān)性?。（四）?成果宣傳上?的重點(diǎn)落實(shí)?。___年?___市教?師專業(yè)發(fā)展?培訓(xùn)精品課?程評選結(jié)果?是：我市推?薦上報(bào)__?_個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)?目課程__?_個(gè)獲獎，?其中一等獎?___個(gè)、?二等獎__?_個(gè)、三等?獎___個(gè)?。在全市_?__個(gè)教師?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_?__項(xiàng)獲獎?項(xiàng)目課程中?，我市占_?__個(gè)，超?額完成了_?__年度縣?市區(qū)教師培?訓(xùn)工作業(yè)績?考核市定“?培訓(xùn)精品課?程開發(fā)”加?分項(xiàng)目指標(biāo)?。我處在單?位網(wǎng)站上進(jìn)?行了報(bào)道，?通過短信、?qq群、_?__群報(bào)喜?。工作成果?宣傳上重在?表彰先進(jìn)，?再接再厲，?激勵更多的?師訓(xùn)員、教?研員投身教?師培訓(xùn)精品?課程建設(shè)工?作。四、?引領(lǐng)支持，?做好專項(xiàng)調(diào)?查的課題_?__工作?（一）在調(diào)?研選題上引?領(lǐng)支持。為?了了解“十?二·五”以?來我市中小?學(xué)教師專業(yè)?發(fā)展培訓(xùn)情?況和“十三?·五”培訓(xùn)?需求，為我?市教師專業(yè)?發(fā)展培訓(xùn)提?供決策參考?。我處未雨?綢繆，__?_了培訓(xùn)專?項(xiàng)調(diào)查工作?。發(fā)布了《?___開展?___市中?小學(xué)教師專?業(yè)發(fā)展情況?專項(xiàng)調(diào)查課?題招標(biāo)活動?___》和?《___市?中小學(xué)教師?專業(yè)發(fā)展情?況專項(xiàng)調(diào)查?課題招投標(biāo)?辦法》，研?制了《__?_市中小學(xué)?教師專業(yè)發(fā)?展情況專項(xiàng)?調(diào)查招標(biāo)課?題參考》等?，并對應(yīng)邀?課題的選題?進(jìn)行了意見?溝通，從而?實(shí)現(xiàn)了選題?上的引領(lǐng)支?持。（二?）在問卷設(shè)?計(jì)上引領(lǐng)支?持。針對中?小學(xué)教師的?培訓(xùn)調(diào)查研?究經(jīng)歷比較?少經(jīng)驗(yàn)積累?比較少的實(shí)?際，我們?yōu)?通過立項(xiàng)評?審的調(diào)查課?題提供了《?中小學(xué)教師?專業(yè)發(fā)展培?訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施?效果問卷的?調(diào)查題干設(shè)?計(jì)參考》、?《培訓(xùn)教學(xué)?效果情況的?問卷調(diào)查指?標(biāo)設(shè)計(jì)參考?》。要求_?__個(gè)調(diào)研?課題的__?_個(gè)調(diào)查項(xiàng)?目責(zé)任人盡?可能提交調(diào)?查問卷或訪?談提綱備案?，建議__?_試調(diào)查，?需要交流的?及時(shí)給予意?見反饋，從?而實(shí)現(xiàn)了問?卷設(shè)計(jì)上的?引領(lǐng)支持。?（三）在?報(bào)告撰寫上?引領(lǐng)支持。?為了盡可能?提高_(dá)__?市中小學(xué)教?師專業(yè)發(fā)展?情況專項(xiàng)調(diào)?查首批立項(xiàng)?課題報(bào)告的?質(zhì)量，一是?建議課題負(fù)?責(zé)人使用e?___ce?l和sps?s工具進(jìn)行?數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分?析，提出結(jié)?果分析和對?策思考；二?是建議課題?負(fù)責(zé)人參考?比較規(guī)范的?調(diào)查報(bào)告或?論文進(jìn)行成?果表述。從?《教育科學(xué)?研究》、《?中小學(xué)學(xué)校?管理》、《?教師教育研?究》等上篩?選了___?篇范文，形?成《調(diào)查研?究項(xiàng)目報(bào)告?或論文樣本?參考》，從?而實(shí)現(xiàn)了報(bào)?告撰寫上的?引領(lǐng)支持。?（四）在?評審標(biāo)準(zhǔn)上?引領(lǐng)支持。?優(yōu)秀教育調(diào)?查報(bào)告評審?標(biāo)準(zhǔn)比較少?見，研制標(biāo)?準(zhǔn)成為專項(xiàng)?調(diào)查的課題?___工作?達(dá)到預(yù)期目?標(biāo)的重要因?素。因此，?研制了《優(yōu)?秀教育調(diào)查?研究報(bào)告評?審標(biāo)準(zhǔn)》，?從選題價(jià)值?、數(shù)據(jù)材料?、結(jié)構(gòu)內(nèi)容?、觀點(diǎn)表述?、結(jié)果結(jié)論?、語言風(fēng)格?、格式規(guī)范?七個(gè)方面提?出基本要求?，設(shè)計(jì)評分?權(quán)重和具體?指標(biāo)，提供?評審評分參?考，從而實(shí)?現(xiàn)了評審標(biāo)?準(zhǔn)上的引領(lǐng)?支持。__?_個(gè)課題通?過結(jié)題驗(yàn)收?，其中，結(jié)?題成果獲得?一等獎的課?題調(diào)查報(bào)告?___個(gè)、?二等獎的_?__個(gè)、三?等獎的__?_個(gè)。五?、載體利用?，做好成果?___的研?修交流工作?（一）專?業(yè)閱讀的載?體利用。為?了進(jìn)一步加?強(qiáng)教師培訓(xùn)?專業(yè)閱讀，?促進(jìn)培訓(xùn)者?專業(yè)發(fā)展，?本學(xué)期在中?心領(lǐng)導(dǎo)等的?支持下，將?自選專業(yè)書?籍統(tǒng)一買賣?改為專業(yè)期?刊的自主征?訂，要求訂?閱培訓(xùn)專業(yè)?期刊和學(xué)科?教學(xué)研究期?刊，如《中?小學(xué)教師培?訓(xùn)》、《教?師教育研究?》、《中學(xué)?英語教學(xué)研?究》、《語?文建設(shè)》等?等；向師訓(xùn)?員分發(fā)《_?__教師教?師》等內(nèi)務(wù)?刊物，引導(dǎo)?自主研修。?（二）學(xué)?術(shù)研討的載?體利用。借?助中德學(xué)術(shù)?研討會這個(gè)?載體，__?_師訓(xùn)員參?加高層次研?討交流，了?解教師教育?發(fā)展走向。?發(fā)布了《_?__征集_?__年中德?研討會論文?___》，?接受征文咨?詢和選題交?流___人?次，___?了應(yīng)征論文?的加工交流?，要求征文?作者三易其?稿，圍繞研?討主題，從?題名制作，?行文結(jié)構(gòu)、?觀點(diǎn)表述落?實(shí)修改。推?薦上報(bào)__?_篇征文均?入編《“教?師專業(yè)化發(fā)?展內(nèi)驅(qū)力激?發(fā)”論文集?》。論文《?質(zhì)疑式：一?種激發(fā)教師?專業(yè)發(fā)展內(nèi)?驅(qū)力的培訓(xùn)?課堂》（林?___）、?《熟練階段?教師專業(yè)發(fā)?展內(nèi)驅(qū)力狀?況分析和對?策》（林_?__）作者?參加了“_?__年中德?教師教育研?討會”活動?。全省__?_多家市、?縣教師培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)___?篇書面交流?論文，我市?占___篇?。（三）?縣際交流的?載體利用。?為鎮(zhèn)海區(qū)初?中數(shù)學(xué)名師?工作室及仁?愛來我市開?展考察學(xué)習(xí)?觀摩研討活?動牽線搭橋?，聯(lián)系__?_中學(xué)及其?數(shù)學(xué)教研組?做好交流的?具體安排，?開啟了縣際?之間校際教?科研交流的?活動項(xiàng)目。?在中心領(lǐng)導(dǎo)?和辦公室協(xié)?助下，我處?全程陪同，?從食宿安排?、文化考察?、教學(xué)研討?、特色介紹?、專題__?_、圖文報(bào)?道等方面給?予全面落實(shí)?。為雙方彼?此了解兩地?、兩校的學(xué)?校教育發(fā)展?情況、數(shù)學(xué)?教研情況、?教師研修文?化情況提供?了良好的交?流平臺。?（四）成果?學(xué)習(xí)的載體?利用。推薦?介紹師訓(xùn)員?論文發(fā)表。?何育明《培?訓(xùn)需求滿足?與目標(biāo)達(dá)成?需要系統(tǒng)思?考》被《素?質(zhì)教育》_?__年第_?__期錄用?發(fā)表。__?_等課題研?究成果《實(shí)?踐取向：中?青年教育干?部培訓(xùn)內(nèi)容?與方式變革?的實(shí)踐研究?》入編__?_市___?年優(yōu)秀課題?成果選。根?據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)?鄭___師?的工作安排?，人手一冊?分發(fā)《溫州?教育》、《?瑞安教育》?等內(nèi)刊和由?中心領(lǐng)導(dǎo)何?___等主?編的優(yōu)秀課?題成果選集?《足跡-求?索-尋夢》?，供師訓(xùn)員?___學(xué)習(xí)?和研究參考?。六、評?估視導(dǎo)，做?好教育檢查?的協(xié)同督導(dǎo)?工作（一?）校本培訓(xùn)?工作檢查的?評估視導(dǎo)。?配合市教育?局教師教育?辦公室的_?__，到_?__學(xué)區(qū)、?___學(xué)區(qū)?、___學(xué)?區(qū)___個(gè)?單位開展中?小學(xué)（幼兒?園）校本培?訓(xùn)工作檢查?指導(dǎo)。因?qū)W?段制宜，幼?兒園特別是?民辦幼兒園?，重在檔案?建設(shè)的方法?及常規(guī)研修?活動管理角?度提出建議?；中小學(xué)，?重在克服形?式大于內(nèi)容?問題解決上?提出意見。?因校（園）?制宜，針對?不同學(xué)校校?本培訓(xùn)的不?同特點(diǎn)、亮?點(diǎn)及存在的?問題，做出?評估、提出?反饋意見，?引領(lǐng)校本培?訓(xùn)朝著理想?的方面發(fā)展?。（二）?教學(xué)常規(guī)管?理工作檢查?的評估視導(dǎo)?。配合市教?育局義務(wù)教?育科的__?_，到__?_學(xué)區(qū)、_?__學(xué)區(qū)、?___學(xué)區(qū)?等學(xué)區(qū)__?_個(gè)單位抽?查教學(xué)常規(guī)?管理工作檢?查指導(dǎo)。聽?取匯報(bào)、核?查臺帳、考?察校園、進(jìn)?入課堂、訪?談師生，數(shù)?據(jù)采集，基?于我市教育?改革與發(fā)展?趨勢，從被?檢單位具體?實(shí)際出發(fā)，?或從課程教?育教學(xué)常規(guī)?建設(shè)、或從?___管理?及評價(jià)落實(shí)?、或從學(xué)校?特色培育與?建設(shè)等方面?，提出反饋?意見交流，?著力倡導(dǎo)教?學(xué)常規(guī)管理?工作、課程?教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力?發(fā)揮要定