2021年有關(guān)我想教案合集10篇我想教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)幻想、想象理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。3、學(xué)會(huì)本課的生字、生詞。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在正處在愛(ài)幻想的年齡，在你們的頭腦里，一定有許多不為人知的美好的愿望，現(xiàn)在，想不想起來(lái)交流一下？2、多么豐富的想象，多么美好的愿望。我們看書，書中有一個(gè)和我們同齡的小朋友，她梳著馬尾辮，右手托著下巴，正在出神地想著，想不想知道她在想些什么？這節(jié)課，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》。板書課題。二、初讀課文，自主識(shí)字。1、趕快讀讀課文，看看書中的小朋友都想到些什么？不認(rèn)識(shí)的字想法子把它弄會(huì)。2、指2名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)注意糾正字音。3、同桌合作認(rèn)讀生字詞。不會(huì)的互相教一教。出示：小黑板1：悠哇、布谷鳥、腳丫、濕軟、營(yíng)養(yǎng)、柔軟、課堂、遙遠(yuǎn)、汲取、風(fēng)箏、柳絮小黑板2：悠、谷、腳、丫、軟、營(yíng)、柔、堂、遙、汲、箏、絮要求：1、“小黑板1”中的詞語(yǔ)，同桌可互相讀讀，也可用這些詞作說(shuō)話練習(xí)。2、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多詞練讀，也可練習(xí)說(shuō)話。4、采取多種方式檢查生字詞認(rèn)讀情況。三、再讀課文，整體感知；引導(dǎo)交流，了解學(xué)情。1、學(xué)生自由再讀課文，邊讀邊展開想象，在頭腦中形成畫面，讀了課文你都知道些什么？還有什么不明白的問(wèn)題?2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，可以說(shuō)自己知道的，也可提出自己不明白的問(wèn)題。在這一過(guò)程中，教師因勢(shì)利導(dǎo)，著重引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文，使學(xué)生弄明白每一小節(jié)的主要內(nèi)容：我想變作什么？；根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)以及本課教學(xué)重點(diǎn)，確定下一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。四、解惑釋疑，引導(dǎo)想象，體會(huì)—情感，有感情地朗讀課文。（一）重點(diǎn)引導(dǎo)想象第一小節(jié)。1、師有感情地朗讀這一下節(jié)，學(xué)生閉眼想象。2、說(shuō)說(shuō)你腦袋里是一幅怎樣的畫面？師小結(jié)：桃樹枝上一串串粉紅色的桃花，張著鮮艷的笑臉，隨風(fēng)悠哇、蕩啊……多美呀！哎，布谷鳥也發(fā)現(xiàn)了桃花的美，你聽(tīng)，她唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌飛來(lái)了，落在桃樹枝上，和桃花愉快地交談著：布谷、布谷……同學(xué)們，你聽(tīng)到了嗎？看到了嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么？3、指導(dǎo)有感情地朗讀這一小節(jié)。4、.總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求。師：剛剛我們邊讀邊想象，在腦子里形成了一幅美麗的畫面，感受到了詩(shī)歌給我們帶來(lái)的那種美。其他三個(gè)小節(jié)，同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面。趕快讀讀、想想，用心去感受一下。同學(xué)間可互相交流一下。（二）引導(dǎo)交流、想象，體會(huì)其他三個(gè)小節(jié)的美。1、隨便談，想談哪一小節(jié)就談哪一小節(jié)；想談什么就談什么。2、根據(jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)想象、體會(huì)、指導(dǎo)朗讀。（1）交流第二小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)“綠色的帳篷”。a、師：“綠色的帳篷”指什么？從“綠色的帳篷”你想到些什么？引導(dǎo)想象：濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景。b、在學(xué)生入情入境的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)有感情地朗讀。（2）交流第三小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，盡情表達(dá)。a、師可引導(dǎo)：如果把這一小節(jié)的文字，變成一幅動(dòng)感的畫面，那會(huì)是一副怎樣的畫面？（我變成了一只風(fēng)箏，飛上了高高的藍(lán)天，風(fēng)箏上裝著我的一對(duì)善于觀察的眼睛，我看到在湛藍(lán)的天空中，有柔軟的白云，有明亮的太陽(yáng)……我望呀，望一一）b、想想看，我還能望到些什么？師：在天空中，我們可以看到許多認(rèn)識(shí)的事物，當(dāng)然，天空中還有許多我們不認(rèn)識(shí)的事物，我們也可以發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過(guò)探索，我們可以了解到許多我們不明白的事物。所以，大家齊讀這一小節(jié)的最后一句話一一“藍(lán)天是我們的課堂”。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。我想教案篇2設(shè)計(jì)背景太陽(yáng)是我們生活中不可缺少的，和它相關(guān)的兒歌、舞蹈在幼兒園里也很豐富。平時(shí)幼兒的圖畫中也有多種多樣的太陽(yáng)，有的做游戲，有的學(xué)習(xí)...但是在日常生活中大多幼兒表現(xiàn)太陽(yáng)的方式都是一個(gè)紅色的圓圈，周圍是黃色的光芒，很缺乏創(chuàng)造力。所以我想引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造想象，于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo).通過(guò)討論談話的方式讓幼兒了解太陽(yáng)。.畫出幼兒自己想象的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。.提高幼兒思維的敏捷性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)想象創(chuàng)造出自己的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想象力和對(duì)色彩的敏感度。難點(diǎn)：豐富幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備.有關(guān)太陽(yáng)的圖片。.音樂(lè)《種太陽(yáng)》。3.畫紙、畫筆。活動(dòng)過(guò)程一、播放歌曲《種太陽(yáng)》，請(qǐng)幼兒想象。幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。二、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論。.在這首歌曲中你聽(tīng)到了什么？.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽(yáng)？.我們看到的太陽(yáng)是什么樣子的？.想象一下與眾不同的太陽(yáng)，和伙伴分享。三、幼兒進(jìn)行作畫，教師指導(dǎo)。我想教案篇3目的：1、經(jīng)由過(guò)程預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自立、勇敢的表述本身的設(shè)法主意。2、經(jīng)由過(guò)程報(bào)告和操縱。明白要服從交通法則。預(yù)備：多媒體課件、交通圖片、幼兒功課紙、交歷本。歷程：一、引題1、展現(xiàn)多媒體課件師：小朋友，本日先生給你們一段錄象。你們來(lái)看看，是什么處所？（幼兒報(bào)告。請(qǐng)求幼兒語(yǔ)言完備）師：馬路上有什么？2、出示小朋友踢球的圖象?！斑@是誰(shuí)？他在什么處所？干什么？3、展現(xiàn)汽車。師邊演示邊說(shuō)：忽然開來(lái)了一輛汽車。很快的開過(guò)來(lái)。你們說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生什么事變？（讓幼兒自由報(bào)告）二、幼兒評(píng)論辯論。進(jìn)修1、你們說(shuō)得很對(duì)。會(huì)產(chǎn)生這么多傷害的事。那么這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？為什么？你想對(duì)他說(shuō)什么？2、汽車司機(jī)做得對(duì)不合錯(cuò)誤？為什么？你想對(duì)他說(shuō)什么？3、小結(jié)。小朋友說(shuō)得都很對(duì)。我們不克不及在馬路上玩耍。如許會(huì)產(chǎn)生想你們適才說(shuō)的這些傷害的事。那么汽車司機(jī)呢，要在顛末斑馬線時(shí)，開慢車。以是小朋友和司機(jī)叔叔做得都不合錯(cuò)誤。幼兒園教育隨筆三、牢固1、我這里另有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來(lái)看看，給對(duì)的打上。c錯(cuò)的上。當(dāng)先生敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的訓(xùn)練紙輕輕的坐在先生這里來(lái)。2、供給給幼兒訓(xùn)練紙。讓幼兒操縱。師巡回引導(dǎo)。當(dāng)發(fā)明大部門幼兒都完成時(shí)，就讓幼兒回到座位。3、請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。你以為誰(shuí)做得不合錯(cuò)誤，你想對(duì)他說(shuō)什么？幼兒報(bào)告。四、遷徙1、你們的爸爸媽媽會(huì)開車嗎？（會(huì)）2、爸爸媽媽在開車的時(shí)間，要留意什么？你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說(shuō)呢？幫助提問(wèn)：1。開車能打德律風(fēng)嗎？2、開車可以穿高跟鞋嗎？3、喝了酒后可以開車嗎？3、小結(jié)。小朋友說(shuō)得很對(duì)，以是，當(dāng)我們看到如許的征象時(shí)。我們都要提示他們。否則的話就會(huì)產(chǎn)生傷害的事變。4、那么我們?cè)隈R路上應(yīng)當(dāng)留意什么呢？（幼兒泛講）你們說(shuō)得都很好，先生這里就有很多多少交通的圖片。你們來(lái)看看。你看到哪些人做的不合錯(cuò)誤，你想對(duì)他說(shuō)什么？（讓幼兒看課件去判定）5、說(shuō)得真好，他們聽(tīng)了你們的話之后?？隙ɑ亓粢獾?。四、牢固4、小結(jié)。你們說(shuō)得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)當(dāng)做的，幼兒手工制作什么是不應(yīng)做的，為了嘉獎(jiǎng)你們，先生給每個(gè)小朋友一本交通平安書，讓你們把本日學(xué)到的常識(shí)報(bào)告爸爸媽媽和其他的小朋友們。我想教案篇4《我想》是一首充滿了純真幻想的兒童詩(shī)，語(yǔ)言純凈優(yōu)美富于韻律美，詩(shī)中的“我”熱愛(ài)春天，熱愛(ài)自然，對(duì)生機(jī)勃勃的春天充滿了熱切的向往。設(shè)計(jì)第一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，我堅(jiān)守這樣的設(shè)計(jì)意圖：1、隨文識(shí)字、識(shí)寫結(jié)合隨文識(shí)字，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生在特定語(yǔ)境下理解詞語(yǔ)的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的能力，在積累的同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生書寫能力的目標(biāo)。2、讀中感悟朗讀是學(xué)生理解課文的重要手段之一，新課標(biāo)提倡學(xué)生以讀為主，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感的熏陶。要重視學(xué)生讀的訓(xùn)練，朗讀與理解相結(jié)合，體會(huì)到什么程度就讀出什么水平,讀出自己對(duì)—的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，我通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)的精心設(shè)計(jì)，力求與文本、學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，在這種交流中有感情地朗讀詩(shī)歌，把自己的感受充分的表達(dá)出來(lái)。在讀中識(shí)字，在讀中解詞，在讀中品意，在讀中悟情，一切的教學(xué)任務(wù)均在讀中完成。課堂上我運(yùn)用多種讀書方式，或范讀，或指名讀，或齊讀，或男女生賽讀。每一次讀書前都有明確的目的，讀書后都有及時(shí)的反饋，使學(xué)生既讀懂了課文，更培養(yǎng)了讀書能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)情境（充分利用課件中的風(fēng)景畫和音像），輔以老師聲情并茂的朗讀和描述，使學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入詩(shī)歌的意境，在聽(tīng)賞中獲得初步的情感體驗(yàn)。學(xué)生不僅在閱讀中學(xué)到了知識(shí)，更得到了美的享受：聆聽(tīng)優(yōu)美的歌曲、品味飽含激情地朗讀??在這種輕松、活躍、和諧的課堂氛圍中，孩子們的思維和想象被激活了。這就為第二課時(shí)的仿編打下了很好的鋪墊。另一方面對(duì)于詩(shī)歌中重點(diǎn)詞句的理解，我主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開聯(lián)想，在藍(lán)天上你會(huì)看到哪些景物？從而理解了“藍(lán)天是我的課堂”。同時(shí)，借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)柳絮和蒲公英的共同點(diǎn)，順利地幫助學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌中小作者的內(nèi)心，對(duì)自由的向往。雖然一堂課下來(lái)感覺(jué)自己能較順利的完成教學(xué)，但還有一些遺憾之處，沒(méi)能將課前的設(shè)計(jì)意圖很好的展現(xiàn)出來(lái)，課堂上時(shí)間掌握的不太好，有點(diǎn)兒前松后緊，在“美讀”環(huán)節(jié)由于個(gè)人的導(dǎo)語(yǔ)并沒(méi)有做到感情充沛，導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生朗讀的不到位，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言太單一，不能很好的根據(jù)學(xué)生的回答朗讀及時(shí)跟上激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。同時(shí)，在積累詞語(yǔ)環(huán)節(jié)，要做到識(shí)寫結(jié)合。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)書寫更應(yīng)該力求做到“硬筆書法”。因此我主要指導(dǎo)學(xué)生書寫“隨”“商”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察易錯(cuò)點(diǎn)，然后師生共同書寫。由于時(shí)間關(guān)系，指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)變成有點(diǎn)“走過(guò)場(chǎng)”。我想教案篇5本課教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來(lái)的，要珍惜每一分錢，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。3、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能，懂得合理消費(fèi)要有計(jì)劃、不浪費(fèi)。4、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費(fèi)理念；學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的技能。第1課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1、多媒體課件2、心愿卡二、教學(xué)過(guò)程（一）、走進(jìn)圣誕屋，開心購(gòu)物。1、同學(xué)們，今天有一位朋友，來(lái)到了我們的課堂，猜猜他是誰(shuí)？2、（播放圣誕歌，出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動(dòng)畫）瞧，圣誕節(jié)快到了，圣誕老人乘著雪橇，來(lái)給大家送圣誕禮物啦！3、圣誕老人（電腦播放）：同學(xué)們，你們好！圣誕節(jié)快到了，我來(lái)給大家送圣誕禮物啦！（出示美麗的圣誕屋）圣誕屋里應(yīng)有盡有，快和你們的爸爸媽媽一起來(lái)圣誕屋購(gòu)物吧！把你最想要爸爸媽媽為你買的一件禮物寫在心愿片上，然后和小組內(nèi)的同學(xué)討論討論，為什么想要它？4、學(xué)生寫心愿卡，并在小組內(nèi)交流討論。（創(chuàng)設(shè)貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的圣誕節(jié)的情境，讓學(xué)生獲得生活的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。在這一模擬場(chǎng)景中，學(xué)生生選擇自己最喜歡的禮物并說(shuō)說(shuō)理由，讓學(xué)生的消費(fèi)欲望欲罷不能，引出教學(xué)討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開序幕。）（二）、圣誕禮物，想要能要1、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你最想要的禮物是什么？為什么呢？板書：我想要（學(xué)生各抒己見(jiàn)，并把心愿卡貼在黑板上）2、（教師按類整理學(xué)生的心愿卡）大家想要的禮物有學(xué)習(xí)用品，有生活用品，有玩具等等，那么，是不是我們想要的‘東西就能要呢？再和小組的同學(xué)討論討論？3、先小組交流，每小組用一個(gè)詞概括“想要”的理由，寫在卡片上，貼上黑板，再大組交流，師生評(píng)價(jià)，在討論評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生理解購(gòu)物要綜合考慮、整體把握“科學(xué)合理、價(jià)位合適、考慮自我愛(ài)好”等因素。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動(dòng)所得，所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時(shí)候，不能盲目攀比，不切實(shí)際的追求高檔，而真正需要的，能要的東西，才（板書：我能要）齊讀一一能要。（以活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己想要的東西以及購(gòu)物理由，使學(xué)生對(duì)自己的需要進(jìn)行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟(jì)能承受的，才是真正的合理消費(fèi)，同時(shí)，在實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生選購(gòu)商品的技能。）（三）、圣誕超市，yesorno1、現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了，哪些些能要，哪些不能要，可有的小朋友卻還不會(huì)選擇，讓我們坐上圣誕老人的雪橇，再次走進(jìn)圣誕屋看看吧！2、再次走進(jìn)圣誕屋：（課件播放錄像片段）片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個(gè)漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個(gè)新書包，可還是纏著媽媽再賣一個(gè)。片段二：愷愷和媽媽在廣場(chǎng)玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級(jí)的電動(dòng)玩具，這個(gè)電動(dòng)玩具很貴，愷愷不顧爸媽媽現(xiàn)在下崗的實(shí)際情況，鬧著對(duì)媽媽說(shuō)：“同學(xué)剛剛有，我也要有。”片段三：丁丁高興地對(duì)小朋友們宣布，自己聚的零花錢終于可以買自己夢(mèng)寐以求的滑板車了。3、學(xué)生討論三個(gè)片段中的小朋友做的“yesorno”，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。（三個(gè)典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過(guò)的。鏡頭一是學(xué)生消費(fèi)中存在的喜新厭舊的消費(fèi)觀，鏡頭二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理，鏡頭三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費(fèi)觀念。通過(guò)學(xué)生的移情體驗(yàn)，進(jìn)一步明理:消費(fèi)時(shí)要看是不是真正需要，條件是不是允許。）（四）、圣誕故事會(huì)，聆聽(tīng)心聲1、同學(xué)們，平時(shí)你是怎樣消費(fèi)的？說(shuō)說(shuō)，演演你生活中的購(gòu)物的小故事吧。2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的購(gòu)物故事，每小組再選擇一個(gè)有意義的大組交流，講一講，或演一演。（在學(xué)生的生活中，亂花錢，不懂得計(jì)劃、節(jié)制還較普遍，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的消費(fèi)故事，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化消費(fèi)理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。）（五）、布置作業(yè)完成書P81小調(diào)查：全家的必要開支自己的生活和學(xué)習(xí)用品開支（作為家庭的一員，應(yīng)對(duì)自己家庭的經(jīng)濟(jì)有所了解，使學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)與調(diào)查體會(huì)到自己對(duì)家庭的依賴，體會(huì)到父母的辛苦及對(duì)自己的愛(ài)。）第2課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1、多媒體課件2、家庭必要開支調(diào)查，自己生活、學(xué)習(xí)用品開支調(diào)查3、小書簽二、教學(xué)過(guò)程（一）圣誕考場(chǎng)，實(shí)踐運(yùn)用1、同學(xué)們，通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么嗎？2、是呀，我們現(xiàn)在知道了，并不是我想要什么就能要什么，而是，我想要什么我能要什么。那么，怎樣才能合理的要到我們想要，能要的東西呢？讓我們走進(jìn)圣誕考場(chǎng)，考考自己吧！2、（課件出示超市商品及其價(jià)目表，如：牛奶每瓶2.5元面包每個(gè)1.00元 電腦播放學(xué)校通知：學(xué)校將要組織一次秋游，中午要在旅游景點(diǎn)吃一頓午飯。你想購(gòu)買哪些食品，為自己準(zhǔn)備一頓既經(jīng)濟(jì)又合理的午餐呢？算算這頓午餐共需多少錢？3、小組交流，并說(shuō)出購(gòu)買這些東西的理由。評(píng)出小組里的“最佳小購(gòu)物師”。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理）請(qǐng)每組“最佳小購(gòu)物師”上臺(tái)將食品單配置在投影中出示，并說(shuō)說(shuō)你的購(gòu)物理由。（以學(xué)生真實(shí)活動(dòng)的秋游為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的理由，通過(guò)評(píng)議評(píng)選出最佳小購(gòu)物師，使學(xué)生明確什么才是真正的合理消費(fèi)。）（二）、回歸生活，出謀劃策過(guò)渡：最佳購(gòu)物實(shí)在重要！請(qǐng)我們的一個(gè)個(gè)最佳小購(gòu)物師們回到我們自己的家庭中，繼續(xù)發(fā)揮自己的重要作用吧！1、出示小調(diào)查一：全家的必要開支我的生活和學(xué)習(xí)用品開支1）.伙食費(fèi)（1）.給我買衣服2).水電費(fèi)(2).3).(3).4).(4).合計(jì)：合計(jì)：我的建議：2、小組交流后大組交流，對(duì)家庭必要開支調(diào)查和自己生活、學(xué)習(xí)用品開支進(jìn)行調(diào)查后，你有什么新的想法？3、你能向家里提一些合理用錢，節(jié)約開支的建議嗎？4、“金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”。學(xué)生寫建議書，說(shuō)說(shuō)自己的“金點(diǎn)子”。(從個(gè)人消費(fèi)到家庭消費(fèi)，讓學(xué)生參與家庭經(jīng)濟(jì)管理，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)有著重要的意義。)5、出示小調(diào)查二：我每月的零用錢大約是：元我的用錢計(jì)劃： 關(guān)于合理用錢的問(wèn)題討論到這，現(xiàn)在，同學(xué)們，你又打算如何重新來(lái)花費(fèi)你每月的零用錢呢?給自己制定一個(gè)用錢的計(jì)劃，好嗎？6、學(xué)生制定零用錢使用計(jì)劃，進(jìn)行交流，評(píng)比零用錢最佳使用計(jì)劃。（當(dāng)學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)有著重要意識(shí)后，再由家庭消費(fèi)回到個(gè)人消費(fèi)，通過(guò)提建議，制定計(jì)劃，規(guī)范消費(fèi)行為，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣），（三）、深化道理，贈(zèng)送書簽1、活動(dòng)總結(jié)：每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活上的各種費(fèi)用，因此，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理使用家里的每一分錢。真正能要的東西才能要，還要合理的要！2、送給大家兩句名言，與大家共勉。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。3、讀名言，再記一記。4、教師把名言制作成各種各樣的小書簽，作為送給大家的圣誕禮物。（以情明理，以情導(dǎo)行，以情育人）我想教案篇6教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練6“寫一種你想發(fā)明的東西”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內(nèi)容表達(dá)清楚，怎樣展開合理想象，豐富作文內(nèi)容的。.寫一種你想發(fā)明的東西，要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。習(xí)作指導(dǎo)：一、以談話、實(shí)例激趣、揭題.談話：同學(xué)們一定讀過(guò)大發(fā)明家愛(ài)迪生的故事吧！他從小就愛(ài)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行研究，發(fā)明創(chuàng)造了一千多種東西，為人類的進(jìn)步事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，要想當(dāng)大發(fā)明家，還得從搞小發(fā)明開始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)明成果。.介紹“小發(fā)明”。（四川達(dá)縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》，詳見(jiàn)20__年4月5日《少年百科知識(shí)報(bào)》）.揭題：怎么樣，他們的小發(fā)明不錯(cuò)吧？你們想不想也發(fā)明一種東西呢？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)補(bǔ)充.先默看書111頁(yè)習(xí)作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。（習(xí)作要求：請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。）.自由發(fā)言：聯(lián)系實(shí)際，想一想，你想發(fā)明什么？.小組討論：你認(rèn)為寫小發(fā)明可以從哪些方面寫？重點(diǎn)是什么？還應(yīng)注意些什么？.學(xué)生匯報(bào)交流，教師補(bǔ)充小結(jié)，并作如下板書：想象什么我想發(fā)明……樣兒

重點(diǎn)實(shí)際用途1.三、構(gòu)思、交流、評(píng)議1.學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及剛才的學(xué)習(xí)，具體構(gòu)思或修改“小發(fā)明”。2.小組交流，推舉代表。2.小組交流，推舉代表。3.4.師生共同評(píng)議。（臺(tái)下學(xué)生充當(dāng)小記者，向臺(tái)上“小發(fā)明家”提問(wèn)或提建議；教師小結(jié)，向發(fā)布者發(fā)“小發(fā)明家”卡片，以示激勵(lì)。）四、激勵(lì)性總結(jié)其實(shí)，搞小發(fā)明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時(shí)留心觀察生活現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真研究，提出自己認(rèn)為較好的解決方案，并付之行動(dòng)和努力，你的小發(fā)明就會(huì)成功。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持，你當(dāng)“發(fā)明家”的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。五、課后作文3.4.師生共同評(píng)議。（臺(tái)下學(xué)生充當(dāng)小記者，向臺(tái)上“小發(fā)明家”提問(wèn)或提建議；教師小結(jié)，向發(fā)布者發(fā)“小發(fā)明家”卡片，以示激勵(lì)。）四、激勵(lì)性總結(jié)其實(shí)，搞小發(fā)明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時(shí)留心觀察生活現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真研究，提出自己認(rèn)為較好的解決方案，并付之行動(dòng)和努力，你的小發(fā)明就會(huì)成功。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持，你當(dāng)“發(fā)明家”的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。五、課后作文全班交流。（學(xué)生代表作“我的小發(fā)明”新聞發(fā)布會(huì)。）請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，按一定順序，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫完后認(rèn)真修改。我想教案篇7一、團(tuán)體討論.共同討論要學(xué)習(xí)的主題（回憶參觀蝴蝶管的過(guò)程）.分享自己對(duì)方案的舊經(jīng)驗(yàn)（1）介紹（2）繪畫.教師和幼兒共同提出的問(wèn)題：共收到20個(gè)左右的問(wèn)題，范圍涉及生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性、外形特征等方面。.讓家長(zhǎng)了解參與.把幼兒的問(wèn)題公布在家園欄，與家長(zhǎng)一起共同探索。二、實(shí)地采訪.家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到少年宮，詢問(wèn)管內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的人員、觀察標(biāo)本的制作等。.購(gòu)買一些蝴蝶標(biāo)本，用放大鏡讓幼兒仔細(xì)觀察。.去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。.查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛書城、科技書店收集資料。.觀看蝴蝶標(biāo)本錄像，了解蝴蝶的種類。三、發(fā)表.成果發(fā)布會(huì)：解答有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題。.圖書制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事.制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶.美工活動(dòng)：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）.語(yǔ)言活動(dòng)：故事表演.音樂(lè)活動(dòng)：舞蹈、歌表演。四、調(diào)查以種已經(jīng)會(huì)的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會(huì)方式），看有關(guān)電視作深一步了解，如discovery、科教片等。五、展示1.開展覽會(huì)：制作蝴蝶展覽的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)小班、中班幼兒參觀辦報(bào)活動(dòng)：發(fā)給家長(zhǎng)一讓更多人分享，了解。我想教案篇8目的：使學(xué)生通過(guò)本節(jié)班會(huì)明確自己的理想，并且知道如何從現(xiàn)在做起為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生查找我校老校友的經(jīng)歷和成就，寫自己的理想和如何從現(xiàn)在做起實(shí)現(xiàn)自己的理想?；顒?dòng)特點(diǎn)：結(jié)合我校丁香文化特點(diǎn)從老校友身上學(xué)到知識(shí)，從而樹立遠(yuǎn)大的理想。過(guò)程：一、開場(chǎng)介紹（2分鐘）教師：同學(xué)們好，我們現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的大同學(xué)了，我們五4班的全體同學(xué)都是非常明事理，愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，你們已經(jīng)在丁香接受了五年的教育。你對(duì)我們的學(xué)校了解嗎？知道我們學(xué)校的歷史嗎？學(xué)生：學(xué)生即興發(fā)言二、介紹學(xué)校的鐘樓教師：同學(xué)們這個(gè)圖片是哪里？通過(guò)圖片你能知道什么？學(xué)生：校徽和鐘樓的寓意三、介紹學(xué)校的名人教師：我們學(xué)校是一所百年老校，曾經(jīng)培養(yǎng)出很多名人，他們對(duì)社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，這些人你都認(rèn)識(shí)嗎？你能介紹一下嗎？學(xué)生：自由發(fā)言介紹老校友四、介紹啟功老先生小時(shí)侯的事跡教師：俗話說(shuō)有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人長(zhǎng)立志。大書發(fā)家啟功老先生從小在我們學(xué)校讀書，自小就努力練習(xí)書法和繪畫，經(jīng)過(guò)刻苦的努力，終于取得了偉大的成就。這張圖片是老先生入學(xué)時(shí)的記錄單，這張是老先生三年級(jí)時(shí)的作品。我們每個(gè)人都有自己的理想，也正在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力著。你有什么理想嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的理想是什么？學(xué)生：同學(xué)說(shuō)自己的理想教師：一個(gè)沒(méi)有理想的人，他的一生將是是碌碌無(wú)為的，也不能取得什么樣的成就，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，這就要求我們每一個(gè)人有從小立志。（投影）教師：有了理想后，最最重要的就是你怎么樣努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想，對(duì)于我們小學(xué)生而言應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生：發(fā)言（10?15人）教師：只有行動(dòng)起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，才能有好的結(jié)果。五、：從小立志，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想！志、行、果三位一體，我們青少年首先要立志，做到有理想，另外最重要的是要有實(shí)際行動(dòng)，經(jīng)過(guò)拼搏和艱苦的努力，只有這樣我們的理想才能實(shí)現(xiàn).你們是國(guó)家的未來(lái)，是早上八九點(diǎn)中的太陽(yáng)，我真心的希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，完善自我，成為國(guó)家的棟梁。六、全體學(xué)生一起背誦《少年丁香說(shuō)》少年丁香說(shuō)匯文始基繼而丁香京華名校業(yè)績(jī)彰彰英才輩出樂(lè)育群芳雄風(fēng)再展猛箭猶張寸金可惜同珍榮光虛心勵(lì)志盛譽(yù)四方我想教案篇9以讀促悟，挺高學(xué)生的朗讀水平——《我想》教學(xué)反思《我想》是北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第九單元的一篇課文。本課是一首富有兒童情趣，充滿幻想和想象的詩(shī)歌。用結(jié)構(gòu)基本相同的四小節(jié)描繪了四幅畫面，表現(xiàn)了美好的意境，表達(dá)了作者的愿望，最后兩句巧妙結(jié)尾，濃濃童趣躍然紙上。課文語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，情趣盎然?；诒酒n文的以上特點(diǎn)，在講述《我想》這篇課文時(shí)，我主要采用了初讀、細(xì)讀、品讀等層層遞進(jìn)式的梯度讀，以讀促悟。在本篇課文教學(xué)后，我認(rèn)為做得好的方面有：第一、本節(jié)課學(xué)生的朗讀做得好，特別是我引導(dǎo)