—大班秋季主題班會(huì)模板為了讓同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期有一個(gè)良好的開端，下午的班會(huì)課時(shí)間，我們依據(jù)班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，開展了主題各異的開學(xué)第一課班會(huì)活動(dòng)。下面是由給大家?guī)泶蟀嗲锛局黝}班會(huì)模板5篇，讓我們一起來看看！大班秋季主題班會(huì)模板篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)，培育幼兒的觀看力2、錘煉幼兒發(fā)揮合作性3、增加幼兒的身體模擬性4、認(rèn)識(shí)字卡“涼涼的”5、培育幼兒英勇、活潑的獨(dú)特。6、培育觀看，比擬力量活動(dòng)準(zhǔn)備：扇子若干、資源、干枯的樹葉若干、藍(lán)筐和紅筐個(gè)5個(gè)、教室內(nèi)布置一些小物品如：木制積木、糖紙、海面、油畫棒等、錄音機(jī)、磁帶、活動(dòng)過程：1、師：孩子們剛剛我們?cè)谛^(qū)里拾了許多的樹葉，讓我們一起演唱一首小葉子的歌曲好嗎？2、師：你們唱的可真好，下面我要請(qǐng)小樹葉跳舞了，你們認(rèn)真觀看小樹葉是怎么跳舞的？3、師用扇子從高處煽動(dòng)樹葉，幼兒觀看。4、師：小樹葉是怎么跳舞的呢？（幼兒用身體模擬）5、師請(qǐng)孩子們隨音樂一起模擬，并請(qǐng)個(gè)別幼兒單獨(dú)模擬。6、師：小樹葉為什么會(huì)跳舞呢？（有風(fēng)）7、師：對(duì)了，有風(fēng)，它就是風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺給我們小好友每個(gè)人帶來了一份禮品，請(qǐng)你們看看椅子下是什么呢？（扇子）8、師：請(qǐng)小好友們用扇子煽一煽，有什么感覺？（涼涼的）9、師出示字卡幼兒跟讀。10、師：接下來我們要和風(fēng)爺爺玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)小好友聽清要求，聽我的鼓聲煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一樣？11、幼兒答復(fù)，師小結(jié)：對(duì)了煽的越快風(fēng)會(huì)越大，煽的越慢風(fēng)會(huì)越小。風(fēng)爺爺看我們小好友這么聰慧，他還要給我們玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲需要我們小好友兩個(gè)人一起完成，請(qǐng)小好友們聽清要求，請(qǐng)小好友自愿結(jié)組，每兩個(gè)人為一組，當(dāng)音樂響起的時(shí)分，其中一個(gè)小好友閉上眼睛，另一個(gè)小好友朝著他從不同的方向煽扇子，閉眼的小好友的小好友要用手指出風(fēng)的方向，兩個(gè)小好友交替進(jìn)行，音樂停止游戲就結(jié)束，聽清了嗎？12、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。13、師：誰能告知我你發(fā)現(xiàn)了什么呢（風(fēng)能從不同的方向吹過來）14、師：小好友可真聰慧，風(fēng)爺爺很快樂，他帶來了許多的珍寶，我們就玩?zhèn)€《找寶》的游戲找到它，不過我有要求，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，每組小好友選擇一種顏色的筐，選擇紅筐的就是紅組，選擇藍(lán)筐的就是藍(lán)組，音樂響起的時(shí)分，紅組要去找到能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西，藍(lán)組要去找到不能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西，兩個(gè)小好友要相互合作完成任務(wù)，音樂停止后游戲結(jié)束，趕緊回到座位，我們比比看看哪組小好友找的最快最多，聽清了嗎？15、幼兒自由活動(dòng)，師指導(dǎo)幼兒，特別是力量弱的幼兒。16、請(qǐng)紅組小好友一起把找到的東西放到紅圈里，請(qǐng)藍(lán)組小好友把東西放到藍(lán)圈里，一起煽動(dòng)看看找的對(duì)不對(duì)。17、師小結(jié)：扇子的風(fēng)能煽動(dòng)糖紙、海綿、白紙一些比擬輕比擬薄的東西，不能煽動(dòng)油畫棒、橡皮比擬厚比擬重的東西。18、師：我們小好友可真能干，風(fēng)爺爺很開心，它給我們每個(gè)人帶來了一張畫我們找到它，幫它找找能被風(fēng)吹動(dòng)的東西好嗎？19、幼兒做資源，活動(dòng)結(jié)束。大班秋季主題班會(huì)模板篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知秋天明麗的顏色和果園豐收的景象。2、探究學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的顏色。3、學(xué)會(huì)與伙伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、秋天的景象相關(guān)圖片。2、油畫棒每組若干盒。3、每組一張大的長方形白紙?！净顒?dòng)過程】1、音樂活動(dòng)：小樹葉。老師帶著幼兒有表情地伴著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氣氛。2、賞識(shí)《秋天的樹》，感知秋天的顏色。（1）引導(dǎo)幼兒觀看用實(shí)物展現(xiàn)儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。（2）你明白這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？（3）畫面上有什么？樹是什么顏色的？3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？（2）老師在黑板上畫出樹干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角外形）（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？4、探究用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的顏色。（1）你看見的秋天的樹是什么顏色？（2）老師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫忙幼兒把握勻稱涂色的要領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商議在紙上畫出大地和樹。6、作品展現(xiàn)：活動(dòng)前搜集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀看感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。大班秋季主題班會(huì)模板篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)，培育幼兒的觀看力。2、錘煉幼兒發(fā)揮合作性。3、增加幼兒的身體模擬性。4、認(rèn)識(shí)字卡“涼涼的”。5、培育幼兒英勇、活潑的獨(dú)特。6、培育觀看，比擬力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：扇子若干、資源、干枯的樹葉若干、藍(lán)筐和紅筐個(gè)5個(gè)、教室內(nèi)布置一些小物品如：木制積木、糖紙、海面、油畫棒等、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：1、師：孩子們剛剛我們?cè)谛^(qū)里拾了許多的樹葉，讓我們一起演唱一首小葉子的歌曲好嗎？2、師：你們唱的可真好，下面我要請(qǐng)小樹葉跳舞了，你們認(rèn)真觀看小樹葉是怎么跳舞的？3、師用扇子從高處煽動(dòng)樹葉，幼兒觀看。4、師：小樹葉是怎么跳舞的呢？（幼兒用身體模擬）5、師請(qǐng)孩子們隨音樂一起模擬，并請(qǐng)個(gè)別幼兒單獨(dú)模擬。6、師：小樹葉為什么會(huì)跳舞呢？（有風(fēng)）7、師：對(duì)了，有風(fēng)，它就是風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺給我們小好友每個(gè)人帶來了一份禮品，請(qǐng)你們看看椅子下是什么呢？（扇子）8、師：請(qǐng)小好友們用扇子煽一煽，有什么感覺？（涼涼的）9、師出示字卡幼兒跟讀。10、師：接下來我們要和風(fēng)爺爺玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)小好友聽清要求，聽我的鼓聲煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一樣？11、幼兒答復(fù)，師小結(jié)：對(duì)了煽的越快風(fēng)會(huì)越大，煽的越慢風(fēng)會(huì)越小。風(fēng)爺爺看我們小好友這么聰慧，他還要給我們玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲需要我們小好友兩個(gè)人一起完成，請(qǐng)小好友們聽清要求，請(qǐng)小好友自愿結(jié)組，每兩個(gè)人為一組，當(dāng)音樂響起的時(shí)分，其中一個(gè)小好友閉上眼睛，另一個(gè)小好友朝著他從不同的方向煽扇子，閉眼的小好友的小好友要用手指出風(fēng)的方向，兩個(gè)小好友交替進(jìn)行，音樂停止游戲就結(jié)束，聽清了嗎？12、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。13、師：誰能告知我你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（風(fēng)能從不同的方向吹過來）14、師：小好友可真聰慧，風(fēng)爺爺很快樂，他帶來了許多的珍寶，我們就玩?zhèn)€《找寶》的游戲找到它，不過我有要求，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，每組小好友選擇一種顏色的筐，選擇紅筐的就是紅組，選擇藍(lán)筐的就是藍(lán)組，音樂響起的時(shí)分，紅組要去找到能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西，藍(lán)組要去找到不能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西，兩個(gè)小好友要相互合作完成任務(wù)，音樂停止后游戲結(jié)束，趕緊回到座位，我們比比看看哪組小好友找的最快最多，聽清了嗎？15、幼兒自由活動(dòng)，師指導(dǎo)幼兒，特別是力量弱的幼兒。16、請(qǐng)紅組小好友一起把找到的東西放到紅圈里，請(qǐng)藍(lán)組小好友把東西放到藍(lán)圈里，一起煽動(dòng)看看找的對(duì)不對(duì)。17、師小結(jié)：扇子的風(fēng)能煽動(dòng)糖紙、海綿、白紙一些比擬輕比擬薄的東西，不能煽動(dòng)油畫棒、橡皮比擬厚比擬重的東西。18、師：我們小好友可真能干，風(fēng)爺爺很開心，它給我們每個(gè)人帶來了一張畫我們找到它，幫它找找能被風(fēng)吹動(dòng)的東西好嗎？19、幼兒做資源，活動(dòng)結(jié)束。大班秋季主題班會(huì)模板篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽雨的聲響，比擬不同雨聲的特點(diǎn)，用‘XX的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。2、主動(dòng)講解并描述自己觀看到的“秋天到來”的各種改變，描繪秋天的故事。3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的愛好，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的歡樂，培育閱讀的主動(dòng)性。5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的漂亮，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀看和記錄到的秋天的美?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。活動(dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干?；顒?dòng)過程：結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。動(dòng)物王國最近要招募一批勇敢能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要閱歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最終挑選最英勇、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來愛護(hù)他們共同的家，小好友們想不想?yún)⑴c??？1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小好友去感受雨聲的改變與不同之處，運(yùn)用‘XX的’的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：老師要幫忙小好友豐富和補(bǔ)充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤奈⑿「淖?，為他們打開一個(gè)新的觀看視角。2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說2.1請(qǐng)小好友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“X的”的表達(dá)方式講述。2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么明白的或是發(fā)現(xiàn)的？天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。2.3秋天的樹木和花草有什么改變？2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小好友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。3、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小好友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。1）賞識(shí)下雨前后的畫面，形成鮮亮的比照，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫忙他們理解雨的涼爽和溫順。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。2）下雨后的畫面：在畫面中感受顏色的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子答復(fù)問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的顏色改變。師：秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……所以漂亮的秋天有一盒五光十色的顏料。3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小好友帶來了什么。師：小好友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“XX的”說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告知小好友什么？老師朗讀喇叭的話。師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小好友帶來的是豐收、歡樂的歌。3.3有目的的再次賞識(shí)一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講解并描述。師：這次請(qǐng)小好友一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告知大家。4、第四關(guān)：視頻欣賞（進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。）4.1在賞識(shí)過程中，老師再次利用圖片幫忙幼兒說出散文中的句子。4.2認(rèn)真看視頻4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作給幼兒充足的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，老師適時(shí)介入并賜予指導(dǎo)和幫忙。本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近進(jìn)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有肯定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可實(shí)行合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，激勵(lì)單獨(dú)創(chuàng)編。一方面可培育幼兒的合作力量，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累肯定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和制造性的一個(gè)極好的時(shí)機(jī)，老師肯定要充足利用好這次時(shí)機(jī)，培育幼兒的自信念和制造性。4.4分組表演與展現(xiàn)創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小好友相互學(xué)習(xí)階段小結(jié)：老師對(duì)本階段小好友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反應(yīng)，小好友互相之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反應(yīng)，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未進(jìn)展完善的時(shí)分，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最簡單受挫，所以老師要通過不斷地觀看，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們克服困難，并通過總結(jié)幫忙小好友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小好友。5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演5.1本階段是一個(gè)融合階段，老師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用一般話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜愛散文，喜愛閱讀活動(dòng)，培育閱讀的愛好和習(xí)慣。5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小好友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在快樂的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)延長：1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展現(xiàn)欄，讓小好友互相溝通與學(xué)習(xí)。2.家園合作，家長在平常要注意幫忙孩子搜集與豐富該季節(jié)的學(xué)問。大班秋季主題班會(huì)模板篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、明白常見植物的名稱，區(qū)分不同植物葉子的明顯特征。2、留意觀看四周環(huán)境的改變?；顒?dòng)重點(diǎn)：區(qū)分不同植物葉子的特征難點(diǎn)：學(xué)習(xí)拓印葉子，制作成標(biāo)本活