本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關(guān)《七色花》教案三篇有關(guān)《七色花》教案三篇

作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼摹镀呱ā方贪?篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《七色花》教案篇1

一、教材說(shuō)明

這篇略讀課文是一個(gè)外國(guó)童話(huà)故事。講的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。表現(xiàn)了珍妮樂(lè)意為別人帶來(lái)幸福和開(kāi)心的良善品質(zhì)。

這篇課文的重點(diǎn)是寫(xiě)珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時(shí)候，其中有六片花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的大量愿望，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康和開(kāi)心，做出了一件很有意義的事。珍妮在使用七色花過(guò)程中的思想變化發(fā)人深省。特別是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她一再考慮，最終毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和開(kāi)心。

全文雖然篇幅較長(zhǎng)，但是以七色花為線(xiàn)索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛(ài)良善的小姑娘寫(xiě)得生動(dòng)感人。學(xué)生讀這篇課文，會(huì)在潛移默化之中受到教育。語(yǔ)言感情誠(chéng)懇，描寫(xiě)生動(dòng)具體是這篇課文的特色。

選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最高興的事。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)有一定的速度。

3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替別人著想。

三、教學(xué)建議

1.閱讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。在理解內(nèi)容時(shí)，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問(wèn)題上。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。在這六次使用七色花的過(guò)程中，小珍妮有過(guò)開(kāi)心也有過(guò)煩擾。在使用第七片花瓣時(shí)，她慎重了，珍惜最終一次愿望的實(shí)現(xiàn)，最終把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了開(kāi)心。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識(shí)小珍妮的可愛(ài)。不能由于她想得到好多東西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。

2.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。課文中有一句話(huà)“飛吧，飛吧!我要……〞出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)狀況都不一致。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體狀況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。前幾次七色花滿(mǎn)足了珍妮的愿望，她感到很開(kāi)心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。當(dāng)她用最終一片最寶貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么開(kāi)心啊!在朗讀時(shí)，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣，最終要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種高興的心情。

3.引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會(huì)有大量疑問(wèn)或感興趣的話(huà)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問(wèn)題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，相互交流，解決問(wèn)題。

4.學(xué)完課文，讓學(xué)生展開(kāi)探討：假如你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用?主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，遇事首先應(yīng)當(dāng)為別人著想。還可以讓學(xué)生想一想，我們周邊有什么人，需要怎樣的幫助，舉出具體的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣做。讀寫(xiě)例話(huà)

《七色花》教案篇2

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)良善、助人為樂(lè)的人。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能陳述七色花這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn)

讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮良善、純真的美好心靈。

教學(xué)難點(diǎn)

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

二、學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文

要求：

1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

2、按閱讀提醒的要求回復(fù)問(wèn)題。

三、自學(xué)匯報(bào)

1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀狀況。

2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。

3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事？

4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么？

5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)狀況質(zhì)疑。

四、全班交流，精讀解疑

1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2、分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會(huì)小姑娘的心理變化。

3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話(huà)，細(xì)心分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講明了。

五、課堂小結(jié)

六、想象拓展

1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？

2、把你的想象寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)完后讀一讀，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。

板書(shū)

16七色花

迷路第一朵━回家

其次朵

得到七色花第三朵

第四朵任性

使用七色花第五朵

第六朵

第七朵━幫助別人，最有意義。

積累·運(yùn)用四

訓(xùn)練要求

1、輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會(huì)《對(duì)子歌》。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實(shí)際的道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生講童話(huà)、演童話(huà)、編童話(huà)故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生課前收集對(duì)聯(lián)。

2、收集童話(huà)故事，準(zhǔn)備一些道具。

訓(xùn)練課時(shí)兩課時(shí)

第一課時(shí)

訓(xùn)練要求完成總要求1、2。

訓(xùn)練過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

二、讀一讀，背一背

1、學(xué)生自讀，感知對(duì)偶的修辭方法：

（1）正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)。（2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來(lái)。

（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？

2、學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。

3、學(xué)生探討，相機(jī)點(diǎn)撥。

4、再次朗讀，感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。

5、背一背：看誰(shuí)記得快。

6、學(xué)生展示自己收集的對(duì)聯(lián)。

三、完成閱讀

1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

3、指名朗讀短文。

4、組織交流、探討。

第一題：第一問(wèn)回復(fù)原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和高傲自大的品性。其次問(wèn)講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對(duì)應(yīng)前面的判斷。

其次題：各抒己見(jiàn)，談出有新意、獨(dú)特的感受?？梢允菑某烧Z(yǔ)故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽(tīng)。

其次課時(shí)（實(shí)踐活動(dòng)）

訓(xùn)練要求完成總要求3。

訓(xùn)練過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)欲望

為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)漂亮的童話(huà)世界的氣氛，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。

二、引導(dǎo)學(xué)生講童話(huà)故事

指導(dǎo)學(xué)生考前須知：

1、對(duì)主人公的描述要抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，盡可能地講明了，講具體。

2、要注意抓住聽(tīng)眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動(dòng)。

3、學(xué)生分組講故事。

4、全班交流，大家評(píng)議。

看哪一組的故事講得精彩，并能說(shuō)出為什么。評(píng)比班級(jí)的故事大王。

三、把你講的故事寫(xiě)下來(lái)。

四、把故事編成童話(huà)集。

五、把童話(huà)集帶回家，讓家人共享你的開(kāi)心

第五組教材分析

本單元包括四篇課文和一個(gè)“積累·運(yùn)用〞。四篇課文都是圍繞人物美好的道德情操的內(nèi)容編排的，目的是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，進(jìn)行“提出問(wèn)題，解決問(wèn)題〞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的美好情感，從中受到感染、教育?！胺e累·運(yùn)用〞則是引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)、確切表達(dá)的基本能力和聽(tīng)說(shuō)的良好習(xí)慣，更好地積累和運(yùn)用語(yǔ)言。在教學(xué)中，我將著重從以下幾個(gè)方面入手：

1、將充分做好課前的準(zhǔn)備，通過(guò)多種途徑，了解課文中相關(guān)的背景材料，以便理解課文，體會(huì)人物高尚品質(zhì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生把握記事類(lèi)文章的學(xué)習(xí)閱讀方法，找出線(xiàn)索，弄清事情發(fā)生的'原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及人物在事件中的表現(xiàn)，從中歸納出人物的性格特征或優(yōu)良品質(zhì)。

3、結(jié)合本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)“提出問(wèn)題，解決問(wèn)題〞，給學(xué)生留下提問(wèn)題、探討問(wèn)題的時(shí)間與空間，鼓舞學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成質(zhì)疑問(wèn)難、探討解決問(wèn)題的能力及習(xí)慣。

《七色花》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最開(kāi)心。

2、運(yùn)用欣賞、談話(huà)、游戲等方式，大膽、明了地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及主題的認(rèn)識(shí)。

3、感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得開(kāi)心的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師事先自制一朵漂亮的七色花。

2、故事磁帶。

3、事先用卡紙畫(huà)好的心愿花。

4、花瓣七片（事先畫(huà)好場(chǎng)景）。

重點(diǎn)：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最開(kāi)心。

難點(diǎn)：感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得開(kāi)心的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望。

1、教師出示心愿花。

教師：大家看，這是我們大家畫(huà)的心愿花，我們每個(gè)人都有自己的心愿。那你們的這些心愿是什么？能不能實(shí)現(xiàn)呢？實(shí)現(xiàn)了自己是不是最開(kāi)心了？

2、教師出示七色花。

教師：有一朵奇妙的七色花，你們猜猜它有什么奇妙的作用？（加重語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)奇妙一詞。）

3、勉勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，對(duì)幼兒想出的不同答案，只要貼合“奇妙〞的要求，教師都給予確定。

（二）幼兒欣賞故事。

1、教師：我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵神氣的七色花畢竟有多奇妙。（有表情地、生動(dòng)地陳述故事。注意用不同的語(yǔ)氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語(yǔ)言，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。）

2、教師逐步出示七片花瓣（事先畫(huà)好不同的場(chǎng)景），并細(xì)致描繪不同的場(chǎng)景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶，來(lái)到了北極，回到了院子，要了大量玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。

（三）勉勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，嘗試進(jìn)一步理解故事，并分析故事的主題。

1、教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有想法？有沒(méi)有什么問(wèn)題想考考大家的？

2、教師傾聽(tīng)幼兒的回復(fù)，勉勵(lì)幼兒提出或解答他人不同的問(wèn)題。

3、教師：珍妮用七片花瓣實(shí)現(xiàn)了什么？哪個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)讓珍妮最開(kāi)心？為什么她會(huì)這么開(kāi)心？

（四）游戲“七色花〞，勉勵(lì)幼兒大膽想像并與之前的愿望相對(duì)比，同時(shí)也可以用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)自己的想像。

1、教師：我們也都有自己的