本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師節(jié)學(xué)生(15篇)教師節(jié)學(xué)生作文(15篇)在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀測(cè)力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是我為大家整理的教師節(jié)學(xué)生作文，歡迎大家共享。

教師節(jié)學(xué)生作文1

20xx年的教師節(jié)，我在何老師辦公桌的筆筒里插上了一束漂亮的野菊花，獻(xiàn)上了我對(duì)何老師無(wú)比的崇敬與熱愛(ài)。

菊花，它在深秋的季節(jié)里含苞怒放，不畏風(fēng)霜。給人們帶來(lái)美好的景致，送來(lái)了濃郁的幽香，更給人發(fā)憤圖強(qiáng)的啟示。我愛(ài)菊花，更愛(ài)菊花的品格。我的老師何婧，就像一朵漂亮的野菊花，綻放在我們的校園里，綻放在祖國(guó)的教育戰(zhàn)線上。

何老師，她是一位慈祥的母親，也是一位嚴(yán)格的師長(zhǎng)。說(shuō)起何老師，同學(xué)們臉上都漾溢著幸福的笑容，都會(huì)滔滔不絕，如數(shù)家珍的講訴對(duì)何老師的崇敬與熱愛(ài)。

有一次，快到期末考試了，同學(xué)們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，大家每日都要熬到很晚才睡，同學(xué)們累，何老師也累。結(jié)果在考試的前三天，何老師累倒了，她的嗓子低沉了，面色發(fā)黃了，眼圈發(fā)青了，好屢屢汗水濕透了他的衣衫，最終她暈倒在講臺(tái)上，但她仍舊頑強(qiáng)的站起來(lái)給我們講課，仍舊手把手的幫我們解決一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。那次我們班的考試成績(jī)排到了全年級(jí)第一。

還有一次，是學(xué)校組織去看電影，在去電影院的路上，何老師和我們一起走在隊(duì)尾。突然，只聽(tīng)刺耳的“吱〞的一聲，一輛輪子打滑了的小轎車直向我們沖過(guò)來(lái)，我們都嚇呆了，在這危機(jī)時(shí)刻，何老師只想著同學(xué)們的安危，卻全然不顧自己，何老師急忙把我們往旁邊一推，自己卻被小轎車掛倒了，雖然只是擦破一點(diǎn)皮的小傷，同學(xué)們也全都掉下了憂傷的眼淚……

老師們?cè)嗌俅卧谝龟@深處，在昏黃的燈光下備課，熬紅了眼睛，她們將自己金色的青春年華毫不保存地奉獻(xiàn)給了這三尺講臺(tái)，時(shí)間像流水一樣逝去，歲月在她們臉上留下了無(wú)法摸去的痕跡，可她們?nèi)詿o(wú)怨無(wú)悔，直到滿頭青絲變成白發(fā)。

一陣瑟瑟的秋風(fēng)，辦公桌上那幾束野菊花散發(fā)著濃郁的芳香，迷漫了整個(gè)辦公室，整個(gè)校園……

颯颯西風(fēng)滿院栽

蕊寒香冷蝶難來(lái)

他年我若為青帝

報(bào)與桃花一起開(kāi)

教師節(jié)學(xué)生作文2

教師之愛(ài)，猶如驕陽(yáng)，帶來(lái)萬(wàn)丈光芒；教師之愛(ài)，猶如明燈，帶領(lǐng)我們走出迷茫；而我的班主任，猶如冰山上那純凈的雪蓮，漂亮、無(wú)暇，卻在凜冽寒風(fēng)中散發(fā)出一絲絲、一縷縷的花香，當(dāng)陷入窘境時(shí)給予我們希望和力量。

回想初中一年級(jí)報(bào)道時(shí)，我第一次看見(jiàn)自己的班主任老師，她留著短發(fā)，面上帶著微笑，皮膚很白，嚴(yán)肅之中卻帶著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

那是一次開(kāi)學(xué)考試，由于我假期時(shí)的過(guò)度休息，放松，貪玩，自大。我大考失利了。當(dāng)我聽(tīng)到自己的分?jǐn)?shù)時(shí)，眼淚立刻就要奪眶而出，但是我沒(méi)有哭，我怕在全班同學(xué)的凝視下哭，會(huì)沒(méi)有面子。后來(lái)幾天，我的精神分散，說(shuō)話有氣無(wú)力，每天吃垃圾食品，去同學(xué)家玩到很晚才肯回家，想借此發(fā)泄對(duì)自己的生氣。

直到有一天，細(xì)心的老師通過(guò)觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)了我的行為，便在中午時(shí)把我叫了出去。我想，迎接我的確定會(huì)是一頓臭罵吧！但是，她沒(méi)有，她坐在椅子上，輕輕的將一團(tuán)廢紙仍在地上，再將食品垃圾放在紙團(tuán)的一側(cè)，問(wèn)我：“你認(rèn)為哪一個(gè)更有用？〞我看到她并沒(méi)有生氣，而是散發(fā)出一種溫柔的氣息，我便指指廢紙，她說(shuō)：“為什么呢？〞我用輕微的聲音回復(fù)道：“由于廢紙撿起來(lái)還可以再利用，而食品廢物卻不行。〞她笑了起來(lái)，說(shuō)道：“莫非人不是一樣嗎？當(dāng)你自己沉淪在了消極的沼澤中，為什么不解脫出來(lái)，讓自己重新燃燒自己心中的那團(tuán)火焰呢？〞說(shuō)著，她把廢紙撿起來(lái)，疊成了一架紙飛機(jī)，向窗外扔去。她說(shuō)：“在這之前廢紙沒(méi)有任何用處，而經(jīng)過(guò)改變之后，它卻可以飛行在天空中！〞

我恍然大悟，重拾自信，也想起了凱撒說(shuō)過(guò)的一句話：最困難之時(shí)，就是我們離成功不遠(yuǎn)之日！

可能，每個(gè)人的心中都有一團(tuán)不滅的火苗，而它，就是由老師壯大！借此在教師節(jié)降臨之際，我想對(duì)我最心愛(ài)的楊老師說(shuō)：“老師，感謝您！老師，我愛(ài)您！“

教師節(jié)學(xué)生作文3

在作業(yè)本，老師第一次給我的評(píng)語(yǔ)是;彤彤，基礎(chǔ)扎實(shí)的你，老師記住了!我想：老師，我愛(ài)您!我爸爸也是親切地叫我一聲：“彤彤!〞現(xiàn)在，您也這樣叫我，突然覺(jué)得有一股暖流向著我沖來(lái)……但是，老師也有批評(píng)過(guò)我。由于我寫(xiě)的字退步了，老師問(wèn)我：“是我教你教得不好嗎?〞我迅速搖頭，說(shuō)：“不，不是!您說(shuō)的每一句話、每一個(gè)字，我都聽(tīng)得入耳!〞“那就是你的問(wèn)題嘍!〞老師馬上皺起眉頭說(shuō)。我無(wú)言以對(duì)?！罢J(rèn)真點(diǎn)，一心點(diǎn)!〞老師說(shuō)。我說(shuō)：“哦!〞走出辦公室以后，我很想哭，由于作為一個(gè)好學(xué)生，是不應(yīng)當(dāng)被老師叫到辦公室去批評(píng)的。但是，我又想：老是只是關(guān)心而已，對(duì)我說(shuō)了幾句話，還不是為了我好嗎?我干嘛要哭呀!我應(yīng)當(dāng)愉快才對(duì)呀!這時(shí)，眼淚好像退潮一般退了回去，我也愉快地回到了教室。期末考完試后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文考了96.5分!看到這個(gè)蠻高的分?jǐn)?shù)后，對(duì)自己是百分百滿意!但老師卻說(shuō)：“要不要打你4下，考得那么低分!〞搞得我是丈二和尚摸不著頭腦。

回到家后，我把事情告訴給爸爸，爸爸說(shuō)：“是呀!打你是對(duì)的。為什么滿足于現(xiàn)狀呢?你要永遠(yuǎn)不滿足，只有這樣才能爬得更高呀!〞我恍然大悟，老師真是認(rèn)真良苦啊!啊!老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純凈;我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢?

最終，我想說(shuō)一句：感謝您，張老師!

教師節(jié)學(xué)生作文4

學(xué)校就像一個(gè)大花園，每位盡職盡責(zé)的老師就是園丁，照料、修剪著我們這些嬌花嫩草。然而，在我們茁壯成長(zhǎng)的背后，園丁們無(wú)私奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的汗水。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“月兒把她的光明照在天上，卻留著她的黑斑給自己。〞

每天，我們都會(huì)學(xué)習(xí)到新知識(shí)，園丁們也下了不少功夫。一次我們班一連好幾節(jié)語(yǔ)文課都換課了，后來(lái)我們才知道，是崔老師又去加入比賽了。她先向我們表示歉意，并解釋說(shuō)，她這幾天沒(méi)顧上批作業(yè)，整晚只睡了一兩個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間都坐在電腦桌前為自己準(zhǔn)備講課的稿子。顯然，她今天很疲憊，但是仍必需為我們講課。我真想對(duì)她說(shuō)：“崔老師，別再忙了，多休息一會(huì)兒吧！〞誰(shuí)知，她又連夜為我們批完了三天的作業(yè)！看著她眼睛里布滿的血絲，我從內(nèi)心說(shuō)：“感謝您，您辛苦了！〞

又一次，我們班的'一個(gè)同學(xué)沒(méi)有理解這節(jié)課所上的內(nèi)容。這可把數(shù)學(xué)李老師急壞了，沒(méi)理解怎么能行呢？李老師想到：離下節(jié)課還有一段時(shí)間，把他帶到辦公室里再給他單獨(dú)講一遍吧！就這樣，李老師講了兩遍課，直到讓每一個(gè)學(xué)生都聽(tīng)懂為止。李老師和藹可親，若是我們有不會(huì)的題，可以自己去找她解決。而且下課了，她還陪我們談天、玩游戲。

英語(yǔ)張老師總是占我們的課余時(shí)間，有些同學(xué)不樂(lè)意，就不好好學(xué)英語(yǔ)。不過(guò)倒過(guò)來(lái)想想，張老師是為了誰(shuí)呀？她一人帶那么多班，用她那短暫而又寶貴的時(shí)間來(lái)為我們解決一些學(xué)習(xí)、作業(yè)上的問(wèn)題，還不好好珍惜。再說(shuō)了，她一天都?jí)蚶鄣牧耍活欁约旱男量嗬^續(xù)為我們上課。

老師，感謝您！您對(duì)我們一點(diǎn)一滴的愛(ài)我們都體會(huì)到了。老師，您辛苦了！"只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草"。

教師節(jié)學(xué)生作文5

教師節(jié)到來(lái)了，花兒感謝陽(yáng)光，由于陽(yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，由于藍(lán)天讓它自由飛行；小鳥(niǎo)感謝大樹(shù)，由于大樹(shù)讓它在樹(shù)上做鳥(niǎo)巢；我感謝我的老師，由于老師開(kāi)啟聰慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里翱游。在我的成長(zhǎng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

老師，是您把我們從一個(gè)什么都不懂的小孩中，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝結(jié)著老師多少的心血和汗水啊！假如沒(méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步。假如沒(méi)有你，我們就沒(méi)有知識(shí)。老師，是您給我們知識(shí)，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我永遠(yuǎn)感謝您。

記得你剛教我們的時(shí)候，在上課時(shí)，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶躊躇豫不敢舉手。您可能覺(jué)察到了，向我投來(lái)勉勵(lì)的目光，貌似在說(shuō)：“xxx，別畏懼。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。〞是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我才馬上舉起手回復(fù)問(wèn)題，雖然我回復(fù)得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。

當(dāng)我們考試取得好成績(jī)時(shí)，你會(huì)表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們考得不好時(shí)，你并沒(méi)有批評(píng)我們，而是勉勵(lì)我們，一遍又一遍的講給我們聽(tīng)。

我已經(jīng)初二了，在初中的一年多時(shí)間里，無(wú)論我們遇到了什么困難的事情，您都會(huì)與大家一同面對(duì)。您為我們付出得太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。老師，您在我的眼里是奇妙的。我終究明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞的道理。老師，我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，感謝您為我所做的一切。

老師，在這里，我要對(duì)您說(shuō)句話；“老師，您辛苦了！祝你身體健康，節(jié)日開(kāi)心！〞

教師節(jié)學(xué)生作文6

“三尺講臺(tái)度光陰，一束暖陽(yáng)報(bào)師恩。〞又是一年金秋九月，時(shí)間帶我們進(jìn)入初中校園，讓我在這里遇見(jiàn)一大束精彩，那是您在講臺(tái)上的意氣風(fēng)發(fā)。往昔的花骨朵如今開(kāi)得璀璨無(wú)比，照料的園丁依舊原地守護(hù)。今天是你們用無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)的身披榮光，是你們的節(jié)日。在這里，我真摯的向您送上我的祈?！Ｄ處煿?jié)開(kāi)心

回望我七年的在校時(shí)光，每一位老師都為我的生命添上或濃或重的一筆。而您的那一筆必定濃墨重彩;您對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)也讓我時(shí)刻銘刻。

在我的印象里，您當(dāng)我們班主任的這一年多，無(wú)論發(fā)生什么事也沒(méi)有影響您兢兢業(yè)業(yè)向我們傳授知識(shí)。記得在初一下半學(xué)期，您在家人生病了需要照料。那段時(shí)間您每天既要顧及家里的事情，又要到學(xué)校面對(duì)我們這一群淘氣搗蛋的孩子，忙里偷閑還得督促我們改聽(tīng)寫(xiě)背課文，與家出息行溝通。課間時(shí)我總是能看到您疾步如風(fēng)的背影，聽(tīng)到您與醫(yī)院溝通時(shí)的焦慮。我曾一度以為您扛不住這樣高強(qiáng)度的壓迫，會(huì)請(qǐng)假處理家里的事情，但是您并沒(méi)有，您還是堅(jiān)持為我們授課，一節(jié)不落。您從來(lái)不把情緒帶入工作中，我們?cè)谥v臺(tái)上能看到的是您的詼諧幽默，談笑風(fēng)生。即使時(shí)間發(fā)生沖突的時(shí)候也會(huì)提前把課調(diào)好，絲毫不耽擱我們的學(xué)習(xí)時(shí)間。您對(duì)我們說(shuō)“學(xué)習(xí)決定著我們的未來(lái)。〞而您為了我們這群和您毫不相干的人的未來(lái)，把自己忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我心里泛起一陣陣溫暖，老師，感謝您的無(wú)私奉獻(xiàn)，感謝您對(duì)我們的學(xué)習(xí)如此盡心盡力!

在這里，我應(yīng)向您道一聲歉，對(duì)不起老師，有時(shí)候我們的不懂事讓您費(fèi)神，我們的不理解讓您心寒。但是我明白，嚴(yán)師出高徒。您的眼里都是為了我們變得更好。“師恩似山。師情如海。〞以后我一定會(huì)加倍努力，對(duì)得起您對(duì)我的栽培。

教師節(jié)開(kāi)心!

教師節(jié)學(xué)生作文7

時(shí)間貌似是那樣風(fēng)風(fēng)火火，忙繁忙碌之中不知不覺(jué)又到教師節(jié)了。

一年辛苦之后又見(jiàn)教師節(jié)，雖然沒(méi)有春華秋實(shí)笑面相迎，但是誰(shuí)能說(shuō)心里沒(méi)有桃李馥郁、碩果累累的醉人心脾昵？我們?yōu)樽约旱某晒淇熘湴林?/p>

教師最甘于以平常之心對(duì)待人生起伏、世事變幻；

教師最能以和藹之心擔(dān)負(fù)起莘莘學(xué)子不懈的追求，卻極少奢求，不談“其他〞；

教師最肯以孺子牛之心態(tài)來(lái)開(kāi)啟每一扇急待啟蒙的心門，即便是廢寢忘食也不能自廢其心；

欣賞著自己的肖像，在教師節(jié)降臨的日子里，再現(xiàn)自我在現(xiàn)實(shí)中的真顏面，總是難免有點(diǎn)兒異樣的感覺(jué)，如梗在喉，然而這并不是自慚形穢，雖然“你我皆凡人，生在人世間〞，但我相信，也不是所有的凡人都能有如教師一樣的甘苦常啖并參悟出其中的真諦。

教師節(jié)是教師自己的節(jié)日，是我們?yōu)橹袆?dòng)高傲的一天。雖然這天沒(méi)有新年濃重感人的喜慶，但我們內(nèi)心卻有著一樣豐富無(wú)窮的感想，有共同的心愿，也有不同的體驗(yàn)，一切都是那樣的難以言傳，這可能是做教師的一種專利吧！

又見(jiàn)教師節(jié)，身為教師的我和其他人一樣感慨良多，難忘過(guò)去數(shù)不盡的許大量多，由于那既是磨練又是鞭策，同時(shí)更是收獲。

說(shuō)自己是伯樂(lè)，我們確實(shí)是為尋“千里馬〞而不辭辛勤，雖若憂未忘勤，由于我們希望的是“千里馬“和“伯樂(lè)〞同樂(lè)。

說(shuō)教師就像“卞和〞，由于我們不但奉獻(xiàn)出了連城美玉，而且心碎體衰之后猶自樂(lè)此不彼，其實(shí)我們?cè)缫蚜?xí)慣了美玉與汗水相映同輝?？赡苷捎谶@些，我們才是教師。可能不懈的追求是我們的本色吧。

又見(jiàn)教師節(jié)，想說(shuō)的話好多，但不是說(shuō)你我多高尚多有風(fēng)格，就把所有的感想在今天凝結(jié)成一句話“祝你教師節(jié)開(kāi)心！〞獻(xiàn)給每一位教師。

教師節(jié)學(xué)生作文8

她莊重而不失活潑，嚴(yán)肅而不失幽默；她是我們的朋友，善解人意；她是我們的親人，真誠(chéng)良善。她就是我最愛(ài)好的老師——吳老師。

我最愛(ài)上語(yǔ)文課，由于在語(yǔ)文課上，總能聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲。當(dāng)我們對(duì)課文內(nèi)容不理解時(shí)，吳老師總能聯(lián)系生活實(shí)際，編出生動(dòng)好玩兒的故事，加上她飽滿的熱心，令我們百聽(tīng)不厭！在生活上，她對(duì)我們更是疼愛(ài)有加。記得去年冬天，天氣特別的冷。班里有幾位“只要風(fēng)度，不要溫度〞的“淑女〞，竟然只穿了兩件單薄的衣裳。吳老師輕輕走上前去，流露出關(guān)切的目光。她摸了摸那位同學(xué)的手說(shuō)：“穿這么點(diǎn)衣服，不冷嗎？"說(shuō)著，便給那位同學(xué)搓起手來(lái)。她對(duì)班里每一位同學(xué)都付出了同樣的愛(ài)，好生差生都一視同仁。相反的，反而給予更多的關(guān)心，更多的愛(ài)護(hù)。

我是單親家庭的孩子，是一個(gè)被親人所遺忘的人，成績(jī)也總不盡如人意，但我從來(lái)沒(méi)有被愛(ài)拋棄。由于一些家庭原因，我的臉上往往沒(méi)有笑容，吳老師總是盡力的開(kāi)導(dǎo)我，總能讓我有一種難以形容的受寵若驚的感覺(jué)。

記得有一回，我被媽媽批評(píng)了，于是便哭哭啼啼來(lái)到學(xué)校。正好在樓梯口碰見(jiàn)了吳老師，她正在幫學(xué)生掃地?！霸趺戳?？一大早就哭？〞我抽泣著，沒(méi)有應(yīng)答。兩節(jié)課后，趁同學(xué)們不在，老師找我談了談。她并沒(méi)有問(wèn)我畢竟發(fā)生了什么事，只在我耳邊，輕輕地說(shuō)了一句話：“人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)有坎坎坷坷，假如都像你這樣，世界上豈不都是哭聲了？〞聽(tīng)了這句話，我無(wú)法再愁眉苦臉，笑容立刻綻放在臉上?？吹轿倚α?，老師也欣慰的笑了：“又笑了，真好！〞老師，您真像媽媽！

從來(lái)沒(méi)有人這樣的關(guān)心我，從來(lái)沒(méi)有人這樣的愛(ài)護(hù)我，我把對(duì)您的感謝埋在心底，把您給我的幸福珍藏在心間！

吳老師，我以女兒的名義愛(ài)您！

教師節(jié)學(xué)生作文9

我最愛(ài)的老師是章老師。教師節(jié)這天，我送給她一朵漂亮芳香的康乃馨，還在一張賀卡上寫(xiě)了“章老師，您辛苦了！〞由于我想讓鮮花代表我的心，讓賀卡傳遞我對(duì)她的感謝與祈福。

章老師是我們的班主任。她工作認(rèn)真，總是帶著我們一起拼搏，取得成功。記得三年級(jí)上學(xué)期，我們班加入校園舞比賽，賽前章老師與我們一起排隊(duì)形、想口號(hào)。為了讓我們的動(dòng)作確切到位，她總是不厭其煩一遍遍地做示范，直到我們的動(dòng)作整齊劃一為止。為了教我們喊口號(hào)，她累得嗓子都啞了。到比賽那天，還千叮嚀萬(wàn)叮囑并親自帶我們上場(chǎng)。功夫不負(fù)有心人，那次的校園舞比賽我們班拿到了全年級(jí)第一名。在她的循循善誘下，我們班同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，滾動(dòng)紅旗經(jīng)?；蓊櫸覀兊慕淌?。

教學(xué)方面，章老師更是兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)著我們翱游書(shū)海，享受開(kāi)心。為了給我們上好每一堂語(yǔ)文課，她都會(huì)找來(lái)大量生動(dòng)好玩兒的資料，做成課件演示給我們看，她的課堂總是像一塊磁石吸引著我們。有時(shí)我們會(huì)犯些馬虎的毛病，把生字寫(xiě)錯(cuò)，章老師總會(huì)想一些巧妙的方法，有時(shí)編個(gè)小兒歌，有時(shí)說(shuō)個(gè)小故事幫助我們記憶，這樣既讓我們了解了更多的知識(shí)，又進(jìn)一步加深了對(duì)生字的穩(wěn)定，大家也就更愛(ài)上語(yǔ)文課了。每次批改作業(yè)，她也十分認(rèn)真細(xì)心，那些馬馬虎虎想應(yīng)付過(guò)關(guān)的同學(xué)總是難逃章老師的“火眼金睛〞，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)，她既嚴(yán)格要求，又不時(shí)地勉勵(lì)他們進(jìn)步。在她的精心指導(dǎo)下，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。

章老師，她就像花園里辛勤的園丁，栽培我們茁壯成長(zhǎng)。我愿做一棵小樹(shù)，在她的精心呵護(hù)下努力地成長(zhǎng)成材。

教師節(jié)學(xué)生作文10

9月10日教師節(jié)的早晨，我走在上學(xué)的路上，皺著眉頭，心里想：要送什么給老師呢？老師為我們的學(xué)習(xí)和生活操了不少心，我一定要送一份好的禮物給他。無(wú)意間，我看見(jiàn)路邊的野菊花，真美呀！對(duì)了，送老師幾多野菊花吧，對(duì)，就送野菊花。想著，一陣菊花香撲面而來(lái)，真香??！我摘了幾朵野菊花，并細(xì)心的整理好，就高愉快興的向?qū)W校跑去。終究來(lái)到了學(xué)校，我又三步并作兩步的向老師的辦公室走去，到老師辦公室了，我怕老師在里面工作，便裝成從窗外走過(guò)的學(xué)生，看看老師辦公室里有沒(méi)有人，老師辦公室里空蕩蕩的，他一定是和同學(xué)們大掃除去了。

提起大掃除，一幕感人的情景不知不覺(jué)的浮現(xiàn)在我眼前：那是去年大掃除的時(shí)候，我們?cè)诖蟪靥吝叢粱▔?，老師也在擦，他的臉色蒼白，好像昨天晚上沒(méi)睡覺(jué)似的，突然，的的同學(xué)何娟一不提防滑到了池塘里，我們手忙腳亂，不知道做什么好?？衫蠋焻s鎮(zhèn)靜自若，衣服也沒(méi)脫就跳下水救何娟了，何娟是救上來(lái)了，可老師卻得了重感冒……我提防翼翼的把野菊花插進(jìn)老師的筆筒里，我會(huì)心的笑了。老師看到了我的花，他的眼睛潮濕了，快速的跑進(jìn)教室，手里拿著花：“這是誰(shuí)放在我的筆筒里的？〞

“是……是我……放的！〞我以為老師會(huì)批評(píng)我，可老師把我報(bào)到了懷里，“感謝……感謝你〞老師的淚水奪眶而出。他向父親一樣撫摸著我的頭，我也流出了淚水：“我雖然不是您最好的學(xué)生，但你是我最好的老師??！〞“不！你是我最好的學(xué)生，永遠(yuǎn)都是！〞

老師含著眼淚抽噎著說(shuō)。“老師祝您節(jié)日開(kāi)心！〞我在心里悄悄的想，悄悄的祈福。

教師節(jié)學(xué)生作文11

金秋九月，丹桂飄香，又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。做為六年級(jí)的我們，這是最終一次為小學(xué)的老師慶賀教師節(jié)了，同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醞釀著給老師過(guò)一個(gè)難忘的教師節(jié)。九號(hào)下午快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們把老師請(qǐng)進(jìn)教室。當(dāng)老師推開(kāi)教室門的時(shí)候，只見(jiàn)同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著悄悄無(wú)聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無(wú)窮的知識(shí)和力量的無(wú)私奉獻(xiàn)的老師嗎？

當(dāng)老師走上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們給老師獻(xiàn)上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著我們對(duì)老師的無(wú)比尊敬和敬重，而且還感謝老師對(duì)我們母愛(ài)般的關(guān)心。平日，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是漂亮的康乃馨，那些蜂擁在康乃馨周邊的滿天星就是我們，老師是我們心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)的花朵。老師懷抱鮮花，臉上洋溢著幸福的微笑。

接著，全班齊聲高唱稱贊老師的《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌。“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……〞歌聲蕩漾在整個(gè)教室里。最終，同學(xué)們高呼：“老師，您辛苦了！祝您教師節(jié)開(kāi)心！〞老師眼里流出了沖動(dòng)的淚水，老師明白了孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了……這個(gè)教師節(jié)是老師永遠(yuǎn)難忘的，也是我們永遠(yuǎn)難忘的，由于這個(gè)教師節(jié)，我們才真正懂得了“老師〞的真諦，真正明白了“老師〞的含義——人類靈魂的工程師。

教師節(jié)學(xué)生作文12

在我的生活當(dāng)中，除了我的正牌老媽，還有一個(gè)“二號(hào)媽媽〞。

那個(gè)“二號(hào)媽媽〞真是稱職啊!

她可能比我媽還要了解我，她知道我所有的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，由于我一個(gè)星期有5天在“其次個(gè)家〞中度過(guò)。你一定猜得到，這“其次個(gè)家〞就是我的班級(jí)!在這個(gè)“家〞里，確定是我的“二號(hào)媽媽〞管我啦。

在我自己的家里一切都是那么隨和，爸爸媽媽疼我寵我，不會(huì)給我好多約束?？稍谖业摹捌浯蝹€(gè)家〞里，“戒律〞多得數(shù)不清：學(xué)校制定的規(guī)章制度自然要遵守，“二號(hào)媽媽〞也制定了大量條紀(jì)律來(lái)約束我們。假如我有什么做得不好的地方，“二號(hào)媽媽〞就像一個(gè)警報(bào)鬧鐘，立刻就有了感應(yīng)。“你不應(yīng)當(dāng)做這些!〞“你不應(yīng)當(dāng)那樣!〞“你應(yīng)當(dāng)……〞這些話語(yǔ)隨時(shí)都可能在我耳邊響起。對(duì)淘氣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些可能就是“緊箍咒〞。不過(guò)，我覺(jué)得，它們能約束我的行為、培養(yǎng)我的是非觀念，讓我不那么簡(jiǎn)單犯錯(cuò)。

“二號(hào)媽媽〞其實(shí)就是教了我4年的吳老師。

記得上二年級(jí)時(shí)，爸爸牽著我的手剛進(jìn)教室，我就看見(jiàn)一個(gè)陌生的身影：穿著一件牛仔外套，里面還穿著一件白色的運(yùn)動(dòng)衣，腳上是黑色的運(yùn)動(dòng)鞋，笑容那么溫暖。爸爸很快就打聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)她是我的新班主任一一吳老師。

吳老師上任后，她是那么熱愛(ài)我們班級(jí)，熱愛(ài)我們班的每一個(gè)學(xué)生，所以，我們覺(jué)得她就像自己的“二號(hào)媽媽〞一樣。上一年級(jí)時(shí)，我成績(jī)不好，又膽小、內(nèi)向，我不敢交朋友，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。老師給我的評(píng)語(yǔ)里一直都有這樣一句“上課一定要經(jīng)常舉手啊!〞我發(fā)現(xiàn)，自從有了這個(gè)“二號(hào)媽媽〞，我變得大膽了、活潑了;我愛(ài)交朋友了，還不知不覺(jué)喜歡上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，成績(jī)也在逐漸提高。由于，我的“二號(hào)媽媽〞往往細(xì)心地指導(dǎo)我學(xué)習(xí)，上課有意讓我回復(fù)問(wèn)題，給我勇氣和信心，給我贊揚(yáng)與忠告。在她的勉勵(lì)下，我還上臺(tái)競(jìng)選了副班長(zhǎng)，竟然還拿到了很高的票數(shù)。

感謝您，吳老師，是您的細(xì)致關(guān)心和熱心勉勵(lì)改變了我。

教師節(jié)學(xué)生作文13

不知不覺(jué)又到了一年一度的教師節(jié)，每年我們都會(huì)在上課的時(shí)候和老師說(shuō)教師節(jié)開(kāi)心，而且很大聲，總覺(jué)得這樣才是對(duì)老師勞動(dòng)的尊重，殊不知好好學(xué)習(xí)每日向上，以后報(bào)答國(guó)家才是真的尊重他們。

當(dāng)雙腳踏入教室的那一刻直到現(xiàn)在我在讀書(shū)，每次媽媽問(wèn)我，你念書(shū)念不夠么，我不知道怎么回復(fù)，每次也都是含含混糊的說(shuō)喜歡念書(shū)，可是，真的原因，只有每個(gè)向我一樣的人才會(huì)明白，由于我們沒(méi)有了選擇，這不僅僅是不好意思說(shuō)，更重要的原因是我們想有個(gè)更好的未來(lái)，而且他們也不想我們?cè)僮咚麄兊穆?，他們每天面朝黃土背朝天的辛酸，他們處在社會(huì)的最底層，沒(méi)有什么地位可言，而且生活沒(méi)有保障。每個(gè)生在農(nóng)民家庭的孩子生下來(lái)就被烙上了一定要上學(xué)的烙印，只有上學(xué)只有知識(shí)才可以改變命運(yùn)，所以，我選擇了繼續(xù)一直學(xué)習(xí)。

這么多年來(lái)，又有多少老師陪我走過(guò)迷茫枯燥的日子，是他們讓我們?nèi)计饘W(xué)習(xí)的希望，燃起生活的希望，唯有學(xué)習(xí)才可以改變自己的未來(lái)，此后我堅(jiān)信我們都會(huì)有好的未來(lái)，雖然，他們只給了我們那微不足道的知識(shí)，但是他們教給我們的做人的道理卻使我們受益終生。

一年了，當(dāng)我單獨(dú)一人踏入復(fù)課學(xué)校校門的時(shí)候，就注定不能再像以前了，必需刻苦努力了。我所慶幸的是我碰見(jiàn)了他，那個(gè)讓我變得開(kāi)朗的老師，他所給予我的幫助，我終生都不會(huì)忘掉，雖然，我借口學(xué)習(xí)對(duì)比忙沒(méi)時(shí)間打個(gè)電話問(wèn)候一下，但是我多么想和他聊聊，哪怕只是聽(tīng)聽(tīng)他的聲音，明天就要教師節(jié)了，我衷心的祝他教師節(jié)開(kāi)心。

他在我心中不僅僅是在我學(xué)習(xí)生涯中的一名老師，更像是一位哥哥，他所讓我感受到得不僅僅是老師的愛(ài)，而是親情。

教師節(jié)學(xué)生作文14

9月10是教師節(jié)，同學(xué)們都早早的來(lái)到了教室里，我也早早地來(lái)到了教室里。

我到了教室看到每個(gè)同學(xué)的桌子上都放了各種各樣的花，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“易佳欣，你帶了花嗎？〞我說(shuō)：“我沒(méi)有帶〞，另一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“那你什么時(shí)候才送花給教師〞，我說(shuō)：“下午吧！〞，上課了。吳老師進(jìn)來(lái)了，班上同學(xué)都涌了上去，把花爭(zhēng)先恐后的送給了吳老師，而我卻悄悄的坐在座位上，看著同學(xué)們把花放到老師的手里。

下午上學(xué)的時(shí)候，我買了一大束花，老師來(lái)到了教室，我把花分成了兩份，一份送給了吳老師，另一份送給謝老師。教師節(jié)我也很開(kāi)心。

生活是豐富多彩的，充滿了七色陽(yáng)光，也迷漫著