材料作文整體立意材料作文1整體立意【材料作文】九年級(jí)蔡店中學(xué)整體立意【材料作文】九年級(jí)蔡店中學(xué)2學(xué)習(xí)材料作文審題步驟鞏固材料作文立意方法

培養(yǎng)對(duì)材料的獲取、篩選、整合的能力

熟練運(yùn)用審題立意步驟和方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)壹貳叁肆[學(xué)習(xí)材料作文審題步驟鞏固材料作文立意方法3定義[是根據(jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。定義[是根據(jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分4組成[組成[5記?。翰牧献魑闹饕蓛刹糠纸M成：材料作文＝材料+指令

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫文章。

螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙大哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！斌π纷吡死习胩?，還是沒(méi)走到河邊。后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子?！鼻嗤苷f(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于600字。記?。翰牧献魑闹饕蓛刹糠纸M成：材料作文＝材料6材料的類型一、故事型：梗概、片斷、寓言……二、論說(shuō)型：名言警句、哲理、議論文段……三、事例型：名人事例、凡人小事……四、情景型：生活場(chǎng)景、特別的細(xì)節(jié)……[材料的類型一、故事型：梗概、片斷、寓言……二、論說(shuō)型：名言7材料作文例

有一個(gè)充滿溫馨、令人感動(dòng)的廣告；一個(gè)上了一天班的女人，晚上回到家，給自己剛滿四歲的小孩洗腳，然后，轉(zhuǎn)身到母親房間（或婆婆房間）給老人洗腳，她的小孩看見(jiàn)了這一幕，就使盡他全身的小力氣也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母親面前，說(shuō)：“媽媽，洗腳……”看了這個(gè)廣告，你有什么感受？請(qǐng)你選擇一個(gè)角度寫一篇文章?？梢杂洈⒁?jiàn)聞、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)，發(fā)表議論，抒發(fā)情感……要求：①題目自擬。②除詩(shī)歌外文體自選。③不少于６００字。④文中不能出現(xiàn)考生姓名、校名。材料指令事例型：凡人小事材料作文例有一個(gè)充滿溫馨、令人感動(dòng)的廣告；一個(gè)上了一天班8第一步：審題[第一步：審題[9媽媽給老人洗腳孩子給媽媽端來(lái)洗腳水模仿中心事件——

有一個(gè)充滿溫馨、令人感動(dòng)的廣告；一個(gè)上了一天班的女人，晚上回到家，給自己剛滿四歲的小孩洗腳，然后，轉(zhuǎn)身到母親房間（或婆婆房間）給老人洗腳，她的小孩看見(jiàn)了這一幕，就使盡他全身的小力氣也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母親面前，說(shuō)：“媽媽，洗腳……”1明內(nèi)容媽媽給老人洗腳孩子給媽媽端來(lái)洗腳水模仿中心事件——有一個(gè)10[媽媽孩子主要人物——

人物——

老人、媽媽、孩子

2、分主次[媽媽孩子主要人物——

人物——

老人、媽媽、孩子

2、分11[提供的材料總是有一個(gè)中心，為了突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵詞句就能把握材料的精髓，準(zhǔn)確理解材料，正確立論。

有一個(gè)充滿溫馨、令人感動(dòng)的廣告；一個(gè)上了一天班的女人，晚上回到家，給自己剛滿四歲的小孩洗腳，然后，轉(zhuǎn)身到母親房間（或婆婆房間）給老人洗腳，她的小孩看見(jiàn)了這一幕，就使盡他全身的小力氣也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母親面前，說(shuō)：“媽媽，洗腳……”3、抓關(guān)鍵[提供的材料總是有一個(gè)中心，為了突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中12

命題者在提供材料時(shí)，時(shí)而在其中將自己的褒貶愛(ài)憎的感情或明或暗地體現(xiàn)出來(lái)，這就是材料的是非傾向性，對(duì)此不可視而不見(jiàn)。

辨明材料中的傾向性，可以判斷自己提煉的觀點(diǎn)是否正確。媽媽、孩子的行為值得我們學(xué)習(xí)。4、辨是非命題者在提供材料時(shí)，時(shí)而在其中將自己的褒貶愛(ài)憎的感情或明13

俗語(yǔ)說(shuō)“無(wú)因不成果”，是說(shuō)任何事物的發(fā)展變化都有其原因。我們一旦知其結(jié)果，只要順藤摸瓜，層層推進(jìn)，總能探求其原因。

材料分析查原因法，就是根據(jù)結(jié)果去推求原因，在原因處立意，確立文章的觀點(diǎn)。結(jié)果:孩子使盡力氣端了一盆水給媽媽洗腳。原因：孩子看見(jiàn)了媽媽給老人洗腳。5、查原因原因：回報(bào)父母；傳遞愛(ài)意；重身教。結(jié)果:孩子使盡力氣端了一盆水給媽媽洗腳。原因：孩子看見(jiàn)了媽媽14第二步：立意[第二步：立意[15看一看[請(qǐng)同學(xué)們閱讀立意評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？匆豢碵請(qǐng)同學(xué)們閱讀立意評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。16辨一辯,填一填1、母親的偉大2、父母是子女的第一任教師3、愛(ài)是無(wú)價(jià)的4、學(xué)會(huì)感恩5、有孝心有時(shí)是很可憐的事;6、要回報(bào)父母7、愛(ài)的傳遞（母親向我傳遞愛(ài)的信號(hào)，我向周圍的人傳遞愛(ài)的信號(hào)）8、母親包辦孩子的一切，會(huì)害了孩子，要讓孩子多鍛煉

9、我們不要犯錯(cuò)10.身教何必言傳。12346785910辨一辯,填一填1、母親的偉大17立意：學(xué)會(huì)愛(ài)，傳遞愛(ài)。[立學(xué)會(huì)愛(ài)，[181、正確：應(yīng)該語(yǔ)意表述規(guī)范，而且要求思想健康，體現(xiàn)學(xué)生“意”氣奮發(fā)的精神狀態(tài)；2、準(zhǔn)確：必須緊扣題意，而且符合作者的本“意”；3、明確：無(wú)論是直接表達(dá)還是含蓄流露，都應(yīng)該開(kāi)宗明“意”，切不可模棱兩可，飄忽不定；優(yōu)秀作文立意標(biāo)準(zhǔn)4、集中：考場(chǎng)作文切忌三心二“意”，必須一“意”孤行；5、深刻：避免膚淺，努力做到“意”味深遠(yuǎn)。1、正確：應(yīng)該語(yǔ)意表述規(guī)范，而且要求思想健康，體現(xiàn)學(xué)生“意”19學(xué)以致用請(qǐng)閱讀下面一則材料，按文后要求作文。

20世紀(jì)70年代的一場(chǎng)拳擊賽中，拳王阿里和拳壇猛將菲雷澤展開(kāi)激烈對(duì)決。當(dāng)比賽進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已筋疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，用解說(shuō)員的話說(shuō)，“這個(gè)時(shí)候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地。”然而，此時(shí)的阿里竭力保持著堅(jiān)毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢(shì)，使菲雷澤認(rèn)為阿里仍保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。裁判當(dāng)即高舉阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。這時(shí)，保住了拳王稱號(hào)的阿里還未走到臺(tái)中央，眼前一黑，雙腿無(wú)力地跪倒在地上。菲雷澤見(jiàn)此情景后悔莫及。

請(qǐng)從上面的材料中自選角度，自擬題目，聯(lián)系自己在觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的所見(jiàn)、所聞、所思、所想，寫一篇600字左右的文章。可發(fā)表見(jiàn)解，可說(shuō)明問(wèn)題，可抒發(fā)情感。

學(xué)以致用請(qǐng)閱讀下面一則材料，按文后要求作文。20阿里在與菲雷澤對(duì)決中取得勝利。阿里和菲雷澤，他們的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。此時(shí)的阿里竭力保持著堅(jiān)毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢(shì)，使菲雷澤認(rèn)為阿里仍保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。阿里的行為值得我們學(xué)習(xí)；菲雷澤的放棄是錯(cuò)誤的。[審題]

：明內(nèi)容：抓關(guān)鍵：辨是非：找原因：從不同角度進(jìn)行。[分主次：阿里在與菲雷澤對(duì)決中取得勝利。阿里和菲雷澤，他們的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)21從不同角度進(jìn)行。勝利原因：堅(jiān)持就是勝利。[審題]

找原因：1、阿里：“保持”+“堅(jiān)持”提煉主旨：失敗原因：2、菲雷澤：在最后一刻，菲雷澤放棄了提煉主旨：放棄就是失??；永遠(yuǎn)不要放棄努力！[從不同角度進(jìn)行。勝利原因：堅(jiān)持就是勝利。[審題]22立意：面對(duì)困難，我們要努力堅(jiān)持到底，永不言棄。立面對(duì)困難，我們要努力堅(jiān)持到底，永不言棄。23思考作結(jié)在這一節(jié)課里，我們說(shuō)得最多的就是“審題立意”這兩個(gè)詞，大家都有什么收獲嗎？文章符合題意，關(guān)鍵在行文前的審題立意。審題，就是分析研究命題的意義要求；立意，就是確立主題思想。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，關(guān)鍵是審題。審題不清，就會(huì)“南轅北轍”。

所以，審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。思考作結(jié)在這一節(jié)課里，我們說(shuō)得最多的就是“審題立意”這兩個(gè)詞24材料作文整體立意材料作文25整體立意【材料作文】九年級(jí)蔡店中學(xué)整體立意【材料作文】九年級(jí)蔡店中學(xué)26學(xué)習(xí)材料作文審題步驟鞏固材料作文立意方法

培養(yǎng)對(duì)材料的獲取、篩選、整合的能力

熟練運(yùn)用審題立意步驟和方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)壹貳叁肆[學(xué)習(xí)材料作文審題步驟鞏固材料作文立意方法27定義[是根據(jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。定義[是根據(jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分28組成[組成[29記?。翰牧献魑闹饕蓛刹糠纸M成：材料作文＝材料+指令

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫文章。

螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙大哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！斌π纷吡死习胩欤€是沒(méi)走到河邊。后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。”青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于600字。記?。翰牧献魑闹饕蓛刹糠纸M成：材料作文＝材料30材料的類型一、故事型：梗概、片斷、寓言……二、論說(shuō)型：名言警句、哲理、議論文段……三、事例型：名人事例、凡人小事……四、情景型：生活場(chǎng)景、特別的細(xì)節(jié)……[材料的類型一、故事型：梗概、片斷、寓言……二、論說(shuō)型：名言31材料作文例

有一個(gè)充滿溫馨、令人感動(dòng)的廣告；一個(gè)上了一天班的女人，晚上回到家，給自己剛滿四歲的小孩洗腳，然后，轉(zhuǎn)身到母親房間（或婆婆房間）給老人洗腳，她的小孩看見(jiàn)了這一幕，就使盡他全身的小力氣也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母親面前，說(shuō)：“媽媽，洗腳……”看了這個(gè)廣告，你有什么感受？請(qǐng)你選擇一個(gè)角度寫一篇文章。可以記敘見(jiàn)聞、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)，發(fā)表議論，抒發(fā)情感……要求：①題目自擬。②除詩(shī)歌外文體自選。③不少于６００字。④文中不能出現(xiàn)考生姓名、校名。材料指令事例型：凡人小事材料作文例有一個(gè)充滿溫馨、令人感動(dòng)的廣告；一個(gè)上了一天班32第一步：審題[第一步：審題[33媽媽給老人洗腳孩子給媽媽端來(lái)洗腳水模仿中心事件——

有一個(gè)充滿溫馨、令人感動(dòng)的廣告；一個(gè)上了一天班的女人，晚上回到家，給自己剛滿四歲的小孩洗腳，然后，轉(zhuǎn)身到母親房間（或婆婆房間）給老人洗腳，她的小孩看見(jiàn)了這一幕，就使盡他全身的小力氣也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母親面前，說(shuō)：“媽媽，洗腳……”1明內(nèi)容媽媽給老人洗腳孩子給媽媽端來(lái)洗腳水模仿中心事件——有一個(gè)34[媽媽孩子主要人物——

人物——

老人、媽媽、孩子

2、分主次[媽媽孩子主要人物——

人物——

老人、媽媽、孩子

2、分35[提供的材料總是有一個(gè)中心，為了突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵詞句就能把握材料的精髓，準(zhǔn)確理解材料，正確立論。

有一個(gè)充滿溫馨、令人感動(dòng)的廣告；一個(gè)上了一天班的女人，晚上回到家，給自己剛滿四歲的小孩洗腳，然后，轉(zhuǎn)身到母親房間（或婆婆房間）給老人洗腳，她的小孩看見(jiàn)了這一幕，就使盡他全身的小力氣也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母親面前，說(shuō)：“媽媽，洗腳……”3、抓關(guān)鍵[提供的材料總是有一個(gè)中心，為了突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中36

命題者在提供材料時(shí)，時(shí)而在其中將自己的褒貶愛(ài)憎的感情或明或暗地體現(xiàn)出來(lái)，這就是材料的是非傾向性，對(duì)此不可視而不見(jiàn)。

辨明材料中的傾向性，可以判斷自己提煉的觀點(diǎn)是否正確。媽媽、孩子的行為值得我們學(xué)習(xí)。4、辨是非命題者在提供材料時(shí)，時(shí)而在其中將自己的褒貶愛(ài)憎的感情或明37

俗語(yǔ)說(shuō)“無(wú)因不成果”，是說(shuō)任何事物的發(fā)展變化都有其原因。我們一旦知其結(jié)果，只要順藤摸瓜，層層推進(jìn)，總能探求其原因。

材料分析查原因法，就是根據(jù)結(jié)果去推求原因，在原因處立意，確立文章的觀點(diǎn)。結(jié)果:孩子使盡力氣端了一盆水給媽媽洗腳。原因：孩子看見(jiàn)了媽媽給老人洗腳。5、查原因原因：回報(bào)父母；傳遞愛(ài)意；重身教。結(jié)果:孩子使盡力氣端了一盆水給媽媽洗腳。原因：孩子看見(jiàn)了媽媽38第二步：立意[第二步：立意[39看一看[請(qǐng)同學(xué)們閱讀立意評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？匆豢碵請(qǐng)同學(xué)們閱讀立意評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。40辨一辯,填一填1、母親的偉大2、父母是子女的第一任教師3、愛(ài)是無(wú)價(jià)的4、學(xué)會(huì)感恩5、有孝心有時(shí)是很可憐的事;6、要回報(bào)父母7、愛(ài)的傳遞（母親向我傳遞愛(ài)的信號(hào)，我向周圍的人傳遞愛(ài)的信號(hào)）8、母親包辦孩子的一切，會(huì)害了孩子，要讓孩子多鍛煉

9、我們不要犯錯(cuò)10.身教何必言傳。12346785910辨一辯,填一填1、母親的偉大41立意：學(xué)會(huì)愛(ài)，傳遞愛(ài)。[立學(xué)會(huì)愛(ài)，[421、正確：應(yīng)該語(yǔ)意表述規(guī)范，而且要求思想健康，體現(xiàn)學(xué)生“意”氣奮發(fā)的精神狀態(tài)；2、準(zhǔn)確：必須緊扣題意，而且符合作者的本“意”；3、明確：無(wú)論是直接表達(dá)還是含蓄流露，都應(yīng)該開(kāi)宗明“意”，切不可模棱兩可，飄忽不定；優(yōu)秀作文立意標(biāo)準(zhǔn)4、集中：考場(chǎng)作文切忌三心二“意”，必須一“意”孤行；5、深刻：避免膚淺，努力做到“意”味深遠(yuǎn)。1、正確：應(yīng)該語(yǔ)意表述規(guī)范，而且要求思想健康，體現(xiàn)學(xué)生“意”43學(xué)以致用請(qǐng)閱讀下面一則材料，按文后要求作文。

20世紀(jì)70年代的一場(chǎng)拳擊賽中，拳王阿里和拳壇猛將菲雷澤展開(kāi)激烈對(duì)決。當(dāng)比賽進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已筋疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，用解說(shuō)員的話說(shuō)，“這個(gè)時(shí)候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地?！比欢藭r(shí)的阿里竭力保持著堅(jiān)毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢(shì)，使菲雷澤認(rèn)為阿里仍保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。裁判當(dāng)即高舉阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。這時(shí)，保住了拳王稱號(hào)的阿里還未走到臺(tái)中央，眼前一黑，雙腿無(wú)力地跪倒在地上。菲雷澤見(jiàn)此情景后悔莫及。