Word———透析室護(hù)士節(jié)演講稿透析室護(hù)士節(jié)演講稿

敬重的領(lǐng)導(dǎo)們、友愛的同事們：

大家好！

從小，我就有一個(gè)幻想，假如能當(dāng)上一名漂亮的白衣天使，那該有多好?。∈藲q的那一年，我最終圓了自己的夢(mèng)，帶著美妙的向往我穿上了雪白的護(hù)士服。

當(dāng)我滿懷喜悅和奇怪走進(jìn)透析中心的時(shí)候，天??！我所看到的不是向往、不是白衣輕舞的歡快。卻是一根根透析管道、一張張沒有顏色的面孔、一個(gè)個(gè)哀思無助的生命。我臉上的笑容凝固了。莫非，我的工作將是日復(fù)一日地，重復(fù)那單一的工作程序嗎？莫非，今后的時(shí)間要在這個(gè)毫無生氣的空間里，耗掉嗎？

我的，遲疑和失落沒有逃過護(hù)士長的眼睛，她，沒有責(zé)怪我。只是她的行動(dòng)，讓我受到了深深的教育：面對(duì)煩躁病人無禮的指責(zé)，她會(huì)微笑地說聲：對(duì)不起，我會(huì)努力達(dá)到您的要求！面對(duì)消極的病人，她會(huì)急躁開導(dǎo)，直到他們甩掉思想上的包袱。她常常會(huì)對(duì)我說這樣一句話：這一根根管道只能維持生命，但是我們能讓他們英勇地面對(duì)生活，我們可以在他們血液中注入生命的盼望。這句話讓我回味了很久，很久。

記得有一個(gè)患腎衰的小女孩，病房里常常都能聽到她背誦唐詩稚嫩的童音。治療時(shí)，我問她：小妹妹，你怕不怕？小女孩淘氣地說：姐姐，有你們，陪著我，我不怕。我喜愛你們、我喜愛看你們笑的樣子！我聽了她的話，含著淚笑了。護(hù)士的工作不僅僅只是用雙手機(jī)械地勞碌，更是專心、用情、用愛、用微笑去面對(duì)每一位病人。

記得那是一個(gè)春天，科里來了一位年青的高校生。談判桌上他旁征博引的談吐制服了四周的同事；籃球場(chǎng)上，他瀟灑的身影吸引了眾多的`目光。胸懷大志的他，正預(yù)備在事業(yè)上施展才華的時(shí)候，卻被無情的病魔把一切盼望碾得粉碎。他，完全消沉了。他甚至?xí)o望地說：反正我是個(gè)廢人了，我活不了幾天，你們不要管我了。這些話深深地震撼了我。他，是這樣的年青，卻又，這樣的無望。每當(dāng)看到他，無助的眼神，我便陷入了深省之中，甚至擔(dān)心——我在想，除了賜予他護(hù)理與照料，我還能為他，做些什么呢？

為了與他溝通，我查閱了大量的心理資料，查找各種機(jī)會(huì)，急躁開導(dǎo)他！而他，總是默然之至。有時(shí)甚至不協(xié)作治療。

面對(duì)這個(gè)麻煩的問題，我，該怎么辦？

在課堂上，我可以仔細(xì)解答每一個(gè)簡單的護(hù)理問題?？擅鎸?duì)現(xiàn)實(shí)工作中的難題，自己顯得如此渺小。我沖突了，要放棄嗎？我的情感讓我沒有放棄；我的工作讓我沒有躲避；我的職責(zé)讓我沒有退卻。我不能、不能讓一顆和我一樣年輕的心，在無望中停止跳動(dòng)。

我沒有氣餒，始終鼓舞著他，并給他講了這樣的一個(gè)故事：一位百歲老人在社區(qū)舉辦的活動(dòng)中要求表演一個(gè)節(jié)目。只見她，拄著拐杖步履困難地來回走了幾趟，停住了，她努力地直起身子對(duì)四周的人說：我的節(jié)目表演完了，節(jié)目的名字叫’活著’，雖然我老了，疾病纏身，但我，仍舊活著。這位年青人愣了半晌，嘴里喃喃地念著：活著、活著、活著。

日子就這樣一每天地過去了，久違的笑容和自信重新出現(xiàn)在他的臉上。

不久，他勝利地接受了腎移植手術(shù)。在康復(fù)出院的那一天，他感動(dòng)地拉著我的手說：是你給了我活著的士氣，我永久不會(huì)遺忘表演活著的那位可敬的老人！

是的，精湛的醫(yī)術(shù)可以挽救生命，先進(jìn)的治療儀器可以連續(xù)生命；精神上的生命又該如何救治呢？我意識(shí)到心理上的脆弱、苦痛甚至比軀體上的病痛更加可怕。我沒有想到作為一般護(hù)士，我的一個(gè)小小的故事也能給患者生的盼望與士氣。這一切讓我體會(huì)到，自己所做的不僅僅是奉獻(xiàn)和付出，我的人格同時(shí)在對(duì)病人的關(guān)懷、理解和愛中得到了升華。

我傲慢，由于一個(gè)個(gè)無望的患者通過我的護(hù)理，重新?lián)P起生命風(fēng)帆。