小學數(shù)學老師師帶徒總結本學期是我收獲最大一個學期，因為在這個學期，有幸和陸路王英兩位老結成了師徒對子，從二位老師身上學習到了不少關于教學經(jīng)驗和方法，對我自己來說，是一次大的提高。說起師徒子，十分的慚愧，本人的水平十分有限，根本沒有資格做位老師的師傅，既然學校安排了，我也只有接受這一任務并盡力把它做好。王英老師是一位十分學的老師，謙虛、謹慎是她最大的特點，對于任何事情都較熱心，對自己的業(yè)務也比較熟悉，很多的工作在她的安下都顯得井然有序，在課堂中，駕馭課堂能力超強，是一后勁十足的老師。陸路老師是一個上進的同志，工作熱情平時的備課和上課非常認真，教學的過程都是經(jīng)過深思熟的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學的基本相對扎實，能力較強。而且對于數(shù)學這門學科，有自己獨的見解，對于一些數(shù)學領域的難題，有一股鉆勁，是一位有實力的老師。經(jīng)過一個學期的互相學習，我從二位老師上學到了不少，下面簡要做一總結：一、首先是同事，共共促。從認識上，我覺得首大家是在一個水平線上，水平和經(jīng)驗都旗鼓相當不過個人的擅長方面不同罷了管是誰，只要對教學上遇到的題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅或徒弟哪個環(huán)節(jié)處的不好，都要敢于表達，作為師傅或1頁

徒弟都要能虛心接受不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是次學習的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學長。在本學期中課堂教學達標評優(yōu)活動中，作為我們這個殊的小組織，總是在規(guī)定的教研時間之外，時常探討一些于講課的問題，商量某些教學環(huán)節(jié)的設計同制定出比優(yōu)化的教學設計在后期的評課中，也是直言不諱，直接出課堂中存在的問題，提出合理化的改進建議。二、互相學習，共同高。本來大家都是同事關，是朋友，但有了這樣一個活動后，在朋友和同事的關系，談論的話題更多是教學方面，談論的側重點有所偏重以說是教學方面無話不說本學期，在教學理論的學習上也有一個突破，學校給每位老師訂了一些雜志，我們三人種選了幾本比較好的教學類雜志，輪流閱覽，更新自己的育教育理念，擴寬自己的知識面，并在閱讀后定期做交流細細體會教育的最前沿理念。通過這些談論和研討也逐漸數(shù)學組內形成一股學習、上進的氛圍，我相信在這樣的圍里，師徒結對的形式不應當是單一的就是上課聽課看案更應該是不分場合暢所欲言，大膽表露想法的一個諧的氛圍中學習交流。三、我的收獲。由于本學期的師帶徒動，對我自己的也是促進的過程，總2頁

覺得有一種無形的壓自己不得不繼續(xù)學習斷提高，在這種氛圍下，也養(yǎng)了一種學習的好習慣。另外，從王英老師身上，我學會了事情都要有計劃，有條理，按計劃進行，而且她的課堂駕能力是我認識到教師的個人基本功對于教學時多么的重要陸路老師是我的一面鏡子，他那種對業(yè)務的孜孜不倦的追的精神，和不斷鉆研，善于鉆研的盡頭，都是令人佩服和習的